摘要：為了在高等數學教學中培養學生的創新能力，這就需要教師和學生共同努力創設出一種良好的教學情境。這種教學情境對學生個人能力的培養是顯而易見的。比較明顯的效果就是，學生能夠擁有自己的想法和對問題的判斷能力。人云亦云一直是傳統教育模式的弊端之一，而對學生創新能力的培養就能很好地避免這種弊端。創新教育不能只停留在口號上，而是需要教師將創新教育真正落實到能改變思想、改變觀念，加強學生在高等數學知識方面的學習和應用能力的實踐教學中。教師要通過不斷探索、不斷學習來找出一種以培養創新能力為核心的教學模式。

　　關鍵詞：高等數學;教學過程;創新能力

　　高等數學是大學課堂開設的一門學科。從名字上就不難看出，高等數學知識的針對性強，涵蓋內容廣泛。相較于之前的數學知識，高等數學對于學生個人素質的要求更高。這對學生能力的提升有很大的幫助。因此，高等數學開設在大學課程中，目的就是為了提升學生的個人能力。數學主要是培養學生的綜合能力，尤其是對學生創新能力的培養更為突出。教師通過正確引導的方式，讓學生對數學知識進行聯想學習，進而培養學生的自主創新能力，鍛煉學生用科學的、客觀的思維方式思考問題、解答問題。[1]

　　一、高等數學教學中，培養學生創新能力的重要性

　　創新能力是推動一個國家、社會進步和發展的有效動力。學生是國家未來發展的主力軍。因此，培養學生的創新能力就是在為社會、國家的發展奠定堅實的基礎，在大學設立高等數學學科的目的就在于此。高等數學比學生在中學教育階段中接觸到的數學知識更深奧，大多是圍繞一個專題進行縱向研究的數學問題。因此，對于學生來說，高等數學十分考驗學生的個人能力和對數學知識的認知能力。

　　比如，學生剛接觸高等數學的時候都會學到積分中值定理。面對這部分知識，教師不僅僅要解決這類數學問題，還要聯系相關的知識層面，引導學生用正確的方法去解決問題。[2]同時，教師也要培養學生從多角度來看待問題和利用自己儲備的知識來解決問題的能力。對于學生來說，他們學習數學知識最主要的目的是思維方式能得到鍛煉。數學知識屬于理科知識。教師要培養學生的思考能力，使學生可以在面對數學問題時，要細心、耐心地尋找解答辦法。這樣的鍛煉，可以讓學生在面對生活中各種問題的時候，始終能夠保持平常心態。

　　二、高等數學教學中，學生創造能力的培養過程中存在的問題

　　在實際教學過程中，教師和學校通常都會忽略在教學內容上對學生創新能力的培養。這是因為教師和學校仍然存在著只要教好學生課本上的內容即是完成任務的思想觀念。但實際上，這樣的思想認識在當代教育觀念中是極其落后的。教師不能將課堂教學簡單地看作是教授知識的過程，更重要的是教師要在有限的課堂時間內對學生的個人能力和道德品質做出相應的規范和培養。高等數學教學課堂上，教師更重要的是要做到對學生進行自主學習的引導，培養學生的自主學習能力和創新能力。

　　教師如果沒有意識到這一點的話，課堂教學就會顯得落后、呆板;也不會受到學生的喜愛和尊重。因此，課堂永遠都是由學生和教師兩部分組成。教師不能憑借自己僅有的經驗，而忽略了學生的想法，來盲目地進行課堂教學。實際情況表明，這種方法是行不通的。教師只有注重對學生學習能力的培養，才能真正使學生終身受益。這就要求教師在教學過程中不要壓制學生的靈感和想法。數學問題不是只有一個解決方案。

　　教師就要鼓勵學生從多個角度、多種思維來思考問題，利用不同的方法來解決問題。教師的這種教學過程，也就是對學生創新能力的培養過程。[3]對于教材的選擇，教師和學校要通過對比來選擇比較適合學生水平的版本。由于市面上的教材版本比較多，所以，學校要成立一個專門的教材采購小組，采購時主要是對課本的內容進行一個衡量，選擇合適的教材課本。在課本的選擇上，新穎、前沿的版本比較適合學生的發展。因此，學校盡量不要采用課后習題缺乏新意的教材來作為高等數學的教材。[4]

　　三、結束語

　　在實際的教學中，教師忽視對學生創新能力的培養，這種現象還是比較常見的。這對于學生的個人成長來說是很不利的。當然，這并不能歸結于某幾位教師的問題，而是教育行業的普遍現象。學生在這種教育環境中，得到的反饋是不能擁有自己的意見。他們只能順從教師的意見，而不能進行自主思考，提出自己的想法。于是，學生就慢慢地失去了自我表達能力。教師要有勇于突破和勇于創新的精神，改變固有的教育模式，利用高等數學教學培養學生的個人能力和創新能力。

　　參考文獻：

　　[1]蘇振華.基于學生創新能力培養的《高等數學》教學改革探究[J].高教學刊，2018，(04)：29-31.

　　[2]張志信.如何在高等數學教學中培養學生的創新思維[J].大學數學，2013，(05)：7-12.

　　[3]余達錦，楊淑玲.創新創業教育背景下高等數學教學方法研究[J].江西財經大學學報，2013，(04)：122-129.

　　[4]鄭雪靜.高等數學教學中學生“提出數學問題”能力的研究[J].甘肅聯合大學學報(自然科學版)，2010，(05)：87-91.

　　數學論文范文：高校高等數學課程體系如何實現有效改革

　　高等數學在高等院校教育中占有重要的地位，對于高校的高等數學課程體系加以改革，對于培養學生的數學能力是很重要的，為此文章中提出通過對高等院校高等數學的改革，才能實現各學科高度融合、及人才培養，這樣才能更符合社會要求的目的，因此下面文章中還分別從教學內容、教學的層次性、教學主體、教材選擇以及教學平臺等多方面對高等教學課程體系的改革進行了研究和探索。