摘要：隨著自媒體發展的不斷壯大以及經濟的發展，自媒體時代的來臨讓很多人希望用自媒體表達自己的想法。很多行業都離不開自媒體，所以媒體的發展將會影響到行業的發展，甚至自媒體對于個人的工作內涵呈現出新的判斷力。本文將通過對于自媒體環境下播音主持專業教學的拓展及變化探究，從專業的角度來對播音主持教學的傳統模式進行闡述，通過判斷播音主持專業教學拓展與變化，來講談自媒體條件下產生的變化，通知提出相關的建議和舉措來對變化進行分析。自媒體作為火熱的專業，是依托于自媒體環境發展的，能夠準確判斷自媒體環境的發展趨勢，通過發展趨勢及變化明確自媒體的發展，是應該注重的要點。

　　關鍵詞：自媒體環境;播音主持專業;專業素養

　　播音主持方向評職知識：播音主持專業核心期刊有哪些

　　中國廣播電視學刊是全國中文核心期刊和全國新聞信息核心期刊，由國家廣電總局主管，中國廣播電視學會主辦。中國廣播電視學刊力求反映我國廣播電視領域的最新研究成果、全面開展業務研究，深入探討廣播電視業的改革和發展問題，及時介紹高新技術在廣播電視領域中的運用情況，努力為讀者服好務。在國內外享有較高的聲譽，在廣播電視類期刊中穩居第一，成為中國廣播、電視類最權威的學術刊物。

　　一、引言

　　自媒體環境下的行業發展是多變的，尤其是基于自媒體環境的一些相關的專業。對于播音主持專業來講，自媒體行業從很大部分來講，都涉及相應的對于媒體人的自身素養要求和對于環境的試應。而作為新聞媒介需要播音主持人，更應該擁有的是強大的心理能力、和思維邏輯能力。本文通過對自媒體環境下的播音主持專業教學的拓展和變化的解讀，來明確在自媒體環境下，如何做讓播音主持專業更加精進，做到與時俱進，同時通過相應的建議和發展趨勢的提出，來對整個內容進行解讀。

　　二、自媒體環境下播音主持專業發展

　　新型的自媒體環境是需要適應和融入的。自媒體是專業的網絡術語，指在網絡環境下，通過不同軟件平臺實現傳播的一個名詞。播音主持專業教學在自媒體的發展應該得以討論。自媒體是一種社交網絡，而在自媒體社交網絡的表面意思是能夠自主發展的媒體，實際上自媒體中媒體的功能是巨大的。通過網絡，媒體人能夠和廣大網友進行溝通，來表現自己的原創內容。自媒體需要有自己品牌和創作，在創作過程中能夠適當進行炒作，才能在自媒體過程中發展得更好，自媒體人有特色，在成為自媒體人之前，首先應該有明確目標，跨入自媒體的潮流，實現由傳統的傳播轉化為自媒體傳播。自媒體人需要考慮到觀眾的感受，給觀眾帶來娛樂感的同時表達自己的內容，在娛樂化的邊際，應該有更多的知識性內容的傳播。

　　在新聞傳播的過程中，不受空間和時間的影響。在新媒體傳播這個時代以及背景下，普通公民占有的地位是主要的，任何人都有觀看的門檻，只需要手機網絡就可以注冊賬號并且登入，實現強大的互動性，每個人都可以和主播間進行互動。新聞媒介需要播音主持人能夠有強大的心理能力、知識內涵，有很強的知識儲備和工作專業素養、思維邏輯能力。

　　主持的風格和對新聞的發掘技巧是每個人所不同的。播音主持專業中，對學生的學習以及對于亮點的嗅覺和發掘的能力非常重要，培養播音主持專業的學生，能夠使學生不斷實踐，達到專業需求，并且在多元化元素實踐過程中，培養學生獨立的風格。在傳媒行業迅速發展的今天，應該有相應的專業的言語表達能力。在高品位新媒體環境下，播音主持需要提高新聞意識，同時對于主持人的思想以及媒體吸引力技能培養，都是重要的專業素質方向，包括、編輯以及各領域的發展。新媒體下的播音主持媒體人需要適應當代社會發展模式，首先應該做到適應發展，通過各方面知識的補充武裝自己，實現對新聞的判斷能力，通過提升采訪、、編輯等方面的知識，用過硬的專業素養成為更好地適應現代環境的新聞媒體人。

　　三、自媒體環境下播音主持專業的教學方式發展

　　在隨著世界經濟的發展，自媒體的傳播變得越來越廣泛，每個人都可以分享自己生活中的趣事及見解。在這個過程中，展現了網絡渠道帶來的優勢，個體表達的自由度也逐漸提高。自媒體的環境下，這是新的趨勢。從傳統的新聞聯播到相關的公眾號的開放，能夠聽到公民的聲音，同時通過一些小視頻等方式，傳達情感，獲得更多的熱度的同時得到更多人的認可。從傳統的傳播方式到新型的發展模式，經歷了方式的變化。

　　從固定的時間點到現在，任何時候都可以看到一些新聞的傳播以及每個人不同的見解。實現了新的發展，也實現了熱點的跟進。我國高等教育方面仍然有著很多的發展空間，對于播音主持專業來講，教學方式以及方法也應該得以提升，在自媒體環境下，教學過程中應該注意讓學生們有更多的生活體驗，同時在學習專業過程中，能夠把自己的思想表達出來，達到教學目的。

　　教學方法的引領和判斷都應該有相應思考，基于現在自媒體的潮流以及播音主持專業的學生數量的增加，隨著經濟的發展，老舊的新聞傳播體系已經不能夠適應現代的新聞發展。在學生現代的眼光中，能夠有更多對于時代的思考，能夠有更多自己的創新創作，是專業素質的體現。對于教學方法來講，教學理念不應該是單一的，而應該結合現代的自媒體環境，通過專業的素質培養，成為完整的適應社會發展模式的全媒體人，適應播音主持專業能夠帶來的工作內容。

　　四、自媒體環境下播音主持專業的拓展和變化

　　對播音主持專業來講，教學中所發生的拓展變化包括與時代接軌。在自媒體環境下，如何能夠做好媒體人的相關知識分享及傳授是在教學過程中占有巨大意義的。在教學的拓展中，除了傳統的播音主持所應該具備的專門必備主持人素養，其次應該明確學生在播音主持專業教學過程中，適應當代媒體的發展，適應當代經濟的發展，了解大局，在學習過程中有更多自己的見解，學會運用自媒體的網絡的渠道，能夠通過自媒體的方式讓觀眾認可，使得播音主持的效果達到更好。同時通過自媒體環境，能培養全面的媒體人，不僅僅是新聞傳播，更應該在播音方式中實現融合。

　　新媒體環境下，互動性強的工作方式會讓媒體人和觀眾有更多的參與和互動，這種傳播方式是開放的，相對于傳統的新聞主持方式來講，學生對于新聞的發展、新聞的知識的吸收以及新聞行業的專業素養的提升都是增長的。新聞在發展過程中，相應的專業人才的培養是非常重要的，要求學生在新聞播音主持專業中擁有工作者的評說能力、有自己的見解，并且準確表達。對于媒體人編輯和策劃的能力，正是自媒體對于很多媒體人的篩選基礎，所以專業的學生需要有更多的實踐以及適應環境的能力，而這種能力的培養應該前期滲透，拓展在播音主持專業的教學過程中的，使學生能夠有適應環境能力的基礎。

　　五、結語

　　通過自媒體的傳播，大眾能夠接受真正的職業媒體人，而且通過拓展教育，使得播音主持專業教學的拓展達到更好的效果，自媒體環境下，每個人都是不一樣的，每個人都是閃亮的個體，通過這個特征對學生進行教學，使學生能夠對播音主持教學專業的研究更加深刻，更加積極，也能夠得到更多人的認可。

　　參考文獻：

　　[1]張軍紅.融媒體時代背景下傳統媒體播音主持的發展之路[J].西部廣播電視,2019(16):168-169.

　　[2]李奇.自媒體時代下播音主持的特征與發展[J].傳播力研究,2019,3(16):138.

　　[3]張妍.融媒體時代傳統媒體播音主持行業面臨的沖擊、契機與策略[J].中國傳媒科技,2019(04):102-104.

　　[4]曲含秋.播音主持在自媒體時代的定位[J].新聞傳播,2019(02):79-80.

　　[5]李璐.自媒體語境下播音主持藝術教學策略探究[J].人文論譚,2018(00):471-475.

　　[6]湯云敏.新媒體時代播音主持變化及應對策略[J].傳媒論壇,2018,1(19):92-93.