摘要：在幼兒園中幼兒早操活動是幼兒一日活動中比較重要的一項，在早操活動中適當的使用輕體育器械能夠有助于幼兒的走、跑、跳、爬等身體基本動作的發展，也有利于提高幼兒的身體體能和體質的素質。在幼兒早操中大部分時候是進行器械操，在器械操中輕體育器械的選擇最多，輕體育器械不僅安全系數高些，而且品種多樣，能夠使得幼兒的早操變得有活力，也深受幼兒喜歡。本文將對幼兒早操中輕體育器的合理使用提出建議。

　　關鍵詞：幼兒早操輕體育器械合理使用

　　早操活動是幼兒一日活動中必不可少的內容，也是幼兒開展體育鍛煉的載體，是幼兒身心健康發展的途徑。幼兒的早操活動基本上包含隊列變化、徒手操、器械操、小型器械分散活動等等，在這些活動類別中器械活動中輕體育器械的運用更是非常必要的，輕體育器械活動的開展能夠激發幼兒的參與興趣，發展幼兒的基本動作和技能，對促進幼兒健康發展有重要意義。

　　一、合理選擇輕體育器械

　　選擇易于操作的輕體育器械

　　對于很多剛進入幼兒園的小朋友來說，對于陌生的環境總是感到不安的，和多孩子會哭著找爸爸媽媽，那么對于教師來說怎樣通過活動來吸引幼兒的興趣和注意力只一個看似簡單卻又很難的問題。教師大多數會帶領幼兒開展室外活動，而早操是每天必須要有的，根據幼兒的年齡特征選擇的體育器械多是輕體育器械，在這些輕體育器械中教師還要進行篩選，選擇幼兒容易操作，能夠做到輕拿輕放的器械且靈活的器械，這些器械不能過大、過小，要恰到好處，要給幼兒帶來好的體驗。

　　選擇易于模仿的輕體育器械

　　幼兒期的孩子都有強的可塑性和模仿能力，因此教師在選擇器械和活動動作時要選擇幼兒容易模仿的動作，要選擇貼近幼兒生活的器械，這樣不會使幼兒因為模仿不了老師的動作而產生沮喪心理或者是產生習得性無助，容易模仿的器械和動作容易激發幼兒的興趣，可以誘發幼兒在早操活動中帶有快樂的情緒，體會到幼兒園學習的樂趣。另外教師在選擇輕體育器械種類過程中應當分析器械的形狀、大小、物理性質以及器械特點等，比如教師可以利用生活中不需要的物品，例如奶粉罐子，奶粉罐子的外形是圓柱形，罐子內是空的，重量輕，它可以發展幼兒“滾”這一動作，和球體、呼啦圈作用相似。小班幼兒可以利用雙手就能握住罐身，拿在手里的手感很好，也有利于幼兒操作、模仿，而且奶粉罐子是幼兒在家里也經常見到的物品，不會覺得陌生，也不會產生危害，它本身的功能和特點是與響鈴、小地墊子一類的物品不同的，奶粉罐子可以激起幼兒的關注和興趣，也易于啟發幼兒的想象力，能夠使得幼兒的早操活動有效進行。對于輕體育器械的選擇上教師對操作簡單容易上手模仿的器械是最好的，這樣可以促使小班幼兒主動積極地投入到器械模仿操活動中去，提高參與早操運動的興趣。

　　二、挖掘輕體育器械的特點，促進其合理使用

　　兒童心理學家皮亞杰在認知發展理論中提到了幼兒活動的重要內容，他認為幼兒的學習和發展都需要幼兒主動操作。在早操中教師更應發展幼兒的主體性，教師要注重幼兒的年齡，幼兒期的兒童都在3-6歲，這時期的幼兒善于模仿，向師性明顯，由此教師應充分發掘輕體育器械的特點，發展其功能，發揮每一種器械的獨特性并充分利用。我們知道幼兒園中輕體育器械包含球操、棒操、筷子操、鈴操、彩帶操、花操等等，我們按照器械的不同使用方法可以分成響類、無響類、擊響類器械，比如鈴鐺就是響類，筷子就是擊響類，花環就是無響類，根據幼兒幼兒使用器械的動作力度可以分成不可變形和可變形器械，比如彩帶、拉拉環、軟球就是可變形的，呼啦圈、棒就是不可變形的。所以教師在使用輕體育器械的同時要對分析器械的特點和功能，讓它們物盡其用，比如在筷子操中，兩名幼兒可以面對面的敲然后再變換隊形，在圈操中幼兒可以兩個一組、三個一組一起跳入圈中，也可以互相跳。總之利用這些器械互動和交流，不僅可以提高操節的趣味性，增強幼兒的合作意識，還能培養幼兒認真、專注的品質。

　　三、創新輕體育器械的使用方法

　　教師在幼兒輕體育器械的運用中要充分開拓物品的多項功能，使器械能夠一物多用，在教師選擇器械過程中也鼓勵教師多創新器械的活動設計，在活動中教師可以鼓勵幼兒進行方位變換、合作活動等方式，這樣不斷創新活動、也能夠提高幼兒的運動興趣，同一種器械在幼兒看來會因為使用方法的不同而隨之變化，這對幼兒參與早操活動的狀態起到很大的影響。所以教師在合理使用輕體育器械的同時還要創新器械的用法，巧妙的運用器械達到讓幼兒在早操中充分鍛煉的目的，這樣的方式不僅能保證幼兒早操的參與情緒還能促進幼兒的基本動作的發展，提高操節活動的趣味性，促進幼兒互動交流，通過快樂的交往、自發的練習來促進幼兒身體動作的發展。

　　教育論文范例：小學生心理健康教育的現狀及對策

　　四、結語

　　根據總結幼兒輕體育器械在早操中的合理運用，教師在合理運用器械的關鍵就是要選擇容易操作、模仿的器械，要充分發掘每種器械的特征，根據不同的器械的功能設計早操活動，這樣能充分調動幼兒參與早操活動的主動性、積極性、創造性，幼兒在與體育器械的互動中，全面發展身體各方面的能力，提高早操活動的實效。

　　參考文獻

　　賴碧云.小班幼兒早操創編中輕體育器械的運用研究[J].校外活動教育,2017.

　　徐銳.淺談幼兒園器械操的編排[J].教育經驗,2016.

　　作者：鐘雯雯