摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國高校對學生的實際發(fā)展需求重視程度越來越高，社會的各個層面對大學生的品質(zhì)越來越看重。從大學生的學習、生活、工作及職業(yè)發(fā)展、終身學習及社會的評價上進行分析，感恩是其必備的品質(zhì)。因此，在新課改背景下大學生的感恩教育便被列入到重點課程體系行列中，而且在實踐中也凸顯出了可觀的成效。本文從加強大學生感恩教育的必要性和加強大學生感恩教育的有效途徑這兩個方面展開討論，并對加強大學生感恩教育的必要性和途徑提出了個人見解。

　　關鍵詞：大學生;感恩教育;必要性;途徑

　　引言：如今我國的高校教育在課程體系和實踐教學當中都比較重視對大學生的理論和技能方面的培養(yǎng)，但是部分教育工作者卻忽略了對他們的核心素養(yǎng)的貫徹。因為新時期下的高素質(zhì)人才不僅需要具備豐富的知識儲備和實踐技能要求，還需要擁有一顆感恩的心，只有這樣，他們?nèi)蘸笕谌肷鐣�才能更好的去工作和生活，從而逐漸成長為推動社會發(fā)展的綜合實踐型人才。

　　加強大學生感恩教育的中必要性

　　感恩教育是德育教育中的重點

　　我國新一輪的大學生思想政治教育綱要明確地指出，高校的教育應當秉承著以人為本和德育教育為主的理念，從而將大學生培養(yǎng)成為能夠推動我國社會發(fā)展的綜合實踐型人才。在實踐中能夠驗證：新時代下大學生作為推動我國發(fā)展的重要力量，他們不僅要在各方面能力上能夠滿足自身的發(fā)展，良好的道德品質(zhì)更為重要，這也使得高校的以德樹人教育理念的開展成為必然需求。

　　在新課程教育標準體制下，對于大學生的教育應當從他們終身發(fā)展的角度上去落實，主要的目的是讓大學生能夠?qū)W會處世，學會生活，更好的融入到社會當中，而感恩就是一種種世哲學，感恩就是生活中的大智慧。高校在踐行感恩教育的時候，應當將其融入到對大學生的學習、發(fā)展和實踐當中，這樣才能讓大學生得以健康的生活和發(fā)展[1]。

　　感恩教育有利于大學生的全面化發(fā)展

　　感恩教育能夠促進大學生的綜合素養(yǎng)提升，這從最基本的方向考慮就是他們對于自己父母的養(yǎng)育感恩和對教師教育的感恩，進一步的是國家培養(yǎng)之感恩，這些都能化身為大學生前進的動力，使他們不斷地提高自身各方面能力。在大學當中開展感恩教育，能讓他們在為人處世的時候時刻秉承著感恩的態(tài)度，能夠充分地考慮到他人的感受，圓滿完成相關工作。

　　我國是一個傳統(tǒng)文化歷史悠久的文明古國，一直以來都是禮儀之邦，每一代人都在歌頌感恩，它是引導一代代人學習、生活和成長的正確價值觀念，在高校階段中踐行感恩能夠讓大學生在遇到一些挫折的時候也能夠從容地面對，并以積極樂觀的態(tài)度、更周全地去分析問題、解決問題，從而向著既定目標前進。同時，心懷感恩之人，無論是在學習、生活中，還是工作、集體活動中，都能用心去感受別人給予的幫忙，心懷感恩，長此以往，就會形成以“愛”為核心的情感價值觀念，之后面對挫折也能將感恩之情轉(zhuǎn)化為自己的動力，從而形成良性循環(huán)，自身發(fā)展迅速，這就會形成個人自身的和諧，同時周圍的人也能受到正能量的影響，形成以點帶面的大好局面。

　　感恩教育能夠促進校園和社會的和諧發(fā)展

　　在大學中開展感恩教育是教育發(fā)展的必然，因為大學生作為我國的儲備力量，他們?nèi)蘸蟊囟〞�走向社會、不斷成長、不斷成熟，成為推動祖國發(fā)展的中堅力量，所以在高校實行感恩教育不僅可以引導大學生做到在校園時關愛他人和諧共處，而且在步入社會以后也能從為人處世的過程中以自己的高素質(zhì)影響他人、感化他人，形成成良好的人際關系和工作氛圍，從面形成人與人之間的和諧，社會各系統(tǒng)之間的和諧，進而形成個人、社會與自然之間的和諧，甚至整個國家與外部世界的和諧，這正是社會主義精神文明建設所追求的目標。在大學中開展感恩教育有助于推動社會的和諧發(fā)展。

　　加強大學生感恩教育的有效途徑

　　德育教育當中的感恩教育目前在高校中已經(jīng)被列入教學的重點部分，它在對大學生的教育中發(fā)揮了重要的作用，是能夠引導其樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀的重要教育內(nèi)容，這需要高校在思想政治理論課程體系中科學地融入感恩教育內(nèi)容，并將其設置為重點內(nèi)容，以確保其能夠有效地落實，這樣才能促進感恩教育開展的有效性[2]。

　　建立三位一體的感恩情感教育體系，感恩教育從本質(zhì)上來講就是一種情感的體現(xiàn)，因為只有在大學生的情感當中生成了感恩，感恩這一價值觀念才能有更有效的體現(xiàn)其價值所在。高校在開展感恩教育的時候應當將學校、社會以及家庭有機結(jié)合地結(jié)合起來，讓大學生可以在家庭中感恩家人、朋友，在學校中感恩師長和同學，在社會中感恩祖國和他人。作為高校的各位教師，他們在感恩教育上有著至關重要的作用，所以就要盡最大的努力溝通好大學生和家長，并讓他們能夠在教師的引導之下體會到感恩的真正意義。專業(yè)教師也可以借助于多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術為學生多宣傳我國的傳統(tǒng)文化，這樣也能夠建設一個和諧友愛的校園氣氛。

　　對于新時代下的大學生來說，教材書上的知識點無法滿足于他們的全面化發(fā)展需要，要真正的體現(xiàn)出感恩教育的精髓，就要科學地將感恩教育融入到實踐當中，讓大學生深切感受到感恩的價值。例如，專業(yè)教師可以這樣做：組織大學生參與到社會的感恩活動當中：到敬老院和老人寒暄、噓寒問暖，為他們表演節(jié)目，逗他們開心;為特殊學校的學生送去關懷;給留守兒童講講故事、送些書籍，為家庭經(jīng)濟困難的學生解解燃眉之急，到公交車站維持秩序……

　　還可以開展感恩主題教育活動，讓大學生根據(jù)自己的處境、所思所想針對感恩的見解進行演講，尤其是黨和國家對大學生的資助力量很大，困難家庭學生可以申請助學貸款、多項補助，輔導員老師可以在進行政策宣講時引導同學們感恩社會、感恩國家，感恩如此好的政策，感恩我們生活在中國共產(chǎn)黨領導下的這樣一個和平的國家。從而引導學生把自己的感恩情感價值觀落實到實踐中，形成自身的感恩理念。

　　感恩并不是短時間內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要在不斷地學習和實踐中潛移默化的形成，而教師在對大學生進行教育的時候也不能操之過急，應當在平時的活動中予以體現(xiàn)，逐步形成，讓我們的感恩教育從實踐中來，到實踐中去，將理論用于實踐，讓其在實踐中貫徹落實，這樣才能達到最佳的教育效果[3]。

　　教育論文投稿刊物：河西學院學報以突出學術性、地方性為重點，立足河西走廓，為地方人才培養(yǎng)、科學研究、經(jīng)濟文化發(fā)展提供平臺，成為千里河西走廊學術交流主陣地，成為河西走廊學人研究河西的信息服務中心，成為反映河西走廊經(jīng)濟文化教育事業(yè)和人文生活的窗口。

　　總結(jié)

　　綜上所述，大學生作為中國特色社會主義新時代的主要動力，感恩教育對學生的個人成長和祖國的發(fā)展穩(wěn)定都極為重要，因此，高校的教育必須重視感恩教育，堅持以憄樹人，在各項教育活動中、在理論和實踐中予以落實，使大學生的感恩情感價值觀合理的生成，從而為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳铝己玫幕�礎。

　　參考文獻：

　　張軍成,吳健敏.以感恩教育培育大學生家國情懷的途徑探析[J].河西學院學報,2020,36(04):123-128.

　　周亞軍.傳統(tǒng)孝文化對大學生感恩教育的啟示[J].學校黨建與思想教育,2020(14):71-72.

　　[3]張力元.談高職大學生親子沖突及心理應對方式[J].才智,2020(20):45-46.

　　作者：羊小華 彭沖