【摘要】近年來隨著我國(guó)教育方式改革的逐步推進(jìn)，中職體育教學(xué)課堂的開展也成為了全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地。然而，在中職體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的課堂參與度也成為了教師開展教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本文就中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生的參與度為研究對(duì)象，主要涉及到具體教學(xué)中存在的問題以及相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)方法等兩方面。

　　【關(guān)鍵詞】中職;體育教學(xué);學(xué)生參與度;方法

　　隨著我國(guó)教育觀念的不斷變化，中職學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度也有所提高。但是，結(jié)合中職體育教學(xué)課堂的發(fā)展實(shí)踐分析，可以發(fā)現(xiàn)其開展的方式仍然存在不足，并制約著學(xué)生體育技能的培養(yǎng)以及健康體魄的形成。而且，在中職體育教學(xué)開展過程中還存在著學(xué)生參與度較低的情況，極大地影響著中職體育課堂的進(jìn)行。由此，推進(jìn)學(xué)生參與度的提升必須要從教學(xué)現(xiàn)狀入手，展開重點(diǎn)分析。

　　1 中職體育教學(xué)中學(xué)生參與度的現(xiàn)狀分析

　　據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在中職體育教學(xué)中，學(xué)生參與度低的結(jié)果主要是由于學(xué)生缺乏對(duì)體育課程的了解，再加上學(xué)校體育設(shè)施較為單一、體育課程活力不足以及教學(xué)考核制度缺乏等實(shí)際情況就導(dǎo)致了學(xué)生參與中職體育課堂是十分有限的，并隨之影響了課堂中學(xué)生的參與度問題。下面針對(duì)具體問題展開詳細(xì)的論述。

　　1.1 體育課程普及程度較低

　　在中職體育教學(xué)中，學(xué)生參與度較低主要是由于體育課程的普及程度較低，學(xué)生缺少對(duì)體育課程的認(rèn)知，就導(dǎo)致學(xué)生在缺乏對(duì)體育課程了解的前提下，很容易產(chǎn)生缺乏參與體育課程的積極性的結(jié)果，最終也就導(dǎo)致了學(xué)生參與度較低的實(shí)況。具體而言，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，使得學(xué)生從自身原因上就缺乏對(duì)體育課程的重視;并且由于學(xué)校缺乏完善的體育教學(xué)以及考核制度，也就使得學(xué)生更加不會(huì)全身心的參與到課程中來。當(dāng)學(xué)生抱有一種可有可無的態(tài)度，將體育課程作為一種放松式課堂，就嚴(yán)重了打擊了學(xué)生參與相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而也將使其參與體育課程的主動(dòng)性受到影響。

　　1.2 體育設(shè)施較為單一

　　調(diào)查顯示，在大部分的中職學(xué)校中，其對(duì)于體育相關(guān)課程的投入程度是處于一種嚴(yán)重不足的狀態(tài)，這就導(dǎo)致了中職體育教學(xué)中可供利用的體育設(shè)施減少、類型較為單一的實(shí)際情況存在。具體而言，在中職體育教學(xué)中，是需要有基礎(chǔ)體育設(shè)施和較多體育器材的。但是，在實(shí)際的中職學(xué)校體育設(shè)施儲(chǔ)備中大部分傾向于單一的球類運(yùn)動(dòng)器材、單雙桿設(shè)施等，而且還存在著數(shù)量不足的情況。這就導(dǎo)致了學(xué)生在體育課上只能選擇多數(shù)人共同參與的單一運(yùn)動(dòng)方式，其余同學(xué)根本無法參與到體育教學(xué)中來，最終也就極大地影響著學(xué)生的參與度。

　　1.3 體育課程活力不足

　　在中職體育教學(xué)中，體育課程活力不足主要是指的是體育教師開展體育活動(dòng)和課程教學(xué)的教學(xué)方式較為單一，無法有效地激發(fā)學(xué)生上課的交積極性和主動(dòng)性，最終導(dǎo)致了整個(gè)體育教學(xué)課堂呈現(xiàn)一種死氣沉沉的狀態(tài)。究其原因，這主要是由于中職學(xué)校的體育教學(xué)是不受重視的，教師沒有認(rèn)識(shí)到自身體育活動(dòng)開展的價(jià)值。這就導(dǎo)致了教師開展教學(xué)缺乏積極性和主動(dòng)性，并且保持著一種不盡心和不努力的狀態(tài)。當(dāng)這種狀態(tài)傳遞到教學(xué)課堂中時(shí)，就會(huì)讓學(xué)生無法感受到體育課程所帶來的放松和愉快的氛圍，漸漸地就造成了體育課程比較沉悶的狀態(tài)，產(chǎn)生了活力不足的狀況。

　　1.4體育教學(xué)考核制度缺乏

　　調(diào)查顯示，在中職體育教學(xué)中缺乏完善的教學(xué)考核制度是影響學(xué)生參與度的重要原因。具體而言，在中職體育教學(xué)中，缺乏教學(xué)考核制度對(duì)教師而言，讓其失去了鉆研教學(xué)方法的積極性，只是例行公事般開展教學(xué)。而對(duì)學(xué)生而言，缺乏考核制度就說明其可以不用關(guān)注體育成績(jī)所帶來的問題，而且可以保持一種散漫的上課態(tài)度。正是這種無關(guān)痛癢的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)重的影響了中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，最終也就使得學(xué)生可以保持一種可有可無的參與態(tài)度，影響其參與的積極性。

　　2 在中職體育教學(xué)中提升學(xué)生參與度的重要方法

　　在針對(duì)中職體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析之后，展開其提升方法分析，仍需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)現(xiàn)狀來展開。一般而言，在中職體育教學(xué)中可以通過加強(qiáng)課程改進(jìn)、豐富課程教學(xué)方式、完善綜合評(píng)價(jià)等方法提升學(xué)生的參與度，進(jìn)而推動(dòng)中職體育教學(xué)的順利進(jìn)行。下面展開詳細(xì)的論述。

　　2.1 加強(qiáng)課程改進(jìn)

　　在提高中職體育教學(xué)中的學(xué)生參與度問題上，加強(qiáng)課程改進(jìn)是推進(jìn)中職體育教學(xué)改革的重要措施，并為提高學(xué)生參與度奠定了基礎(chǔ)。具體而言，加強(qiáng)課程改進(jìn)主要是通過轉(zhuǎn)變思想的方式來不斷的提高體育課程重視程度以及豐富體育課程教學(xué)資源，為中職體育教學(xué)的展開而奠定現(xiàn)實(shí)和設(shè)施基礎(chǔ)。

　　其中，在轉(zhuǎn)變思想上主要是在中職學(xué)校內(nèi)部從學(xué)校本身到教師自身再到學(xué)生自我觀念上的變化。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，給予體育教學(xué)一定的教學(xué)保障和資源傾斜，使得完整的體育教學(xué)體系和體育設(shè)施得以構(gòu)建。教師從自身角度轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提升教學(xué)素養(yǎng)，全身心的投入都體育課程的規(guī)劃以及設(shè)計(jì)中來，使得學(xué)生可以接觸到各種豐富的體育活動(dòng)。從學(xué)生自我角度上，教師要結(jié)合相應(yīng)的考核機(jī)制以及體育課程的價(jià)值進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，從而自發(fā)的參與到體育課堂中。

　　2.2豐富課程教學(xué)方式

　　在中職體育教學(xué)中，提升學(xué)生參與度的有效措施就是通過改善體育教學(xué)課堂的教學(xué)模式來吸引學(xué)生參與到課堂建設(shè)中來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體育興趣、提高參與度。具體而言，在中職體育教學(xué)中可以利用各種教學(xué)資源來豐富體育課程展開的形式以及體育活動(dòng)舉辦的方式，使得大多數(shù)學(xué)生的才能和能力可以得到鍛煉和發(fā)揮。比如，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組間體育比賽的形式，給予前幾名獎(jiǎng)勵(lì)，來提高學(xué)生參與的積極性。

　　通過興趣化自我組合的方式，讓學(xué)生選擇自身喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，來提高學(xué)生參與的主動(dòng)性;通過多樣化考核的方式，讓學(xué)生樹立體育技能考核目標(biāo)，結(jié)合一定的比賽制度，來激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而提高學(xué)生的參與度。這種通過多樣化課程教學(xué)的方式，可以極大地吸引學(xué)生參與體育課程的積極性，從而使其能夠全面的投入到體育活動(dòng)當(dāng)中，鍛煉其體育技能和身體素質(zhì)。

　　2.3完善綜合評(píng)價(jià)制度

　　在完善綜合評(píng)價(jià)制度上，主要是在考核層面給教師以及學(xué)生一定的警示，使其認(rèn)識(shí)到體育作為學(xué)習(xí)的重要組成部分，其發(fā)揮著不可替代的作用，進(jìn)而提高對(duì)中職體育學(xué)習(xí)的重視程度。具體而言，完善綜合評(píng)價(jià)制度，需要學(xué)校結(jié)合學(xué)生的體育素養(yǎng)、身體素質(zhì)、體育技能等制定一個(gè)綜合化的指標(biāo)來檢測(cè)學(xué)生是否在體育課程中得到自我鍛煉和自我發(fā)展。

　　然而，需要注意的是，不能通過死板化的考核就確定學(xué)生的體育成績(jī)，而是通過一種綜合指標(biāo)來判斷學(xué)生的相關(guān)技能是否得到培養(yǎng)和發(fā)展。中職體育教學(xué)的目的在于提升學(xué)生的體魄、加強(qiáng)體育鍛煉，而不是僅僅在某一項(xiàng)目中取得好成績(jī)。同時(shí)。當(dāng)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)學(xué)生之后，就需要由體育教師出面針對(duì)不同的教學(xué)成果進(jìn)行分析，并從自身角度來完善教學(xué)方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而在使得學(xué)生的體育素養(yǎng)得到提升的同時(shí)，不斷推進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄和積極進(jìn)取的精神。

　　教育論文投稿刊物：《學(xué)周刊》是由河北省教育廳主管，河北師范大學(xué)與河北行知文化傳媒有限責(zé)任公司共同主辦的教育類學(xué)術(shù)刊物。本刊以發(fā)表教育類學(xué)術(shù)論文為主，面向廣大教師、教育管理人員及教科研工作者。

　　3 總結(jié)

　　綜上所述，通過對(duì)中職體育教學(xué)中提升學(xué)生參與度的分析，可以在改善現(xiàn)存在的中職體育教學(xué)問題的情況下，從多個(gè)角度提高學(xué)生參與體育課程的積極性和主動(dòng)性，從而使得學(xué)生的體育技能得到提升、個(gè)人體魄得到鍛煉以及綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。對(duì)提升學(xué)生在中職體育教學(xué)中的參與度分析，仍需要結(jié)合不同的教學(xué)情況而不斷地豐富和發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[3]胡宗欣.談中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生的參與度[J].科學(xué)咨詢,2019,(27):35.

　　作者：張健