我們都知道2015管關于教師職稱論文有了很大的改變，那么農村的教師比城市的教師職稱評定有什么不同嗎?

　　農村教師的職稱評定的名額比例比城市的比很少，　農村學校條件艱苦、人才短缺，農村教師創造職稱晉升的條件比較困難。

　　這是小編以河南的農村為例，詳細列舉一下農村教師的職稱評審條件：

　　1、第一線連續從教滿30年，且當年年底距離法定退休年齡不滿5年的農村教師，可以不受單位結構比例限制專設職數考核認定和聘任中小學一級教師。

　　2、對專職從事教學管理的校(園)長和編制在學校的縣(市、區)及鄉鎮中心校教研人員，按不超過當年當地教師申報總數的3%左右單獨審核申報職數。

　　3、減少與一線教師的申報矛盾，使教師、教育管理人員、教研人員能夠各行其道。

　　教師職稱為什么會受到這么大的重視，最主要的原因就是他給我們的薪水是掛鉤的，并且差的數額也不少，教師之間難免會為了爭名額鬧矛盾，教師是教書育人的職位，河南省的這項主動就是希望教師可以把精力都放在學生的身上，減少了教師之間的矛盾。