時間:2016年01月20日 分類:教育論文 次數:
為了教師能夠把教學中的經驗能夠互相交流,天津市每年都會舉辦青年教師論文的交流活動,主要是指青年教師把各自教學中的體會、經驗,上升到理論高度進行論文撰寫,展示交流。這是一個很好的交流平臺。2015年是職稱教育變革的一年,教師職稱也發生了很大的變化,下面小編介紹關于2015年職稱變革匯總:
統一后職稱(職務)等級和名稱為:員級、助理級、中級、副高級、正高級,職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
下面小編推薦新出臺的教育職稱的評審要求:
(一)正高級教師
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線,為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用,出色地完成班主任、輔導員等工作任務,教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識,教育教學業績卓著,教學藝術精湛,形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力,在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果,并廣泛運用于教學實踐,在實施素質教育中,發揮了示范和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻,在本教學領域享有較高的知名度,是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷,并在高級教師崗位任教5年以上。
(二)高級教師
1.根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長,比較出色地完成班主任、輔導員等工作,教書育人成果比較突出;
2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能,教學經驗豐富,教學業績顯著,形成一定的教學特色;
3.具有指導與開展教育教學研究的能力,在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果,在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;
4.勝任教育教學帶頭人工作,在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用,取得了明顯成效;
5.具備博士學位,并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷,并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷,并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
(四)二級教師
1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法,能夠勝任班主任、輔導員工作,教育效果較好;
2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識,具有所教學科必備的專業知識,能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能,教學效果較好;
3.掌握教育教學研究方法,積極開展教育教學研究和創新實踐;
4.具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷,見習期1年期滿并考核合格;或者具備大學專科畢業學歷,并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷,并在小學三級教師崗位任教3年以上。
(五)三級教師
1.基本掌握教育學生的原則和方法,能夠正確教育和引導學生;
2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識,基本掌握所教學科的專業知識和教材教法,能夠完成所教學科的教學工作;
3.具備大學專科畢業學歷,并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷,并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
閱讀范文:教育期刊文章論文發表古典詩詞的教學
今天我們所說的典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷、出處的詞語。用典使事,是中國古代詩人、詞人在創作中常用的藝術手法。這些典故,往往經作者的靈心妙手而成為一種既經濟又含蓄的表達方式。因此,對典故的理解和把握會直接影響到我們對整首作品的理解把握。但在實際的古詩詞教學中,典故的講解和學習是一件極占時間又讓學生感覺麻煩的事情。朱自清先生早在他的《〈唐詩三百首〉指導大概》一文中就指出:“初學人讀詩往往給典故難住,他們一回兩回不懂,便望而生畏,因畏而懶,這會斷了他們到詩山去的路。”可見,正確對待和解讀詩詞中的典故是極重要的。