摘要：隨著新課改的逐漸深化，師生合作的學(xué)習(xí)模式也受到教育界的重視，許多的學(xué)校中都已經(jīng)展開了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并且取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。“師生合作”就是在教學(xué)的過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)的一種教學(xué)模式，它對(duì)有效地促進(jìn)課堂教學(xué)的更好進(jìn)行、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的顯著提升有著很大的應(yīng)用價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：合作教學(xué);農(nóng)村初中;教學(xué)模式;具體措施

　　1農(nóng)村初中教學(xué)的現(xiàn)狀

　　在當(dāng)前很多農(nóng)村的學(xué)校中，師生合作的教學(xué)模式還沒有很好地運(yùn)用到課堂當(dāng)中，課堂教學(xué)的質(zhì)量難以得到保障，甚至還會(huì)出現(xiàn)教師在課堂上自顧自地講授知識(shí)，而學(xué)生們只能被動(dòng)接收信息，在課堂上沒有很強(qiáng)的參與感。

　　這樣的教學(xué)模式不僅無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更容易讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒的心理，最終只能導(dǎo)致初中教學(xué)質(zhì)量的全面下滑。要想改變這一現(xiàn)狀，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的目的，就一定要在課堂中引入師生合作的教學(xué)模式。

　　2在農(nóng)村初中引入師生合作教學(xué)法的意義

　　2.1能夠有效地改善課堂氛圍

　　師生合作教學(xué)法的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)師生地位的有效轉(zhuǎn)化，把以往以老師為主導(dǎo)的課堂模式變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是把學(xué)生和老師相結(jié)合起來，通過互相探討研究的學(xué)習(xí)模式來完成課堂教學(xué)。

　　在這樣的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生們不僅可以不斷地發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)有效思考、更能保障學(xué)生們充分地表達(dá)自己的想法、營造一個(gè)更加自由的課堂氛圍，從而提升學(xué)生參與課堂的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的有效提高。

　　2.2有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

　　在師生合作教學(xué)模式的構(gòu)建下，學(xué)生們能夠有更多的空間進(jìn)行意見的表達(dá)和想法的相互交流，通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)更多的交互合作，在討論合作的過程中，學(xué)生們能夠有效地建立起合作意識(shí)，懂得在探究實(shí)踐中怎樣同別人取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作能力的顯著提升。

　　3實(shí)現(xiàn)師生合作教學(xué)的具體措施

　　3.1建立新型和諧的師生關(guān)系

　　老師們要從思想上開始轉(zhuǎn)變，不要在課堂上樹立一個(gè)過于威嚴(yán)的形象，這樣的教師形象更不僅會(huì)讓學(xué)生和老師之間產(chǎn)生距離感，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不敢主動(dòng)地參與課堂走近學(xué)生，從而影響良好師生關(guān)系的建立。老師們應(yīng)該在平常的教學(xué)活動(dòng)中更多地接近學(xué)生，更多地去傾聽學(xué)生的意見、了解學(xué)生的想法、讓學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)心，從而消除他們對(duì)于老師的恐懼，讓他們能夠在老師面前充分地展現(xiàn)自我，表達(dá)意見，建立起更加和諧友好的師生關(guān)系，最終創(chuàng)造更加自由放松的課堂環(huán)境。

　　教師們還要提升自己的教學(xué)積極性，在教學(xué)過程中展現(xiàn)出自己的熱情，改變以往沉悶的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中感受參與課堂的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地投入到課堂的學(xué)習(xí)和交流之中。在學(xué)生遇到問題時(shí)，老師要主動(dòng)地向?qū)W生提供幫助和建議，讓學(xué)生能夠充分地意識(shí)到老師對(duì)自己學(xué)習(xí)所能起到的引導(dǎo)作用，從而在學(xué)習(xí)中更加積極的向老師尋求幫助，使得學(xué)習(xí)的效率能夠有效提高。

　　3.2充分地樹立起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信

　　學(xué)生的自信是實(shí)現(xiàn)師生合作的關(guān)鍵，只有保持積極樂觀的學(xué)習(xí)精神才能夠有效地實(shí)現(xiàn)師生合作課堂模式的構(gòu)建。在教學(xué)中，老師們要大力鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立起對(duì)自己的自信心，鼓勵(lì)他們?nèi)�樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミ_(dá)成目標(biāo)，讓學(xué)生們能夠勇敢追求，建立起更加積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)意識(shí)。在學(xué)生遭受挫敗時(shí)，老師們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理建設(shè)，在學(xué)生沮喪時(shí)運(yùn)用一些積極的心理暗示，幫助學(xué)生消除其自卑心理，重新建立起信心。

　　3.3要培養(yǎng)起學(xué)生的良好合作習(xí)慣

　　要想實(shí)現(xiàn)有效的師生合作教學(xué)，就一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠在合作中養(yǎng)成互相尊重、彼此包容等好的行為習(xí)慣，保證教學(xué)合作的順利進(jìn)行。在合作的過程中，師生雙方都要堅(jiān)持尊重他人、講信守利的原則，充分地遵守合作規(guī)則，保證教學(xué)秩序，從而使得課堂的教學(xué)活動(dòng)能夠良好地開展。

　　同時(shí)，老師們還要給學(xué)生灌求同存異的觀念，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾卧谟懻摵献鞯倪^程中包容對(duì)方和自己不同的觀點(diǎn)。在討論時(shí)如果出現(xiàn)了和同伴意見相左時(shí)，要能夠進(jìn)行有效地分析和討論，從諸多的意見中選擇最好的方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效率的有效提升。此外，老師們還要促進(jìn)學(xué)生責(zé)任感的建立，讓學(xué)生們能夠?qū)ψ晕倚袨檫M(jìn)行約束，懂得包容，自覺自己的職責(zé)，從而促進(jìn)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展。

　　3.4在課堂上創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

　　要想實(shí)現(xiàn)有效的師生合作教學(xué)就要先改變課堂教學(xué)模式，引入情境教學(xué)，在課堂上營造出良好的互動(dòng)氛圍。運(yùn)用情境教學(xué)的模式，在課堂上構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)背景，讓學(xué)生們能夠通過教學(xué)情境的設(shè)立，更好地融入到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)參與課堂的積極性的同時(shí)，布置一些合作型的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們能夠更好地實(shí)現(xiàn)課堂合作和討論。在學(xué)生們相互討論的同時(shí)，老師也要不時(shí)地去傾聽學(xué)生的意見，充分了解學(xué)生的想法，并適時(shí)地給出一些有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地鍛煉自己的思考能力。

　　4結(jié)語：

　　簡(jiǎn)而言之，要想實(shí)現(xiàn)師生合作教學(xué)在農(nóng)村初中課堂上的有效應(yīng)用，就一定要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂模式，讓學(xué)生們能夠充分地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信賴感，從而使得老師能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教學(xué)課堂的進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。

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　　作者簡(jiǎn)介:周麗萍

　　教育論文投稿刊物：《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 2095-3089，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào) CN15-1362/G4，旬刊。