摘要：在學校中實行特色班級的建設，有助于培養學生的集體意識，提高學生團結協作的能力，有助于學生全面發展。一個班集體中有很多不同的學生，有屬于整個班級的制度，有無形的精神力量。每個班集體特色的班級文化對教育教學都有一種無形的影響。每個班的班級文化，能展現出這個班級別樣的風貌，在一定程度上，能團結集體中的每一位學生。注重特色班級的建設，更好地展示學生的青春面貌和向上的活力。

　　關鍵詞：特色班級;文化建設;班集體

　　班級在一個學校中屬于基本單位，和諧校園的建設離不開和諧班級的構成，建設有特色的班級有助于特色學校的建設。一個有特色的班級可以培養學生的團結協作能力，提高學生對待學習的積極性，同時有助于激發學生的想象力、創造力。特色的班級文化在一定程度上屬于教學中的隱性課程，班主任在特色班級的建造中起主要作用。建造有特色的班級，促進學生全面發展，提高學生的綜合能力。

　　作者：祝少媚

　　一、建造特色班級的重要性

　　(一)建造特色班級，展現精神面貌

　　一個班級內部的特色文化，可以將這個班級內特有的面貌展示出來。班級特色文化可以影響著這個班級的氣質形成以及學生的信念思想，一個整體所展現出來的特色也是這個整體所有成員的精神狀態。在班級中，班級特色文化可以在黑板報以及墻壁上抬眼可見的標語呈現出來，學生經常處在這種特色的文化氛圍中，有助于提升學生學習的積極性，有助于培養學生的集體意識。這個班級以外的人員在看到這些展現出來的文化特色時，也能大致了解這個班級的精神面貌。

　　(二)建造特色班級，促進學生發展

　　班級內的特色文化在教育教學過程中對學生起了一個隱性教育的作用，他相當于一門隱性課程，讓學生在班級日常的學習生活中，不知不覺的受到這些特色文化的熏陶，從而久而久之也形成了一定的文化素養。這些特色文化的展現，可以幫助修正一些學生的不規范行為，幫助學生自己認識到努力學習的重要性，也能促進學生的全面發展。

　　二、如何建造特色班級

　　建設特色的班級，尤其要重視班級文化的建設，重視文化內涵，建設真正適合班級成員的特色文化、特色班級。根據班級實際情況，實時了解班級成員內部情況，要注重物質文化與制度文化以及精神文化相結合，保證特色班級的教育性。讓班級中的每位成員在特色的班集體中，都能安心學習，有所收獲，有所成長。

　　(一)建設物質文化

　　學校是學生來學習的地方，而班級就是這個學習地方的具體體現，在一個有特色的班級中，班級最基本的功能不能忘記，要重點關注。班級的班主任除了能保證學校提供的教學設施能被學生利用，還要根據班級成員情況，安排一些有利于學生學習的活動、完善各種設施、創設合適的學習氛圍。用良好的物質文化，展現班級的特色風貌，讓學生在不知不覺間投入到學習中。

　　1.設置一個閱讀角。班主任可根據班級情況，設置一個閱讀角，安置書架，為那些喜歡閱讀的學生提供方便，能幫助帶動平時很少閱讀的學生，為學生提供良好的學習環境。

　　2.種植綠植。班主任在教室布置方面可做出一些努力，可以在室內空余地方放置一些綠植，讓學生在學習的繁忙中得到一絲放松，保證學生有良好的情緒。

　　3.墻壁放掛一些書畫。在墻上放掛一些名人畫的書畫或自己畫的書畫，既可以熏染班級文化，也可以提高學生審美觀。教室時刻充斥著濃濃的書香氣味，讓學生如在圖書室環境里學習，倍感舒適。

　　4.設置可活動的學習園地。就是留一個空間專門讓學生添置自己獲得的學習成果，這樣形成一個你追我趕，力求上進的良好局面。

　　5.多舉行一些手抄報、講故事、征文比賽等活動。讓學生時刻處于一種充滿挑戰的班級里，既有壓力也有動力，并把這些獲獎的手抄報，征文擺在學習園地里。

　　(二)建設制度文化

　　制度是一個集體不可缺少的東西，它能保證一個集體的正常運行，而班主任帶領下的班集體，也要有一定的制度文化。建設班級制度能夠促進教育發展，制度和文化特色相結合，對于學生的發展進步更是有很大幫助。當然，班主任在建設制度文化時，要重點考慮班級的實際情況和學生間的個體差異，確保學生能夠理解并接受這些規章制度，能夠讓學生在制度中發揮所長，改正缺點，不斷進步。

　　比如，班級中對于一些表現較好的學生可給予一定的獎勵，獎勵的范圍不單單是學生的學習成績方面，更要包括學生的行為和思想方面。在激勵作用下，表現好的同學有動力繼續做好，從而也可能帶動身邊其他同學往更好的方向發展。

　　當然，對于一些學生表現不好或屢教不改，班集體中也應當有適當的懲罰。獎勵懲罰相結合，共同促進學習未來更好發展。

　　(三)建設精神文化

　　有特色的班級在日常學習活動中，必然離不開各種精神文化活動的舉辦。班主任要著重關注班級精神面貌的展現，注意班級精神文化的創設。班主任要根據學生的年齡特征來舉辦適合的活動，學生能參與其中并且從中獲益。注意建設精神文化，培養學生精神文明，以此來建設有特色的班級。

　　1.開展以“孝”為主題的活動。在班級內部可在相關節日，開展以“孝”為主題的活動。比如父親節或母親節時，如果有條件，可邀請學生們的家長前來共同參與。這種主題活動對于六年級的孩子來說是一個很好的表達愛的機會，六年級的學生大多十幾歲了，已經明白了很多道理。“百善孝為先”讓學生過早地體會到我國優良的傳統文化精粹，做個善良孝順的人。

　　2.開展以“感恩”為主題的活動。“跪羊圖”“烏鴉反哺”這些感恩的事例讓學生受益匪淺，這樣的主題活動可以保證學生能真真切切的體會到我們的傳統文化，感受到除學習外的活力與熱情，更好的促進學生的全面發展。

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　　一個班級具有特色，這個班級的內部成員會更具有團結協作能力，班級內的師生關系也會更加的和諧，這也就更有利于班級內學生的學習發展。學生能在班級的特色文化中感受到別樣的自己，在一個集體中學會如何更好地與他人相處，會更具有集體意識。特色班級的建設，不是一朝一夕的快事情，班級的特色要與教育密切相關，要與時代接軌，要以學生為重，共同努力建造有特色的班級。

　　參考文獻：

　　[1]史中華,谷正.重內涵強特色——談班級特色文化建設[J].中國新通信,2019,21(15):219.

　　[2]楊相平.依托班級文化建設,打造富有特色的班集體[J].職業教育(中旬刊),2019,18(06):57-59.