摘要：新冠肺炎疫情，是新中國成立以來面臨的一次重大突發公共衛生事件。新冠肺炎疫情的發生，不可避免地對中國經濟社會造成較大沖擊和嚴峻的考驗，但中華民族邁向偉大復興的目標絕不容動搖。面對疫情，每個炎黃子孫都責無旁貸。而作為高中思政課教學，更不能脫離于時代、漠視現實，必須立足中國大地、關注民生，教育引導廣大中學生在疫情面前更需要增強愛國之心、責任之心、必勝之心，爭取為將來報效祖國貢獻自己的青春力量。

　　關鍵詞：思政課情懷理論的生命源于實踐

　　高中思政課肩負著德育教育功能，要發揮其強大的作用，必須融入鮮活的社會現實、同社會大課堂結合起來，才能反映時代聲音，才能引領學生增強使命擔當。當前，全國人民在黨的領導下眾志成城戰疫情的偉大實踐，就是最生動、最現實、最深刻的社會大課堂。思政課要利用好豐富的生活素材，積極講好“中國抗疫故事”，傳遞社會的溫度，喚起對失去的思念，引導學生對社會的積極關注、對未來的深刻思考。

　　第一、講好中國抗疫故事，增強學生家國情懷教育

　　滄海橫流，方顯英雄本色。“國有難，召必回，戰必勝!”在疫情面前，為捍衛人民群眾生命安全，全國廣大醫務工作者和黨員干部迅速響應黨中央的號召，遠赴前線當好先鋒隊、突擊隊，他們用自己平凡的血肉之軀，筑起牢不可破的長城堡壘�？箵粢咔橛⑿圻x擇逆行，選擇堅守，用自己的行動，書寫出人生中最動人的篇章。在他們身上體現了無私奉獻精神和家國情懷。魯迅曾說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”抗疫英雄就是當今時代中國的脊梁。

　　在高中思政課的教學過程中，要善于挖掘當前豐富而鮮活的抗疫素材，采取形式多樣的教學手段，充分利用動人的抗疫資源，給學生講好中國抗疫故事，激勵學生學習抗疫英雄的災難面前的擔當精神、無私奉獻精神和自我犧牲精神;要通俗易懂地闡釋好中國精神的深刻內涵，積極引導學生正確處理好個人利益與國家利益的關系，培育和弘揚社會主義核心價值觀，在人生道路上做出正確的價值判斷和選擇;引領青年學生弘揚中國精神，增強家國情懷，做忠誠愛國者。

　　第二、傳遞社會的溫度，強化學生感恩情懷教育

　　“我們看不到黑暗，是因為有人把黑暗擋在了我們看不到的地方”，我們中國從不缺少遮擋黑暗的英雄。正是因為有了這些不畏犧牲的英雄，我們才能山河無恙，國泰民安;正是有了他們在前面沖鋒陷陣，我們才得以還能和家人團聚、安康幸福。讓我們心懷感恩，向英雄致敬!白衣天使們拿性命來保護著我們，共產黨員們也站在最前線。他們只是普通人，不是超級英雄，但是他們有著像超級英雄一樣拯救他人的高尚品質，這是他們帶給我們的溫情。

　　在疫情爆發期間，也有這樣一群普通的陌生人，將自己僅有的口罩、防護服等物資，在特殊期間拿出來，貢獻給國家。這就像是雪中送炭般，溫暖了人心。還有一批又一批的志愿者，顧大家而舍小家，用自己的滿腔熱情服務于社區和民眾，傳遞了人間的溫暖。不僅是國內，在國際上，我們也收到許多國家的愛心包裹和救援物資。在我們最艱難的時候，這些國家盡所能及幫助我們。“山川異域，明月同光”，在特殊時期，這些國家不僅沒有排斥我們，更是全力幫助我們�；茧y見真情，此般情誼何等珍貴啊!“受人滴水之恩，當以涌泉相報”。

　　感恩是中華民族的傳統美德。我們高中思政課教師要抓住這次疫情的教育時機，傳遞社會的溫度，把點點滴滴的感恩教育滲透進學生的心田，讓這些點滴匯成涓涓溪流，聚成愛的心海，讓學生們的心靈生發出熠熠光輝。更要引導學生養成感恩的行為習慣。我們要感恩生活，感恩挫折。感恩不能僅存于內心，更重要的是一種踐行!做一個懂得感恩的人，我們要感謝生活中幫助過自己的家人、朋友、師長，也感謝學習生活中經受的挫折，因為挫折讓你更加堅強。當你可以幫助別人時，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好，你自己也會因為幫助他人而獲得更強的幸福感。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情”!我們要懂得感恩生活，回報社會。

　　第三、喚起對失去的思念，深化學生生命情懷教育面對這次新冠肺炎，學生有太多的疑惑。他們突然發現，原來這個世界并不安全，生命如此脆弱。曾經，人類站在道德的制高點上，藐視一切。因此，對生命的尊重在很長一段時間里，被簡單理解為僅僅對人的生命的尊重。新冠肺炎疫情全球蔓延是人類遭到嘲諷的一個例證。對一切生命的尊重，是人類再次敲醒對生命之鐘的思考。

　　在高中思政課堂上加強對學生生命情懷的教育，應該包括三個層面：第一，要敬畏生命，珍愛生命。每個人的生命都只有一次，必須珍惜與愛護、尊重和敬畏。人生無坦途，每個人都要勇于面對苦難、熱愛生活。第二，要尊重他者，守望相助。社會是一個密切聯系、不可分割的整體，任何一個人、一個國家遭遇不幸，就可能對他人、它國構成威脅。一個人、一個國家的不幸就是全體人、全人類的不幸。所以，永遠不要對別人的不幸和苦難無動于衷，甚至幸災樂禍。第三，要敬畏自然，天地人和。人類要尊重自然規律，學會與他類生命和諧共處，建立起以自然萬物的和諧關系，這是人類能夠永續發展的前提。要教育學生懂得對生命的理解和尊重，體會生命的真諦。關愛他人的生命，他類的生命，也就是關愛自我的生命。

　　因此，關愛生命，尊重生命，保護生命是高中思政課對學生進行生命情懷教育永恒的主題。新時代的長征路上，我們還會遇到許多新的困難和挑戰。高中思政課必須肩負起黨、國家和人民賦予的歷史使命，教育引導廣大中學生能夠扎根中國大地，不負建功立業的人生際遇，不負天將大任于斯人的時代使命，增強家國情懷、懂得感恩、尊重生命，用努力奮斗的青春，把自己成就為有情懷的時代新人。

　　參考文獻：

　　[1]作業林艱難戰“疫”中的生命感動和思考[J/OL]廣東開放大學宣傳網2020.3.10

　　[2]操菊華中國抗疫故事助力思政課與新時代同頻共振[J/OL]中國社會科學網2020.3.22

　　思政方向論文范文：企業文化建設與員工思政教育的深度融合

　　企業文化建設與員工思想政治教育工作之間有著內在的聯系，思想政治工作可以為企業文化的發展奠定良好的基礎，同時也提供根本性的保障，二者在建設目標、指導思想以及實現方式方面具有一致性‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。因此，企業文化建設與員工思政教育可以實現深度融合，針對企業文化建設與員工思政教育的相關性進行分析，提出新時期企業文化建設與思想政治教育深度融合的策略‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。