下面文章針對高校圖書館紙質圖書借閱率低下的原因進行研究，總結這些原因如下：紙質文獻質量不高，電子文獻有力沖擊，讀者學習風氣不濃等，并且針對這些原因提出了相應的改進措施，進而提高紙質文獻質量，大力倡導紙質閱讀并大力開展閱讀推廣工作。

　　關鍵詞：紙質圖書,紙質閱讀,圖書借閱率,改進措施

　　一、引言

　　網絡信息時代，信息資源多元化及數字技術快速發展，高校師生的閱讀習慣、閱讀方式發生了巨大變化。電子資源的海量信息及迅捷傳播方式是紙質資源所無法比擬的，電子資源的圖文聲像信息，給讀者帶來了全新的感受。電子資源的開放性、交互性，也都深深地吸引著讀者。電子閱讀不受時空限制，人們可以通過智能設備瀏覽閱讀豐富的文獻資源[1]。

　　不過，電子閱讀跳躍性大，往往不能使讀者就一個問題持續關注，容易形成閱讀的碎片化，導致在閱讀中迷失。紙質閱讀是最原始最普通的閱讀方式，讀者可以接受知識、開闊眼界、進行深入研究。過程較為嚴謹、系統，具有連貫性，它是經典閱讀和深閱讀的最佳選擇。

　　有人說過，“要了解新動態，當然是電子文獻好。但真正做學問，還是印刷文獻好。[2]”高校圖書館一直大力倡導紙質圖書的閱讀，但現在普遍的情況是，紙質圖書借閱率明顯下降，紙質圖書閱讀受到了前所未有的沖擊[3]。以遼東學院圖書館為例，據調查，2011~2016年紙質圖書的借閱量整體上呈下降趨勢，每年的減少量大約為1~2萬冊。實際上，為了迎接教學水平評估，學校盡力保證文獻資源建設的投入，爭取達到教育部規定的硬性指標，但借閱量卻在逐漸下降，這種情況在其它高校圖書館中也普遍存在[4]。

　　二、紙質圖書借閱率低的原因

　　(一)紙質文獻質量不高

　　文獻信息資源是圖書館開展各項工作的物質基礎。紙質圖書是圖書館文獻信息資源的重要組成部分，紙質圖書質量低是其低借閱率的原因之一。書架上放置的是一些陳舊的、不適用的圖書，讀者自然無興趣閱讀它們。文獻購置缺乏針對性，讀者需要的圖書沒采購進來，必然影響圖書借閱率。

　　(二)電子文獻的有力沖擊

　　電子文獻以檢索迅速、方便、不受時空限制等優勢，備受讀者，尤其是年輕讀者的青睞。有調查表明，年輕教師備課、搞科研都以查閱電子文獻為主，學生課下愿意看紙質圖書的比例僅占20%左右[5]。另外，在形成電子文檔方面，電子文獻占有明顯的優勢，這也是越來越多的讀者更加喜歡電子閱讀的原因之一。

　　(三)讀者學習風氣不濃

　　目前，一些高校的學生，尤其是二本、高職院校的一些學生，學習動力不足，缺乏鉆研精神，受社會價值觀多元化的影響，注意力被學習以外的東西所分散。在其進行的閱讀中，消遣和休閑娛樂占了相當大的比重。他們更愿意接觸一些短平快的東西，淺嘗則止。他們不愿意下功夫花氣力進行系統學習和深入研究，有的學生甚至大學期間沒到圖書館借過一冊圖書。

　　(四)圖書排架錯誤

　　一方面，圖書歸架工作不細致、不認真，導致圖書排架錯誤，工作人員和讀者都找不到需要利用的圖書，形成死書。另一方面，圖書在版編目的分類號會出現錯誤，這樣圖書會被放在錯誤的位置。讀者如果通過目錄檢索的途徑，還能檢索到該圖書;讀者如果直接進入書庫查閱，則容易形成漏檢，造成低借閱率。

　　(五)文獻剔舊簡單粗暴

　　隨著時間的推移，書架架位會出現緊張，需要對館藏圖書進行剔舊。這項工作做起來有時欠細致認真、想當然、圖省事，缺乏調研，簡單粗暴。一些利用率不低的圖書被移到了二線書庫，并且檢索目錄上沒作任何改動，導致讀者需要利用的圖書得不到，造成低借閱率。

　　(六)文獻宣傳不夠，導讀工作不充分

　　新書宣傳不夠，讀者不能盡快得知圖書館新購置的圖書。有的文獻以單行本形式出現，有的以叢書形式出現，如果缺少必要的分析，則會形成漏檢。有的讀者對檢索目錄和圖書排架體系不了解，到圖書館查閱圖書感到無所適從。

　　(七)其它

　　圖書丟失、圖書破損未及時修補上架、圖書在一些讀者手中滯留時間過長，諸多情況使得圖書館藏書體系殘缺，一些圖書不能正常流通，影響了圖書的公共使用。

　　三、提升紙質圖書借閱率的對策

　　諸多原因導致了紙質圖書借閱率低的狀況，我們應該查找根源，對癥下藥，尋求解決問題的辦法，采取相應措施，改正這種不良狀況。

　　(一)加強采購針對性，提高紙質文獻質量

　　積極開展文獻調研、讀者調研和工作人員調研，了解讀者的需求，根據圖書館發展與服務方向，制定科學合理的紙質圖書采購方案，拓寬讀者薦書渠道，現場采購取得專業人員的幫助，使采購工作更加有的放矢，購置適合本館特色和讀者需要的高質量圖書。

　　(二)大力倡導紙質閱讀

　　紙質圖書的內容具有較強的真實性、可靠性，能夠限制讀者的視域，提高讀者的專注度，有利于形成系統的、深層次的閱讀。紙質閱讀以知識儲備和研究為目的，能使人的閱讀心理更嚴肅、沉穩、謙卑，能夠用心體會和感悟作品的深刻內涵。功夫似笨，效果實佳。在形成電子文檔方面，掃描設備、智能手機的傳圖識字功能，都有辦法使書面材料轉換為電子文檔。圖書館應該把這些妙招向讀者廣泛宣傳，使他們在形成電子文檔方面掌握更多的手段和本領。

　　(三)大力開展閱讀推廣工作

　　加強入館教育和閱讀推廣工作，讓讀者明白讀書的重要性。人生不同階段有不同的收獲，而青年時期閱讀圖書是人生收獲的重要組成部分。圖書館應該聯合專業教師，向讀者推介各專業的經典著作，使讀者認識到經典著作是各學科的富礦，棄之不顧，未免可惜。建立健全鼓勵讀者積極閱讀的機制，積極開展讀書報告會、讀書知識競賽、讀書征文大賽、獎勵優秀讀者等活動，幫助讀者養成經典閱讀、積極閱讀的習慣。

　　(四)提高圖書排架的準確性

　　對從事圖書排架工作的人員進行業務培訓，使之熟悉排架業務。強化巡庫工作，加強監督和檢查，杜絕圖書的隨意堆放，糾正圖書排架錯誤和混亂，增強圖書館藏書的有序性。從文獻整序工作看，圖書館編目部門無論進行原始編目還是編目校改工作，對分類號要認真檢查，發現有錯誤的要及時糾正，免得因為排架不當而影響圖書的正常使用。

　　(五)認真做好文獻剔舊工作

　　要調研圖書的利用率，不能想當然、憑印象剔舊。剔舊應該像采購一樣慎重對待，因為剔舊和采購都涉及到以什么樣的館藏文獻提供給讀者的問題。對于移到二線書庫的圖書，書目數據庫里的典藏也一定要作相應的調整。做這項工作不要怕麻煩，免得剔舊圖書所在地與數據庫里的典藏地不符。

　　(六)加強圖書宣傳和導讀

　　對于新購置的圖書，加大宣傳力度，可以利用網站、微信平臺定期推送圖書館新購圖書，使讀者盡快了解圖書館的文獻購置情況。對于以叢書形式出現的圖書，要做好引薦、推介等導讀工作，使圖書能夠多渠道、多角度地呈現給讀者。加強文獻檢索課教學，積極開展讀者教育工作，使其掌握檢索目錄的使用方法，了解圖書的排架體系，提高檢索圖書的效率。工作人員應該做好參考咨詢工作，幫助讀者查找所需文獻，引導讀者閱讀優秀文獻，提高閱讀質量和效果。

　　(七)加強圖書館管理

　　圖書丟失要有記錄并及時反饋給采購部門，作好必要的文獻補充。圖書破損要及時修補上架。確實破損嚴重需要注銷報廢的，也要做好記錄，及時反饋給采購部門。對于圖書滯留在讀者手中時間過長的問題，要按照規章制度催還圖書，必要時取得學校有關部門的支持，使讀者按照借閱期限還書，真正使圖書館藏書流通起來。圖書館是學校的教學輔助部門，是個服務育人的部門。

　　為了使讀者學到真正的東西，掌握真正的本領，我們需要做許多耐心細致的工作。電子閱讀與紙質閱讀功能相輔相成，特色各具千秋，切不可使讀者執其一端，顧此失彼。要使讀者真正認識到紙質閱讀的重要性，使其把讀書作為工作學習生活的一部分，更好地利用圖書，更有效率地成就才干。

　　參考文獻：

　　[1]趙燕.網絡時代大眾閱讀方式的選擇[J].圖書館學刊，2006，(04):79-80.

　　[2]王桂蘭，余春.圖書館功能轉型與閱讀形態變化之互動[J].當代圖書館，2005，(02):9-12.

　　[3]高珊珊，蔡健康.高校圖書館紙質圖書利用率低的原因及對策[J].科技情報開發與經濟，2015，(10)：35-37.

　　[4]郭以建.高校圖書館紙質圖書利用率調查與思考[J].圖書情報研究，2010，(02):45-48.

　　[5]尹智慧.高職院校圖書館紙質圖書利用率探析[J].中國中醫藥圖書情報雜志，2014，(06):29-33.

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