【摘要】沖破舊思想、舊模式的束縛，想出新方法，建立新理論，做出新成績或新東西，這就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的手段就是創(chuàng)造力。這種能力人人都有，至少創(chuàng)造的潛能人人都有，人的創(chuàng)造潛能的釋放，主要依賴于人的自主創(chuàng)造意識和創(chuàng)造動機。激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 創(chuàng)新意識 發(fā)展 創(chuàng)新能力

　　Abstract: Break through old ideas, old patterns of bondage; come up with a new method to set up a new theory, made the new achievement or new things, this is innovation. Innovation means creativity. This ability everyone has, at least created potential everyone has, the creative potential release, mainly dependent on one's own initiative to create awareness and create motivation. Stimulate students' innovative thinking and develop their innovation ability lay the solid foundation for the future talents.

　　Key Words: educate, innovation consciouseness, develop, creative ability

　　中圖分類號：D523.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

　　因循守舊，惟命是從、瞻前顧后、不思進(jìn)取等品質(zhì)是人的主體性被壓抑。創(chuàng)新是以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚人的自主精神，張揚人的個性和諧發(fā)展為宗旨。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是當(dāng)今教育教學(xué)所要研究的重大課題。對學(xué)生而言，“創(chuàng)新”不同與科學(xué)家、藝術(shù)家的創(chuàng)新，而是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以已有的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前的實踐獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新思想、新思路、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。是每位教師的一種教學(xué)手段。

　　一、教師自身要有創(chuàng)新意識

　　作為一名新型數(shù)學(xué)教師首先自身就必須具有較新的教育理念，具有豐富的學(xué)科知識，具備適合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的良好素養(yǎng)和能力，在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的特點與特色。這樣教師就能通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時展同步的、相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、新型的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新意識必不可少的前提條件。

　　首先，師生之間應(yīng)該是民主平等的朋友合作關(guān)系，教師要認(rèn)識到，學(xué)生有發(fā)展水平和個性特征上的差異，但沒有好差之分。這樣，教師就能在教育教學(xué)中，體現(xiàn)民主平等精神，創(chuàng)造民主平等的條件和氛圍，使學(xué)生在完全放松的情況下積極主動地探求知識，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。其次，對待學(xué)生要理解、寬容，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力;再次，教師要相信學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)發(fā)展的前途，相信每一位學(xué)生都要美好的情感，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。另外，課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使教師與學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，這樣學(xué)生就會勇于和善于創(chuàng)新。

　　三、尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

　　新的教育理念要求尊重學(xué)生的人格及創(chuàng)造精神，學(xué)生是課堂的主體，把教學(xué)的重心和立足點轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動積極的“學(xué)”上來，老師是組織者，引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。而要做到這一點，就是讓學(xué)生意識到“這是我自己認(rèn)識到的，想出來的，發(fā)現(xiàn)的，獨立得出的規(guī)律”。這樣他們就會產(chǎn)生一種強烈的自尊自信，進(jìn)而會激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新的欲望。這種讓學(xué)生自身意識到“我有能力”、“我能行”、“我做到了”和“自我發(fā)現(xiàn)的心理素質(zhì)”是創(chuàng)新能力的源泉。

　　四、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

　　愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更重要”。“提出問題”是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成部分，鼓勵學(xué)生提問是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的有效措施，也是挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能的有效手段。我們知道，創(chuàng)新能力總是在問題解決中發(fā)展起來的，問題解決是創(chuàng)新的土壤，并不一定所有的問題解決都包含有創(chuàng)新，但創(chuàng)新無疑都包含著問題解決。“問題”是數(shù)學(xué)的心臟，“問題解決”的能力是數(shù)學(xué)能力的集中體現(xiàn)，所以要強化“問題意識”，充分展現(xiàn)對問題加工處理過程和解決方案的制定過程，既磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。為此，在教學(xué)過程中善于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，為學(xué)生創(chuàng)造良機，鼓勵學(xué)生對老師、對書本提出質(zhì)疑，讓學(xué)生的天賦和才能得到充分的施展。另外，還要給學(xué)生提供提問的時間和空間。因為提出問題首先得發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題就需要學(xué)生有時間和空間去思考。

　　五、深信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力

　　觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，敏銳的觀察力是創(chuàng)新意識的“起步器”，而豐富的想象力是創(chuàng)新意識思維的“設(shè)計師”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力引導(dǎo)學(xué)生突破固有的解題方法，通過觀察尋求更優(yōu)的獨創(chuàng)的解法，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在一堂數(shù)學(xué)課上教師出了一道加法題：5+5+5+5+5+3=?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這道題的特點，然后讓學(xué)生寫出解法，大部分同學(xué)能列出乘加算式5×5+3進(jìn)行求解，這時教師再次讓學(xué)生觀察算式，看有沒有別的解法，其中有一位學(xué)生指出6×5-2的方法這位學(xué)生的思維就具有創(chuàng)新意識，他通過敏銳的觀察“看見”了一個實際并不存在的“5”，從而得出了6×5-2的新奇的解法。想象與觀察常常是密不可分的，深入觀察大膽想象誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一朝一夕就能取得成效的，它需要一個漫長的過程。“天行健，君子以自強不息”，要增強自己培養(yǎng)創(chuàng)新意識的信心、勇氣和能力。只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師始終把這種思想貫穿于自己的教學(xué)中，就一定能培養(yǎng)出一大批適應(yīng)未來發(fā)展需求的創(chuàng)新人才。