在教育事業改革不斷深入中，初中語文教學對于培養人格教育功能有重要的作用，為此文本先是提到了在語文教學中應充分注重初中生的人格教育，接著提到了如何在初中語文教學中發揮人格教育的功能，提出了幾點建議，從而讓學生不斷提升自己的人格修養，促進學生在未來教育事業中能夠快速的發展。

　　【關鍵詞】初中語文教學,人格教育功能,教育內容

　　一、初中語文教學發揮人格教育功能的意義

　　1.有利于我國現代教育發展

　　隨著我國教育事業的不斷深入發展，人們對于初中語文教育不僅注重學生學習成績的提高，文學修養的增長，更注重語文教育的育人功能，希望語文教育能夠胚芽很學生的健全人格，讓學生擁有良好的心理素質，在知識學習的過程中不斷提高自己的知識和能力，促進自己深入發展。我國現代現代教育將更加注重對學生的素質教育，初中語文教學發揮人格教育功能能夠推進我國素質教育的深入開展，使我國現代教育事業不斷發展。

　　2.有利于我國素質教育的開展

　　我國素質教育的開展是以對學生的人格教育為核心發展的。初中語文教學發揮人格教育功能有利于學生健全人格的培養，有利于素質教育的不斷發展。素質教育的不斷開展能夠促進學生的身心健康，不斷提高學生的知識素養、能力素養、道德素養、人文素養，促進學生德智體美勞的全面發展，使學生各方面的素質不斷提高，真正培育出符合時展要求的高素質人才。

　　3.有利于教學實踐的深入開展

　　學生在長期的學習過程中由于學校壓力的不斷增大，使得學生的心理不同程度的出現問題。學生的心理問題容易使學生在學習過程中產生厭學情緒，使學生情感失調，缺乏長遠的學習規劃，不利于學生的健康發展。初中語文教學發揮人格教育功能能夠使學生擁有健全人格，使學生在不斷發展的過程中擁有良好的學習心態，具有遠大的學習理想，能夠更加注重課堂對課堂知識的學習，有利于提高初中語文課堂教學效率，促進語文教學實踐的深入開展。

　　4.有利于初中語文人格教育事業的開展

　　初中語文教學發揮人格教育功能有利于學生人文素養的提高，使初中語文教學在提高學生語文知識，鍛煉學生思維，讓學生的智力得到不斷發展。促進學生人格發展是初中語文教育事業發展的必然，是初中語文教育事業的重要任務。初中語文人格教育的發展是實現語文教育價值的重要方面。

　　二、初中語文教育如何發揮人格教育功能

　　1.明確教育目標

　　中學語文教學在發揮對學生人格教育功能的時候，要注重明確目標。目標的明確能夠正確指導初中語文教育事業的開展，讓學生在學習的過程中不斷發展自己的思想，培養自己良好的品德，注重自身情感的發掘，讓學生充滿對真、善、美的追求。初中語文對學生人格教育的目標要注重提高學生的認知能力，鍛煉學生的情感能力、讓學生具有堅強的意志力，培養學生學習自主性，讓學生人格得到不斷發展，促進學生的可持續性發展。

　　2.充分挖掘教材中的人格教育內容

　　初中語文發揮對學生的人格教育功能需要一定的載體，初中語文教材中的關于人格教育的內容就是良好的載體。對此，初中語文教師要注重對教材的深入挖掘，在語文教育過程中對學生形成正確的啟發，讓學生明確自己學習的目標，注重自己的情感發展和人文精神的發展，能夠正確判斷是非，使學生充滿對真善美追求的熱情，促進學生學習事業的不斷發展。

　　3.注重課外活動的開展

　　初中語文教育要真正發揮人格教育功能需要創造良好的學校氛圍，課外活動的開展是語文課堂教學的完善，能夠讓學生在課外活動的過程中深化語文教學中人格教育的知識，讓學生通過自身的實踐完善自我的人格建設。課外活動的開展能夠讓學生受到良好的熏陶，使學生在課外活動的過程中潛移默化地受到影響，引導學生注重自身的人格建設，注重學習高雅的文化知識，促進學生人文素養、道德素養、知識素養、能力素養的全面發展。

　　三、總結

　　隨著我國教育改革的不斷發展，初中語文教育將越來越注重發揮人格教育功能，使學生的人格得到健全發展。初中語文在發揮人格教育功能的過程中要注重明確教學目標，充分挖掘教材中的關于人格教育的內容，注重課堂發展模式和課外活動的開展，是學生能夠真正認識到人格教育的重要性，促進學生人格不斷健全發展。

　　參考文獻：

　　[1]岳衛東.初中語文教學中人格教育的滲透[J].科學大眾，2017，(01).

　　[2]郭明俊.語文教學人格教育功能研究[J].語文建設，2015，(18).

　　推薦期刊：《語文建設》是教育部主管、教育部語言文字報刊社主辦的以廣大語文教師為服務對象的綜合性語文刊物，是全國中文核心期刊，國內刊號CN：11-1399/H;國際刊號ISSN：1001-8476，郵發代號2-200。