這篇大學教育論文發表了加強大學生生命教育的具體內容，大學生缺乏生命教育，教育應該從尊重生命開始，呼喚起自身美好的善根，為幫助更多學生正視生命、珍惜生命，避免悲劇發生，加強大學生生命教育，提出有效措施，既是學生工作者的責任和使命，也是日常工作的一個重要課題。

　　關鍵詞：大學教育論文,大學生,生命教育,措施

　　生命教育，以生命為核心，以教育為手段，倡導認識、珍惜、尊重、愛護、享受、超越生命的一種提升生命質量，獲得生命價值的教育活動。近年來，大學生消極對待生活、否定自我生命、莫事他人生命等令人扼腕嘆息事件時有發生。因為從同一分數檔錄取，從入學開始，學生之間都差不多，沒有明顯的差異。但是一學期后，兩學期后，到后來畢業之際再去看同一批錄取的學生，差距就很明顯，學習課程不能有效完成，體質健康不容樂觀，自我心理修復能力差，抗打擊能力弱;而優秀學生各方面表現都優異，班內班委工作井然有序，班外社團學生會爭分奪秒，學生生活充實，畢業后評為優秀畢業生[1]。

　　為什么優劣差距越來越遠，其中一個重要原因就是生命教育的缺乏，或者學生自我生命意識的淡薄，以為生命像一場游戲，可以從頭再來，可以重置重啟。有個別學生因心理承受能力差，遇到突發情況不知如何應對，最后走上否定自我生命和漠視剝奪他人生命等不歸路。

　　一開設生命教育課程

　　教育之育，應該從尊重生命開始，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的善根。教育的使命不僅在于教導基本的通識課和專業課，還應該囊括大學生應有的人文教育。首先院校應該設立單獨的生命教育課程，設為學生必修課，而且這生命教育課程，要抓教學質量，避免部分學生蒙混過關，一定要嚴加考核，促使學生真正領會生命教育課堂的內涵，讓學生體會生命的無償，珍惜自己，關懷別人，讓學生闡揚生命的光輝，樂于助人[2]。讓學生了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然，讓學生珍惜生命的價值，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。除了生命教育的單獨課程，其他教師隊伍應把生命教育的思想內涵貫穿于每一門專業課和素拓課，貫穿于教師自身的一言一行。

　　這樣，每個教學環節，都有生命教育的身影，學生在耳濡目染中體會到生命的寶貴，認識的生命的時效性，學生就會有更強的抗挫折能力，抗打擊能力，在遇到突發事件能夠冷靜應對，自我修復身心。或者，在遇到突發事件時，能夠知道如何去解決，比如向朋友尋求幫助，向學校的專業心理老師尋求幫助，以及向家人尋求指導。

　　二培養生命教育師資隊伍

　　在學生自我生命教育能力形成之前，生命教育教師以及其他教師有著重要的教育使命。生命教育主線師資隊伍，大學生思想政治教師、輔導員、班主任等學生工作者[3]，其他基礎課、專業課、素拓課教師，是加強大學生生命教育的基礎力量。生命教育師資隊伍肩負責任重大，為確保生命教育工程有效落實，學校以及相關教育部門，應該組織力量，對師資隊伍進行強化培訓和維護，讓茫茫海洋中的燈塔更亮，確保每一艘過往的船只都能找到生命活動方向，不迷失。

　　生命教育師資隊伍對待生命的敬畏以及珍惜生命的理念，應該內化于心，外化于形，成為學生的鮮活榜樣。一名優秀的生命教育工作者，應該要密切聯系學生，想盡一切辦法掌握一線動態。如有任何異常情況，應該要及時發現并且對有可能會出現問題的學生進行重點關注，甚至是進行心理疏導和干預。每一名學生工作者應該力爭做一名優秀的信息觀察員，對所管轄學生已經班級進行密觀察，考慮到帶班人數較多，可以在班級內部培養學生信息觀察員，深入班級學生的QQ、微信以及線下的日常活動，幫助搜集學生的異常情況，通過努力，做好學生的安全圍欄。

　　三豐富生命教育的內容

　　如何設立生命教育的內容，應該從實際出發。縱觀多年的悲劇案例，生命教育內容應該包括人生價值觀教育、挫折教育、自我意識健全教育、戀愛觀教育、自尊自信自強自重教育、人際關系溝通教育以及防自殺教育[4]。部分學生發生悲劇，其根源在于理想信念的缺失，人生沒有了目標，失去奮斗的活力。學校以及相關教育部門應重振馬克思思想教育課堂，強化愛國主語、社會主義、集體主義教育，幫助學生樹立為中國特色社會主義事業奮斗的堅定信念，幫助學生樹立正確的人生價值觀。通過愛國主義、社會主義、集體主義教育，使學生從內心意識到學校安心學習的生活來之不易，從而會有民族責任感，使學生意識到自身的行為規范和集體、社會息息相關，從而更加具備社會責任心，會把自身的發展跟社會、集體、祖國的發展緊緊聯系在一起，而不是輕易放棄生命，無視一切。但是，人生之所以珍貴，生命之所以精彩，就在于它的坎坷。學生總有畢業上崗的時候，總有需要面對風雨的時候。

　　因此，加強挫折教育，提高大學生對挫折的認識能力和端正大學生直面挫折的勇氣，是一堂必修課。如果大學生能在在校期間了解到人生路上可能會遇到的挫折，以及基本處理辦法。挫折的時候，會多一份勇氣和淡定。大學生普遍是獨生子女或者兄弟姐妹不多，家里對學生的期望特別高。但是現實的競爭，不得不讓絕大多數大學生一次一次遭受懷疑人生。如果給予正確的引導，使學生明白輝煌理想不是一蹴而就，千里之行始于腳下，只要肯努力，肯奮斗，人生是值得期待的。幫助學生客觀認識現況后，有助于學生更加理性面對生活當中的得與失、勝與敗、榮與辱，既不會好高騖遠不切實際，也不是貶低自己信心全無。

　　生命教育內容中，正確的戀愛觀教育也是一個重要組成部分。部分學生放棄生命，或者剝奪他人生命是因為沒有處理好戀愛關系或者無法正確去認識感情發展。因為大學生畢竟還處于學生時代，身心發展不夠成熟，因此戀愛動機不是很成熟。當遇到戀愛感情糾紛或者相關問題時，無法合理合情處置，往往會引發一系類傷人害己不道德行為、甚至是走上違法犯罪不歸路。最后是大學生的自尊自強自信自重教育，近年來，大學生高利貸問題突出。尤其是女大學生裸貸事件更是在社會上引起了軒然大波。一些女大學生愛慕虛榮，為了一時之快，超支了生活費用，到最后不得不出賣自身尊嚴，放棄應有的自尊自重，卷入了不堪入目的大學生裸貸事件。一旦引發不可承受之痛，比如裸貸照片視頻外泄、或者被出借方威脅緊逼，選擇放棄生命，嚴重影響到生命的安全。因此，對大學生進行基本的自尊自強自信自重教育刻不容緩，幫助大學生克服盲目虛榮和無知攀比心理，引導大學生樹立正確的審美觀，爭取做一名合格的社會主義偉大事業接班人。

　　四開展實踐活動

　　開展實踐活動和開展生命教育理論培養一樣重要，全是理論，學生這種生命意識不一定會內化于心。因此，我們需要積極開展豐富多彩的實踐活動，引導大學生擁抱正確的人生觀、提高學生抗挫折能力、健全自我意識、理智面對感情發展、強化自尊自信自信自重理念，以及收獲融洽的人際關系。例如可以組織學生前往烈士陵園、革命紀念館等基地參觀游覽，真真切切讓學生體會到生命之珍貴，安定的生活來之不易，都是一批一批革命烈士用鮮血和生命換來的，才有今天的幸福生活。也可以組織學生前往名人故居，去學習名人是如何一步一步奮斗，自強不息，頑強奮斗，從一名普通人磨練成為一代名人。組織學生參觀勞教所、戒毒所等機構，給學生一個可視化的警告教育，讓學生明白，所有違反法律法規的每一位公民必將受到嚴懲，從而進一步幫助學生樹立自尊自愛的美德。此外要充分利用校園活動，引導鼓勵積極參加校園活動，無論是社團活動還是學校舉辦的創業文化活動，每一個實踐活動都可以培養學生的綜合能力，收獲努力之后的成就感，逐步引導學生走到積極向上的正軌上來。

　　五小結

　　如何加強大學生生命教育任重道遠，做好生命教育工程跟其他教育工程一樣，需要社會團體、學校、學生、學生家庭等各個涉及主體通力配合，協同完成。真正把生命教育的宏偉藍圖落到實處，需要社會團體的支持，學校的重視，學生的理解，學生家庭的配合以及其他相關部門的聯動工作[5]。大學生是一個需要關心和培養的集體，是我們祖國未來的接班人，我們每一個個體以及社會單位，都應該去善良對待，而不應該像已經出現的高利貸機構，把賺錢的魔爪伸向學生，誘導學生犯罪、裸貸，丟失的不只是最基本的商業道德，更丟失了起碼的良知。希望社會各界與我們教育工作者一道，共同努力，做好大學生生命教育工程，為祖國的為來輸送更有力的接班人。

　　參考文獻

　　[1]黃培清.當前大學生生命教育存在的問題與對策[J].教育探索.2011,(05):140-141.

　　[2]錢淼華.大學生生命教育研究綜述[J].天津市財貿管理干部學院學報.2010,(02):46-47+76.

　　[3]陳義紅.大學生思想政治教育中要重視生命教育[J].學理論,2010,(16):266-267.

　　[4]馮建軍.生命教育實踐的困境與選擇[J].中國教育學刊,2010,(01):35-38.

　　[5]肖杏煙.大學生生命教育課程的構建與實施[J].高教探索,2009,(05):77-81.

　　作者：程利江 單位：浙江醫藥高等專科學校 生物與制藥學院

　　推薦閱讀：《北京工業職業技術學院學報》(季刊)是由北京工業職業技術學院主辦的綜合性學術刊物，國內外公開發行。主要刊登高等職業技術教育和工程技術等方面的理論探討和科學實踐的研究成果。熱忱歡迎兄弟院校、科研院所及企事業單位的專家學者賜稿。凡學術品位高、具有創新精神，具有創造思維的論文本刊將優先發表。主要欄目：技術與應用、職教天地、教學研究、經濟管理與法律。