在三級(jí)組織部門統(tǒng)籌策劃下，2019年，臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目正式實(shí)施，“杭州組團(tuán)、貴州組隊(duì)”組團(tuán)式幫扶團(tuán)隊(duì)正式入駐臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校以來，一直致力于做有溫度的職業(yè)教育，讓學(xué)校師生有更多的獲得感和幸福感。本年度，學(xué)校實(shí)施陪伴教育這一特殊德育載體以來，干群關(guān)系更融洽了、師生之間交流更多了，大家臉上洋溢的笑容也更加燦爛了，一副和諧的校園教育圖景開始呈現(xiàn)。

　　隨著學(xué)校寒假臨近，學(xué)校堅(jiān)持教育“放假不放手，離校不離心”的工作思路，寒假初期對(duì)特殊情況的學(xué)生實(shí)施一次家訪，持續(xù)開展教育，把教育做到學(xué)生家庭中。同時(shí)，對(duì)教師的特殊群體開展慰問活動(dòng)，增強(qiáng)教職工群體的主人翁意識(shí)。學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況開展了如下的送溫暖活動(dòng)：2020年1月4日—6日，張帆校長親自駕車300余公里，到臺(tái)江、三穗、劍河、鎮(zhèn)遠(yuǎn)四縣11位孤兒學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，帶去了學(xué)校對(duì)學(xué)生的問候和張帆校長私人禮品及慰問金。

　　2020年1月3日，學(xué)校班子成員分成兩個(gè)小組，看望并慰問在學(xué)校幫扶支教的省內(nèi)外22名支教隊(duì)員，感謝各位支教隊(duì)員“舍小家、為大家”，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)請(qǐng)支教隊(duì)員向家屬帶去學(xué)校的問候，感謝對(duì)工作的支持，使各位隊(duì)員安心在學(xué)校工作。2020年1月4日—5日，學(xué)校班子成員分別看望退休老教師、家庭經(jīng)濟(jì)困難黨員和困難教師、扶貧駐村一線的教師，一方面將學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展取得的碩果告訴大家，另一方面還帶去了學(xué)校的問候，送上慰問品和慰問金，表達(dá)學(xué)校的關(guān)心和關(guān)懷。

　　2020年1月10日—12日，學(xué)生處開展“暖冬走訪，攜手育人”家訪活動(dòng)，學(xué)校五個(gè)專業(yè)部共有102名教師參與該項(xiàng)活動(dòng)，共訪問了260名學(xué)生家庭，一方面把學(xué)校的教育情況、學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長，另一方面將學(xué)校育人的目的、辦學(xué)思路以及學(xué)校取得的變化告訴家長，希望家長與學(xué)校攜手，共同把學(xué)生培養(yǎng)成才，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)出彩的人生。通過這樣一系列活動(dòng)，活動(dòng)參與者分別有不同的感受：接受慰問的支教隊(duì)員說：“我們看似參加一項(xiàng)普通的支教工作，可在臺(tái)江職校感受到不一樣的溫情，家一樣的溫暖。

　　”參加家訪的老師感嘆說：“若不是家訪，我們不會(huì)深入了解這位學(xué)生的情況，一些我們看著不起眼的學(xué)生，都是值得我們?nèi)リP(guān)心的，去呵護(hù)的。”接受家訪的學(xué)生眼里飽含淚水地對(duì)老師說：“老師，您是第一次來到我家家訪的老師，我原以為考不上普通高中后，沒有老師再關(guān)心我了。”張帆校長做完家訪后說：“在這里做學(xué)生不易，要長途跋涉、學(xué)會(huì)堅(jiān)持;做老師不易，要用心體會(huì)，懂得真愛!愿老師孩子們建立心的橋梁，走進(jìn)孩子世界，產(chǎn)生愛的共鳴，促進(jìn)彼此成長。”在這樣的寒冬中，我們感受到了教育帶來的溫暖，臺(tái)江職校的這個(gè)寒假有點(diǎn)“暖”。

　　校園文化論文：中等職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化的融合

　　這篇校園文化論文發(fā)表了中職校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接融合，為了能夠讓更多的大學(xué)生畢業(yè)之后順利找到對(duì)口的工作崗位，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)就十分重要了，如何建立中職學(xué)校特色的校園文化建設(shè)，與企業(yè)文化對(duì)接融合呢?論文給出了中職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接融合的實(shí)施策略。