摘要：隨著教育體制改革的不斷推進，社會以及學校對青年教師的專業素質培養不斷重視。對于青年語文教師的專業發展，社會及學校要給予正確的引導，讓青年語文教師可以面對工作有一個積極向上的工作態度，激發青年教師的發展動力。本文對青年語文教師專業發展進行了論述，希望對青年語文教師水平的提升，以及語文教學課堂質量的提升有所幫助。

　　關鍵詞：青年語文教師;專業發展;策略

　　引言：青年語文教師作為我國語文教育領域的重要力量，要不斷培養這些青年語文教師擁有積極向上的工作態度，鼓勵青年教師在工作的過程中養成良好的工作習慣。為青年語文教師的發展提供一個良好的成長環境，使青年教師可以在專業發展的道路上一路前行。為我國教育事業的發展打下良好的人才基礎。

　　教育論文投稿刊物：《新課程研究》是一本面向全國公開發行的集學術性、理論性、應用性為一體的學術期刊，系湖北省優秀期刊。所刊發的學術論文被中國知網(CNKI)、龍源期刊網、萬方數據集團、重慶維普公司等知名網絡媒體全文收錄，是中國人民大學書報資料中心重要轉載來源期刊。刊物以服務基礎教育改革和發展為宗旨，突出新理論、新觀點、新課程、新實踐，促進教學教研、課程建設，推動教改，是教育教學科研工作者、各級教育行政部門、各級各類學校教師及關心教育發展者了解、研究、助推課改的平臺。

　　一、激發青年語文教師的內外動力

　　隨著我國教育的不斷改革，對于語文教師的專業要求隨之不斷提升。學校要讓語文教師對于語文教學有一個正確的認知，要鼓勵教師不斷進行能力的提升，引導教師自主學習，不斷激發其內在的發展動力。隨著大數據時代的到來，語文知識的學習也出現了更多新的領域知識，這就需要語文的相關教學需要順應時代發展進行改革和創新。學校也要讓教師有一個拼搏向上的工作態度，讓教師根據個人所制定的目標去努力完善其教學工作，這樣不僅能夠讓教師處于一個積極的工作環境，同時，學生也能受教師所感染來增強其學習的積極性。

　　引導青年教師樹立正確的工作心態

　　當前許多教職員工的教學心態，以及面對工作的態度十分不正確。一些教師對于工作的態度，僅僅停留在自己在課堂當中進行相關的教學，對于學生的培養以及學生是否對知識有所掌握，表示不關心。在工作的開展過程當中，部分青年教師遇到相關的語文教學問題時，常常以一種消極的態度來面對這些問題，而大量的問題堆積，使得教師在工作態度上以及心理上出現問題。所以在教學安排的過程當中，教師不入崗位之前，相關的部門或者學校，要讓教師有一個積極正確的心態來面對工作，面對學生，要讓教師通過不斷的學習來進行語文專業素質的培養。學校也要開展相關的工作，來增強教師的專業素養以及擺正其工作心態。要讓教師對于工作有一個正確的認識，要對教師的外貌形象以及內在的修養進行考核，使教師的個人形象，以及面對工作的態度，符合正確的價值觀，只有這樣才能讓學生在一個良好的學習環境下學習。

　　三、培養青年語文教師愛學習的好習慣

　　語文的教學需要教師有充足的知識儲備，教師在日常生活當中一定要養成善于學習好習慣，教師在課下，不要將學習僅僅停留在教材課本當中，要努力進行課外知識的閱讀，不斷完善其語文專業素養，這樣不僅能夠提高課堂上的藝術性，而且在教學的過程當中，將一些課外的知識穿插到課程當中，也能夠提高學生的學習積極性，調動學生的注意力。學校要進行教師培養方案的設定，根據不同學科的學科特點來制定相關教師的培養方案，對于語文這門學科，就需要教師有濃厚的文化底蘊，要讓教師對語文知識有足夠的積累，學�？梢蚤_設相關的閱讀，讓教師對于文化古籍以及傳統知識的學習不斷豐富教師的知識儲備。培養教師養成善于學習的優良品質，為學生營造一個優質的教學環境。

　　四、創設良好的外部環境

　　對于教師專業素質的培養，學校以及社會要為其創設良好的外部環境。社會要根據教師的需求來制定相關的教學計劃，努力培養教師的語文專業素養，定期開展相關講座，將資料或者措施第一時間發放到教師的手中，這樣不僅能夠讓教師根據材料以及政策來制定相關的教學課堂，而且能夠讓教師進行相互交流，提升個人能力。學校也要進行相關的考核，根據科目要求來制定不同的考核手段，對于語文學習，學校可以進行古文或者現代文章的考核。努力提升其語文知識素養，學校也要定期開展相關的比賽以及評獎活動，讓教師可以保持積極向上的心態來進行工作和學習，這樣不僅能夠在考核的過程當中及時發現教師的問題來進行更正，而且也能夠使教師專業水平得意考核。

　　五、增強青年語文教師的工作興趣

　　想要讓教學水平得以提升，就要努力增強教師對待教育工作的興趣和信心。學校要充分考慮到一線教職員工的利益，對于教師在教學過程當中的精力及時的進行反饋，讓教職員工感受到領導階層對其的關心和重視，這樣不僅能夠讓教師可以對自身工作有一個正確的認識，而且能夠在相關工作的開展過程當中，不斷培養教職員工的工作興趣和信心。讓教師在校工作保持一個愉悅的情緒，從而帶動班級氛圍。讓學生在一個優質且輕松的課堂當中進行語文學習。

　　六、總結

　　青年教師是我國教育事業發展的中堅力量，想要提高課堂當中的教學質量，就要使青年教師的專業素養得以提升。語文作為伴隨學生一生的科目，學校及相關教師一定要給予重視，讓青年語文教師對于語文科目以及工作態度有一個正確的認識，而為學生提供一個優質的語文教學課堂。

　　參考文獻：

　　陳慧華.依托培訓助推區域青年教師專業發展與成長的實踐探索——以深圳市寶安區小學語文“薪火計劃”為例[J].新課程研究,2020(33):55-57.

　　倪盼. 青年語文教師專業發展的策略與實踐研究[D].五邑大學,2017.

　　作者：馬霞娟