摘要：生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的學科。它是農業科學、醫藥科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎，生物科學的研究經歷了從現象到本質、從定性到定量的發展過程，正在對社會、經濟和人類生物產生越來越大的影響。

　　關鍵詞：高中 生物學科 價值 魅力

　　歡迎大家一起走進五彩繽紛的生物世界，什么是生物?生物即指一切具有生命的個體，什么是生物科學?生物科學即指研究生命現象和生命活動規律的學科。

　　我們為什么要學習生物?當我們在樹林散步呼吸新鮮空氣，聞到花兒的清香，看到蜜蜂嗡嗡飛舞時，你是否感受到生物世界的美好?當我們吃著新鮮的瓜果，喝著營養豐富的酸奶，品著香噴噴的面包時，你可曾想到這是生物的功勞?當我們在醫院接種疫苗預防疾病時，在寒冷的冬季吃著春天的蔬菜時，當我們聽到克隆羊多利的報道時，你有沒有感嘆生物世界的神奇?生物科學是研究生命現象和生命規律的學科，它和我們的衣食住行緊密相連，它讓世界越來越美麗!這正是我們學習的原因。

　　生物教學論文范例：概念圖在高中生物教學的應用

　　在生物的世界，它緊緊聯系生活實際，不是純粹的理論式教學，能將所學知識運用到實際生活中去，會讓你發現學習生物是一件很有趣的事情。例如學習細胞的結構及各種細胞器的功能，你就會明白為什么葉子是綠的，花兒是紅的，為什么“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”;學習了植物的生命活動調節，你就會明白為什么莖向光生長，根向地生長，為什么樹會長成寶塔形;學習了動物生命活動調節，你就會明白為什么做體檢時血液化驗單就可以反應出我們身體的健康水平，為什么在寒冷天氣我們會起雞皮疙瘩尿液會變少，為什么有的時候感冒了必須吃藥而有的感冒可以抵抗過去。

　　學習了遺傳和變異，你就會明白我們是如何從一個細胞孕育成一個個體的，為什么母親色盲的時候生的兒子一定是色盲;學習了生態環境保護，你就會明白我們只有一個地球，這個生物圈的結構和功能是一定的，物質循環、能量流動、信息傳遞，任何一個平衡被打破將會破壞這個生態系統，你就知道要愛護環境，人人有責……學習它，你將能解釋生活中你好奇的問題，你將會覺得學習是一件有趣的事情，列寧指出“沒有人的情感，就從來不可能有對真理的追求”。事實上，任何一種活動想要持續下去，達到目標，都需要有強烈而深厚的情感作為動力，相信好奇心和興趣將會是你永久的動力，你會發現生物世界的神奇與美麗!

　　在生物的世界，你會發現有很多感動人心的人和事情，在生物學的發展歷程中，涌現出了許許多多的科學家：達爾文，孟德爾，克里克……每一個科學家都有值得我們感悟的地方。從身邊小小的豌豆研究，遺傳學之父孟德爾面對艱苦的條件，繁瑣的數據并沒有放棄試驗，而是運用數學統計學的方法，對巨大的數據不厭其煩的進行統計，前后花了整整8年時間才得出基因分離定律和自由組合定律，成為遺傳學的奠基人;從那不起眼隨處可見的小小果蠅，科學家摩爾根和他的學生們潛心研究通過整整五年時間才培養出一只變異的白眼果蠅最終得出交叉互換定律。

　　從人們視若無睹的植物向光彎曲生長這一特性，科學家達爾文設計巧妙實驗開始探索出植物生命活動調節的奧秘;從圣誕節給母親送襪子這么一件平凡小事情，科學家道爾頓發現了色盲這一種遺傳病并勇于承認自己是紅綠色盲這一事實，寫下《論色盲》，開啟伴性遺傳的研究;從專修神學到自己航海發現物種是在不斷進化的達爾文果斷擯棄了舊思想提出了“物競天擇，適者生存”的自然選擇學說……許多科學史事，每一位科學家都是我們學習的典范，讓我們的科學素養進一步提升，你會發現：科學發現不是一蹴而就的，而是要經過相當長時間并且要付出艱辛的努力和汗水，克服重重困難才能實現的，我們要學習他們不畏艱難勇于創新的科學精神，你會受到許多鼓舞與感動!

　　在生物的世界，我們倡導的是探究性學習，生物學科是一門實驗學科，建立在實驗的基礎之上，你會有很多動手實踐的機會，《綠葉中色素的提取和分離》，你將在實驗室感受綠葉中含有四種色素及色素的種類和分布;《糖類、蛋白質和脂質的鑒定》中，你會看到我們平時喝的豆漿和雙縮脲試劑變成紫色，梨汁和還原糖顯出磚紅色沉淀;在模型制作大賽中，我們會充分發揮我們的聰明才智運用所學知識用塑料、卡紙、橡皮泥各種材料建立我們熟悉的線粒體、高爾基體、內質網等各種細胞器，建立DNA的雙螺旋結構，建立減數分裂、有絲分裂的過程示意圖模型;在調查土壤中小動物的豐富度時，我們會采集土壤進行記名計數。

　　在生態缸的制作實驗中，我們能利用已學的專業知識，生態系統的各成分的聯系，建立小型生態瓶觀察其成分的變化;在學習了微生物的發酵知識后，我們就能自己動手制作腐乳、泡菜、果酒果醋，領悟科學、技術、社會的相互關系。“讀萬卷書不如行萬里路”，課堂與實踐的結合，會讓你體驗在實踐中摸索，在探究中成長的樂趣。

　　生物的世界是多么豐富多彩，教材和生活中的無數的奧秘等著我們去探索!學習高中生物學，興趣是最好的老師，它使達爾文雖屈從父親去學習神學，卻依然熱衷于野外標本采集和學習自然科學;同樣是興趣的驅使，列文虎克發明了顯微鏡，從而洞開了微生物世界的大門。興趣的力量催生了兩個偉大學說的產生——生物進化論和細胞學說。相信你，會對小小的細胞世界產生濃厚的興趣，并轉化為前進的動力，不斷用知識武裝自己，解決生活中難題，也希望你們面對生活的難題，學會堅持，因為無數科學家的成功告訴我們科學的大道從來都不是平坦的，你想要成功，就需要比別人付出更多的努力!

　　參考文獻：

　　1.《生物學》(教科書)，人民教育出版社，2001年版;

　　2.《生物課程標準》，北京師范大學出版社，2001年版;

　　作者：羅靜