內容摘要：流行語“啊這”在話語有表示驚異、提示接管話輪、表達為難與不認同態度的功能‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 其功能主要受到了作為嘆詞、話語標記詞“啊”與虛化為話語標記的“這”的影響‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 流行語“啊這”融合了“啊”和“這”的功能，是語言追求經濟效益最大化的結果‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 流行語“啊這”因其形式簡單，功能豐富得以普及。

　　關鍵詞：流行語 語法化 話語標記

　　近來興起的流行語“啊這”與作為嘆詞、話語標記的“啊”以及指示代詞“這”的虛化現象密切相關。 “啊這”中的“這”可能是指示代詞“這”進一步虛化而來的話語標記語。 關于話語標記“這”的功能，前人還未曾展開詳細論述。 本文將對指示代詞“這”虛化為話語標記的現象做出進一步描述，并結合嘆詞、話語標記詞“啊”和話語標記詞“這”的語用功能，分析流行語“啊這”的功能; 探討流行語“啊這”的形成動因。 以期從語用功能角度對流行語“啊這”的出現及普及做出一定解釋。

　　漢語文化論文范例： 探討一帶一路下的漢語國際教育問題與對策

　　本文研究的語料主要來自《北京語言大學BCC語料庫》。 此外，由于流行語“啊這”最先出現在社交網絡平臺，我們根據網絡提供的資料，收集到與“啊這”有關的語料共40條，主要來自微博、微信、百度貼吧。

　　一.流行語“啊這”及其分類

　　百度對“啊這”一詞的定義如下：“啊這”是一個網絡流行詞，在對話中使用“啊這”的人一般對發話方抱有一種同情、戲謔、看笑話的心理。 “啊這”一般在受話人不知如何回復發話人時出現。 如：

　　(1)A：今天我編的十個詞條一個都沒過審。

　　B：啊這。

　　關于“啊這”的來源，有以下三種說法：1.來自貼吧。 由于某些貼吧用戶在網絡平臺上發言較活躍，經常使用“啊這”，后經網友使用而普及開來; 2.來自19年電影《大人物》中的對話; 3.來自網絡視頻平臺嗶哩嗶哩。 在用戶“抽象帶籃子”發布的視頻中，許多用戶在彈幕中打出“啊這”來給他“聲援”。 該視頻播放量過百萬，“啊這”由此普及開來。

　　以上幾種關于“啊這”來源的說法中，最主要的是由于網絡平臺中某一活躍用戶的頻繁使用，使其關注者競相模仿，“啊這”由此擴散開來，從網絡平臺到日常生活中皆有出現。 由于“啊這”結構簡短，適用于給與聽話者評價、回應，因此迅速在年輕人的日常生活中普及，在貼吧上出現名為“啊這”的“啊這吧”，在微信上出現各種帶“啊這”二字的表情包。

　　根據我們對“啊這”語料的觀察，作為流行語的“啊這”首先可以按出現在對話或獨白中進行分類：

　　(一)“啊這”出現在口語對話中，此類“啊這”占本次收集到的語料的1/4。

　　(2)A：今天和男票在湖邊散步，兩人都默不出聲，忽然男票說了一句“感覺現在四季都變慢了”，我還感慨男票一個理工男怎么突然這么有詩意，然后突然給我來了一句：“是時候換5G了”，我……

　　B：啊這。

　　(二)“啊這”在獨白語體中，此類“啊這”占本次收集語料的3/4。

　　(3)啊這，為什么我沒有微信新表情，是我蘋果手機不配嗎?

　　在獨白語體中又可以依據形式特征下分3個小類：

　　1.“啊這”中間有標點符號隔開，一般是頓號、感嘆號、問號:

　　(4)啊……這，今天是怎么了

　　2.“啊這”緊密相連:

　　(5)啊這……找房找到頭禿了，有沒有人一起合租啊

　　3.“啊這”重復使用:

　　(6)啊這? 啊這! 啊這……

　　需要注意的是，出現在獨白中的流行語“啊這”一般是針對某一話題或某一現象做出的評論。 由于此類語料多出自微博、貼吧，出現時一般會注明話題或配上圖片。 我們認為，出現在獨白中的“啊這”可以看作是說話人與情景的“對話”，即說話人針對情景中出現的現象自發進行回應，給與評價。

　　二.流行語“啊這”的功能分析

　　流行語“啊這”從形式上看主要由“啊”與“這”組成。 其功能受到了作為嘆詞、話語標記詞的“啊”以及虛化為話語標記的指示代詞“這”的影響。

　　(一)熊子瑜(2004)認為，漢語中的“啊”可以分為助詞、嘆詞、話語標記詞三類。 嘆詞“啊”出現在其他成分之前時，有表示驚異、贊嘆、追問、驚疑、應諾、明白過來等的功能。 話語標記詞“啊”出現在句子起始位置時，有提示接管話輪的作用。 由于流行語“啊這”中的“啊”出現在句子其他成分之前，其功能主要受出現在其他成分之前的嘆詞“啊”與出現在句子起始位置的話語標記詞“啊”的影響。

　　1.“啊這”受嘆詞“啊”的影響

　　(7)啊這! ! 才41級就撿到兩張(通關卡片)了。

　　根據語料出現的上下文語境，我們可以得知例(7)中說話者主要是對游戲中出現的情況感到驚異，使用“啊這”來表達自己的情感態度。 再如上述例(3)，說話者對自己的手機沒有微信新表情這一現象感到震驚。 此外，根據我們的觀察，受到嘆詞“啊”影響的“啊這”，其中“啊”的音一般較重、較長，因此在書面表達中此類“啊這”中間可以有符號隔開。 如上述例(4)。

　　2.“啊這”受話語標記詞“啊”的影響

　　話語標記詞“啊”在語音上不可以獨立，要求其后必須有其他成分，基本沒有調子，主要起提示接管話輪的作用。 話語標記語在句中不表達真值意義，刪去也不影響句子信息的傳達。 根據我們的觀察，流行語“啊這”有些時候并不表示感嘆，其發音較輕短，在書面表達中緊密結合，沒有標點符號隔開。 如上述例(2)。 此時刪去“啊這”中的語氣詞“啊”，句子仍舊成立。 因為發話者句尾是使用拖長的“我”來結束發話，整個句子語氣平緩，內容并不使受話者感到突然，因此受話者并不表達感嘆語氣。 此時刪去句中的“啊”后，其意思基本不受影響。 因此我們認為，此類“啊這”中的“啊”為話語標記詞“啊”。

　　綜上所述，流行語“啊這”有表示震驚、驚異的功能，主要是受到了嘆詞“啊”的影響，此時的“啊”發音較重; 其提示接管話輪的作用受到了話語標記詞“啊”的影響，此時的“啊”發音輕短，刪去不影響句子意義。 我們認為，流行語“啊這”除了表達驚異與提示接管話輪以外，還具有表達為難、不認同的作用。 這些功能是受到了話語標記語“這”的影響。

　　(二)“這”一般作為指示代詞，在句中有指示、稱代、承接、區別的作用‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 方梅(2002)中提到“這”有虛化為話題標記、定冠詞、程度副詞的現象，并首先注意到指示代詞“這”可能進一步虛化為表達人際功能作用的詞，即作為一種言語手段。 蔣興(2014)就“這-”“那-”系列的話語標記語展開研究，提出作為話語標記語的“這-”“那-”系列詞語有證言認同、總結推測、開啟轉換話題、進一步闡釋等功能; 曹秀玲(2015)提出“這-”是認同類話語標記; 曲溪濛(2017)提出“這”的虛化過程為指示代詞>連詞>話語標記語，應答句中單獨出現的“這”有表示難以決定，為難的態度。 我們認為單獨出現的話語標記語“這”的功能并不只是表達難以決定，為難的態度，請看以下例句：

　　(8)A：你去問問我們的老蔣縣長吧。

　　B：你去。

　　A：這……我跟他只是一面之緣，怕是沒怎么熟。

　　B：好歹有一面之緣。

　　A：這一面之緣不頂用啊。

　　例(8)的說話人A當聽到B要求自己去問縣長時，感到為難，用“這”來回答。 此時的“這”的功能與曲溪濛(2017)所說的一致，即感到難以決定、為難，是一種態度的表達。

　　(9)A:回家沒有?

　　B:沒有，明天還要考試呢。

　　A:上午還是下午?

　　B:下午。

　　A:還想找你玩呢。

　　B：這……你什么時候考完試?

　　A：明天早上啊。

　　B：那你是后天回家啰?

　　A：我沒那么快，實習。

　　例(9)中的說話人B當聽到說話人A要來找自己玩，卻因為自己有考試而不能達成，在使用“這”回復說話人A后，并詢問A的考試時間。 可以看出說話人B對A來找自己玩這件事不是感到為難，難以決定。 “這”在句中主要起操控話輪的作用，其態度表達義不明顯。

　　(10)A：有沒有泰國帶回來的吃的，沒有絕交。

　　B：這……不至于為了那點吃的和我絕交吧?

　　例(10)中的說話人B并沒有正面回答A是否帶了吃的回來，我們難以判斷B是否應該為難。 B在答話中使用“這”來告知A自己將做出解釋，并給自己組織答語預留時間，“這”在句中起到了緩和的作用。

　　從例(8)-(10)可以看出話語標記“這”的功能不只是表示難以決定、為難。 根據我們的觀察，話語標記“這”的功能豐富，有表達態度評價與操控話輪的功能。 流行語“啊這”的功能受到了話語標記語“這”的影響，二者在表示---情況下可以相互替換。

　　1.“這”表示為難的態度，“啊這”與之相同：

　　表示為難態度的話語標記語“這”出現在對話的應答句句首，可以光桿，也可以后續完整話語。 主要功能為表達為難的態度，有禮貌作用，通常在遇到一些不好明確回答的問題時出現。 在日常交際中，交際的順利進行離不開禮貌。 當受話人聽到發話人提出的一些不好回答的問題時，為顧及發話人面子，常常使用“這”來緩和話語。 如：

　　(11)A:你旅游以獨自居多還是結伴居多? 旅游完會覺得心里很舒暢么?

　　B:結伴多，舒暢。

　　A:下次叫上我吧

　　B:這……

　　在表示“為難態度”這一功能時，流行語“啊這”與話語標記語“這”相同。 請看以下例句：

　　(12)A：走，我們去我朋友在飯店里包的一間房間。

　　B:啊這……不是說好送我回去的么?

　　(13)A：老師，之前那個校慶表演排練的確切日期什么時候能出來呀? 有同學想買回家的票了，但不知道那個排練到哪一天。

　　B：反饋說還在報名階段，然后還有面試，之后才會出具體安排。 時間安排就是1月10號到2月5號，這個期間是排練安排。

　　A：不會排練這么長時間吧，排練完一個周后就春節了

　　B：會的

　　A：啊這，那她們現在如果因為排練時間太長，想退的話也是可以退的么?

　　例(12)中，受話人B在聽到發話人A提議去飯店的房間時，感到為難，使用“啊這”來回應發話人A。 例(13)中，發話人A心里預期排練時間不可能太長，因為排練完一周之后就是春節，按理不可能發生此類情況。 當發話人A聽到受話人B肯定的回答時，陷入為難之中，用“啊這”回應發話人。

　　2.“這”表示不認同的態度，“啊這”與之相同：

　　表示不認同態度的話語標記語“這”出現在對話的應答句句首，光桿，是不認同態度的委婉表達。 當受話人覺得無法就發話人的話做出回應，無法評價時，用話語標記“這”結束話語。 當聽話人聽到語音拖長的“這”，并后續沒有話語時，一般能理解說話人沒有繼續說話的愿望。 此類一般是光桿的“這”。 如：

　　(14)A：現在的都是結婚沒領結婚證啊。 我也是誒。 有證沒證其實也是一樣的啊，只是一張紙而已嘛。 幸福就好。

　　B：我指的是一種暗示的境界。 你已經修成正果了。

　　A：那我也常常跟別人說我結婚了但還沒領證。 難道別人以為我在提示他?

　　B：這……

　　當表示不認同的態度時，流行語“啊這”與話語標記語“這”相似。 請看以下例句：

　　(15)A：有我可愛?

　　B：啊這

　　(16)A：富二代，老婆本

　　B：啊這

　　根據語料出現的上下文，例(15)中，受話人B內心不認同發話人A更可愛的觀點，用“啊這”委婉表達自己的不認同態度。 例(16)中，發話人A認為“富二代”是娶老婆的老婆本，受話人B不認同這一觀點，但并未直接表達，而是使用“啊這”來委婉表達自己的態度‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 這類“啊這”顯然受到了話語標記語“啊”的影響，二者可以相互替換，都起到了緩和面子威脅的作用。

　　3.“這”提示接管話輪，“啊這”與之相同：

　　表示提示接管話輪的話語標記語“這”出現在對話的應答句句首，告知發話者自己將做出后續發言，用以保持自己說話的機會。 當受話者一時不知如何回答發話者，但為了不失去說話的機會，先用“這”來回復發話者。 因此，一般此類“這”其后緊跟著一段完整的表達。 如：

　　(17)A:不對啊! 她既然是林湘昀，那你為什么稱她林昀?

　　B:因為她并不想讓我知道她的真實身分。

　　A:這……還是不對啊! 她既然不想讓你知道她的身分，你又怎么知道她就是林湘昀?

　　用以提示發話者自己將會接管話輪的“這”可以與流行語“啊這”互換，請看以下例句：

　　(18)A：過去五年我的生活愿望都是長高10cm，現在的我，只求順利畢業。

　　B：啊這~要不和姐妹們一起畢業?

　　(19)A：你看看塑料姐妹，給我的備注是什么鬼?

　　B：啊這，最開始認識的時候沒整理。

　　大家發啥改啥。

　　那你給我備注不也是嘛。

　　例(18)、(19)中，受話人使用“啊這”告知發話人自己將接管話輪，做出后續發言。 需要注意的是，用于提示接管話輪的“啊這”后續必須有完整的發言，而當表達為難態度的“啊這”后續也有一段完整發言時，二者在形式上重合。 我們認為，對二者的區分主要從功能著手：用于提示接管話輪的“啊這”不承擔情態意義，只起到占時功能，可以刪去; 用于表達“為難”態度的“啊這”有緩和面子威脅的功能，刪去影響對話雙方的和諧關系。

　　4、話語標記語“這”表示維持話輪：

　　此類“這”出現在發語句中。 當發話者需要思考的時間時，用“這”來占時，以維持自己對話輪的控制。 如：

　　(20)此時，一名黑衣蒙面人連忙躬身道：“天師，對方來路不明，而且，只是兩個小鬼，這……用奇門陣好嗎? ”老道突地機伶伶打著顫，像被潑上一盆冷水般，火氣頓消，嘿嘿陰冷道：“對，用奇門陣對付他們，似乎有點小題大做，來人呀! 亮火! 我要看看這兩個不要命的小子，究竟是何方神圣。 ”

　　“啊這”不可以與此類“這”互相替換。 根據我們收集到的語料，“啊這”只出現在對話與獨白的句首位置，因此我們認為，“啊這”的功能受其出現位置的影響，因其不能出現在句中，所以不具備話語標記語“這”用以維持話輪的功能。

　　綜上所述，話語標記“這”主要有表達為難、不認同、提示接管話輪、維持話輪四大功能。 流行語“啊這”受其影響，在表達為難、不認同與提示接管話輪時與話語標記“這”功能相似。 當“啊這”起提示接管話輪時，受到了話語標記詞“啊”和“這”的共同影響。

　　我們發現,流行語“啊這”出現的位置固定，出現在對話或獨白的句首。 其功能受到了作為嘆詞、話語標記詞“啊”以及話語標記“這”的影響，但不是二者功能的簡單相加。 “啊這”具有嘆詞“啊”表示驚異的功能; 具有話語標記“啊”表示接管話輪的功能; 以及具有話語標記“這”表示為難、不認同、提示接管話輪的功能。

　　三.流行語“啊這”的形成動因

　　根據上文所述，作為話語標記的“啊這”部分功能與作為嘆詞、話語標記詞的“啊”以及話語標記“這”相同。 語言中已經存在可以表達驚異與提示接管話輪的“啊”與表達“態度評價”類的話語標記“這”，還出現功能相似的話語標記“啊這”，我們認為其主要動因在于“啊這”連用后融合了“啊”與“這”的功能，連用的優勢使流行語“啊這”得以產生并廣泛使用。 請看以下例句：

　　(21)A:下午不出門吧?

　　B:不，下午上局里參加黨委會。

　　A:啊! 這……

　　例(21)中，發話人A在說話前心里已經有了一個預想的答案，在提出疑問后不曾想得到的回復竟然與預期相反，因此感到十分震驚，使用感嘆詞表達自己的心情。 緊接著使用話語標記“這”來表示自己的為難態度。

　　(22)A：那交個朋友吧

　　B：啊? 這……你是在短詩大賽那里看到我的?

　　A：恩，怎么?

　　在例(22)中，發話人A提出“交個朋友”這一請求，在受話人B看來，這一請求過于突然。 受話人先是沒有想到，用感嘆詞“啊”顯示出受話人的意外和驚訝。 當受話人反應過來后，又為了維護發話人的面子，緩和話語中的面子威脅關系，使用了話語標記“這”，沒有直接拒絕發話人的請求，使話輪得以正常繼續下去。

　　(23)A：湯圓不是元宵，兩個概念。

　　B：為什么呀? 他倆不長一樣嗎?

　　A：元宵比湯圓個兒大，北方大多是元宵。

　　B：天啊! 還有這區別……我媽從沒跟我說過，她說元宵就是湯圓。 啊……這……好吧! 又長見識了……

　　A：恩，快多謝我吧。

　　在例(23)中，受話人B第一次聽說“元宵”和“湯圓”是兩個不同的概念，從小到大持有的觀念被顛覆所帶來的震驚，使受話人在話語中先使用“啊”表示發表感嘆。 緊接著受話人又使用話語標記“這”的掌管話輪的占時功能，給自己后續的發話、評論留下找詞的時間，推動話輪的發展。

　　(24)啊……這……我就內牛滿面……原來淘寶在騙我，12-12五折原來在騙偶，我的錢……

　　例(24)與例(23)類似，說話人先使用“啊”對某一情況發表感嘆，再使用話語標記“這”進行停頓，然后進行后續的發言。 兩個例子的不同之處在于，例(24)出現在獨白句中，說話人是對現實環境中的某一情況發表感嘆。

　　上述四個例句中，說話人在使用“啊”發表感嘆后，留有短暫的停頓時間，然后再使用話語標記“這”，運用其委婉表達、占時等功能來使話輪正常進行。 在現實的環境中，有時說話人為了追求簡潔、經濟的效果，在發表完感嘆后常常不留停頓的時間。 如手機輸入時為了方便，省略了中間符號的輸入后，就變成了緊密結合的流行語“啊這”。 用“啊這”回應發話者兼顧了表示感嘆以及委婉表達自己的態度、操控話輪的功能，這是流行語“啊這”出現的最大動因。

　　我們根據收集到的資料，發現“啊這”在對話中使用簡單，語后效果強，這正是感嘆詞和話語標記結合所帶來的效果。 單用感嘆詞“啊”時，在后續話語銜接上比較突兀，不夠流暢自然; 單用話語標記“這”時，話語雖然緩和了，但是失去了感嘆詞“啊”帶來的表達說話人心理、情感、態度的功能。 由此可見，正是因為單獨使用感嘆詞或話語標記不具備“啊這”組合帶來的功能，因此，在漢語中，即使先前已經存在話語標記“這”，還產生了功能相似的流行語“啊這”。

　　流行語“啊這”的產生在是語言使用中為追求經濟與效果最大化的結果，其功能主要是表達為難、不認同態度與提示接管話輪。 我們認為，流行語的研究對語言研究的深入有推動作用，是發現語言演變規律的一個窗口。 從流行語“啊這”中發現指示代詞“這”進一步虛化為話語標記的傾向，在一定程度上驗證了語法化是遵循“概念功能>語篇功能>人際功能”這一途徑演變的。 漢語中此類現象的出現并非個例，今后我們也應該更多地去關注類似的現象，以推動漢語研究的深入‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

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　　作者：陳 雪