摘要：素有“鋼都”之稱的遼寧省A市是一座宜居宜游的城市，鞍鋼英模輩出，孕育出一個又一個楷模，英模精神值得我們學習。在梨花盛開的季節，漫山遍野的梨花綻放，一年一度的梨花節熱鬧又壯觀;“南果梨”是A市著名的特產之一，深受大家的喜愛;岫巖縣皮影戲被列為國家級非物質文化遺產。基于A市本土文化資源構建的園本課程具有多重價值，有利于幼兒增強熱愛家鄉的情感，有助于幼兒的全面發展，有利于傳承中華優秀的傳統文化。幼兒園應以“鞍山文化”為重要載體，從中挖掘可利用的教育資源，并通過開展主題活動的形式增強園本課程的本土化。

　　關鍵詞：本土文化資源;園本課程;鞍山文化

　　本土文化是幼兒接觸最多的文化，它具有鮮明的地方特色，蘊含著無窮的教育資源。我國著名的幼兒教育家陶行知先生主張“生活即教育”，對幼兒的教育源于生活。本土文化是幼兒園課程的源頭活水，內容與日常生活密切相關，在幼兒教育中充分利用本土文化資源，不僅能擴展幼兒生活和學習的空間，而且符合幼兒發展規律，還能讓孩子從小體會到對家鄉的自豪感，萌發出熱愛家鄉的情感。因此，園本課程建設中應與當地本土文化相融合，形成一個具有地方文化特色的園本課程，充分挖掘資源，形成符合幼兒認知和身心發展水平的園本課程。

　　一、什么是將鞍山本土文化資源融入幼兒園園本課程

　　幼兒園課程的組織與實施，在一定意義上就是合理利用各種各類的課程資源，為幼兒創設發展與學習的情境與條件。將本土文化資源融入園本課程中，既要突出文化傳承的本體價值，又要實現兒童發展的教育價值。鞍山的本土文化資源豐富，鞍鋼精神可以融入園本課程的社會領域課程的學習中去，讓孩子們學習英模們堅毅的品格，從小培養孩子們不怕苦不怕累的奮斗精神。

　　南果梨可以融入園本課程的語言領域活動和社會領域活動中，通過教師與幼兒談話的方式，讓幼兒更加了解南果梨是怎么來的，南果梨可以做些什么，以及可以帶幼兒體驗采摘南果梨的快樂和生活體驗感。梨花節文化可以融入園本課程的藝術領域中，讓幼兒欣賞梨花、感受梨花的美并且通過繪畫的形式表現美。簡而言之，將鞍山本土文化資源融入幼兒園園本課程就是將以鞍山文化為載體，充分利用文化資源到幼兒園五大領域活動中去，發揮文化資源的作用，讓幼兒深入學習，深入體驗。

　　二、為什么要將鞍山本土文化資源融入幼兒園園本課程

　　俗話說，一方水土養育一方人。幼兒的發展與成長是在與環境的相互作用相互影響中學習與發展起來的。作為土生土長的鞍山人，孩子們從小就應該知道自己所生活的這座城市，知道這座城市的歷史、文化、特產、以及這座城市的精神。城市就像一張名片一樣應當深深的烙印在孩子們的心中，走到哪里都不能忘記自己的故鄉;而將鞍山本土文化融入園本課程便是通過教育的方式，讓這張名片通過孩子們傳遞給更多的人，不僅讓幼兒自己更加了解自己的家鄉，還讓更多的人了解大美鞍山，了解這座城市的文化與精神風貌。

　　三、如何將鞍山本土文化資源融入幼兒園園本課程

　　(一)園內組織觀看有關英模精神的表演

　　對于幼兒來說，空泛的向幼兒講授鞍鋼英模精神是沒有任何意義的，以幼兒現有的年齡特點是難以接受和理解的，因此根據幼兒心理發展的特點與規律，應選擇他們感興趣符合幼兒身心特點并具有教育意義的活動形式對幼兒進行教育。因此將英模精神的故事以表演舞臺劇或皮影戲的形式更能吸引幼兒的眼球，讓幼兒感興趣。通過觀看完表演后教師可以采用提問的形式來鞏固幼兒在觀看中所學習到的知識，教師可以問孩子們通過這個表演學到了什么，通過這種形式，以鞍鋼英模精神為載體，讓幼兒感受并學習英模們堅毅的品格，無私奉獻的精神。

　　(二)組織中大班幼兒參觀鞍鋼博物館

　　中大班幼兒較小班幼兒而言生理心理都趨于成熟，接受新事物的能力也較小班孩子要快，大班正是在為升入小學做準備的時期，組織大班幼兒參觀鞍鋼博物館，通過切實讓幼兒近距離感知，感受鞍鋼的輝煌歷史與英模精神具有十分重要的意義，只有所見才會增長幼兒的直接經驗，這樣的活動形式較在課堂上開展教學活動更能讓孩子們印象深刻，不僅可以習得更多的知識，增長孩子們的視野與見識，還給孩子們帶來一次難忘的經歷。孩子們在與引導員交流的過程以及孩子們提問的過程都是寶貴的學習知識增長經驗的過程。

　　(三)圍繞梨花節開展系列美術活動

　　梨花節是鞍山的特色文化節日，每年四月都會作為一個大型的活動如期舉行，一樹樹雪白的梨花讓人們享受視覺的盛宴。藝術領域的目標便是讓幼兒感受美、欣賞美與表現美。幼兒園雖然不能帶領幼兒親自到梨花節的現場，感受現場的壯觀，但可以通過讓幼兒觀看梨花節的視頻，在熒幕前感受梨花節現場一樹樹梨花的壯觀與美麗，通過視頻導入的形式，引出主題——梨花，教師通過讓幼兒學會畫梨花，最后讓幼兒大膽創作屬于自己的梨花。這一教學活動的靈感來源于梨花節，開展美術活動的形式可以是多樣的，可以通過繪畫、手工等粘貼的形式，呈現出不同的作品。

　　(四)圍繞南果梨開展系列活動

　　每個城市都有其獨特的具有代表性的食物，南果梨作為鞍山的特產，小朋友們一定吃過，但極少數幼兒會知道南果梨是自己家鄉的特產，因此在園本課程中向幼兒介紹南果梨作為鞍山的特產是很有必要的。充分利用南果梨這一教育資源，圍繞南果梨開展各種教育教學活動，親子活動、社區活動等，用不同的教育模式給幼兒不同的學習體驗。

　　文化藝術論文范例：黑龍江流域“非遺”舞蹈的功能變遷探究

　　(五)圍繞皮影戲開展表演活動

　　岫巖縣的皮影戲作為國家的非物質文化遺產，作為一名鞍山人，幼兒應從小為我們的地方文化感到光榮與自豪。幼兒園應為幼兒創造充足的條件，專門邀請教授皮影戲的教師來為幼兒科普皮影戲，讓幼兒從小就被自己身邊的文化耳濡目染，以及在教師指導下親手體驗怎樣讓皮影道具動起來，感受皮影表演帶來的樂趣的同時也對皮影戲有了初步的了解。讓幼兒通過鞍山本土文化資源走進中國傳統文化，了解非遺文化。

　　作者：張一凡