教師或者醫生等一些科研技術人員在評正高級職稱時，需要申請課題作為加分項，這也是因為課題是如今評職中加分最高的，但是對于課題數量一般單位是沒有明確要求的，但是據以往評職人員反饋，一般需要有2個省廳課題，而且需要占據的位置較為靠前，有課題和較高級別的刊物文章，加分都是很高的。

　　在評定正高職稱時，對于課題的要求包含課題級別、課題作者位置以及課題是否獲獎。首先，評正高級職稱的課題級別，往往是省部級課題和國家級課題。其次，評正高級職稱課題作者的位置，包括主持人、第一參與人、第二參與人以及第三參與人，一般單位也會要求是主持人和第一參與人，需要申報課題的可以咨詢我們的編輯老師。

　　如果課題可以獲獎的話，說明這一課題比較優秀，則給予更高的職稱加分獎勵。對于教師評正高級職稱來說，要求課題的前四五名，具體課題作者位置要求，依據自己的職稱等級來選擇，等級越高，對課題作者的位置要求越靠前。而獲得評正高級職稱課題最快的方法是課題轉讓。

　　因為我們都清楚評職稱的課題，資源是有限的，申報課題不僅競爭大，而且立項機會小，同時拿到申報課題的結題證書，也是需要1-3年左右的時間。所以說，獲得一項課題十分重要，也十分艱難，想要申請課題，可以通過專業的機構進行申請，所用時間短，而且又符合自己的要求，更多關于評職稱課題方面的疑問，可以免費咨詢我們期刊之家網的在線老師，為您提供評職稱課題研究轉讓的服務。

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　　醫生或者教師評定副高職稱對于課題是有要求的，具體對于課題的要求每個單位都是不一樣的，課題等級也分為國家級課題，省部級課題，市廳級課題，教師評副高職稱要按照課題申報要求逐級申報，對于課題數量要求和課題級別也有關，如果是國家級課題需要1-2個，省部級課題或者市廳級課題數量就要稍微多一點。