這篇中職教育論文發(fā)表了中職教學(xué)管理的基本內(nèi)涵和重要性，實(shí)現(xiàn)中職教育的健康發(fā)展才能滿足時(shí)代的客觀要求，中職教育有效提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，論文對(duì)基于職業(yè)為本的教學(xué)管理的內(nèi)涵作出闡釋和說(shuō)明，并對(duì)職業(yè)為本視角在中職教育中如何有效運(yùn)用作出說(shuō)明，促進(jìn)中職院校的學(xué)生綜合發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：中職教育論文,職業(yè)為本視角,教學(xué)管理,深化改革

　　一、基于職業(yè)為本視角的中職教學(xué)管理的基本內(nèi)涵

　　基于職業(yè)為本視角的理念從另一方面來(lái)說(shuō)，即以素質(zhì)和能力為本。社會(huì)上的職業(yè)在狹義上包括職業(yè)技術(shù)、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等。所以以職業(yè)為本視角的教學(xué)就是不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方面的教育，也要將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)作為根本。只有這樣，才能滿足市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量人才的需求，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)才能夠滿足社會(huì)的需求，得到社會(huì)的認(rèn)可，也為學(xué)生今后的發(fā)展作出基本的保障。基于職業(yè)為本視角的職業(yè)教學(xué)管理培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該具備三種能力，即知識(shí)能力、技能能力以及品德能力。基于職業(yè)為本視角在中職教學(xué)管理中的運(yùn)用，不但可以有效地改善當(dāng)今中職教育高素質(zhì)人才缺少的現(xiàn)狀，提高中職教育管理的效率，而且有助于學(xué)生今后的自我發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，以及有望成功解決人才市場(chǎng)供需的矛盾，具有很大的積極作用。

　　二、基于職業(yè)為本視角的中職教學(xué)管理的必要性與重要性

　　第一，“職業(yè)為本”的教學(xué)管理的必要性。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)有了更高的要求。而由于近幾年來(lái)教育擴(kuò)招，中職教育也受到了一定的影響，生源質(zhì)量有所下降，而市場(chǎng)對(duì)人才的需求卻在不斷提升，這便出現(xiàn)了人才市場(chǎng)的供需矛盾，雖然企業(yè)單位對(duì)人才十分需求，中職院校也需要把學(xué)生送出去，可大部分畢業(yè)生只能漂流在市場(chǎng)中。因此，中職院校教學(xué)管理的改革迫在眉睫，只有進(jìn)行有效的改革，才能培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，才能滿足市場(chǎng)的需求，解決供需矛盾。而基于職業(yè)為本視角的中職教育管理的應(yīng)用，則可以有效地實(shí)現(xiàn)中職管理質(zhì)量的提升，提高教學(xué)的效率，推動(dòng)供需矛盾的順利解決。

　　第二，基于職業(yè)為本視角的中職教育管理的重要性。以職業(yè)為本的中職教學(xué)管理應(yīng)用有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。一方面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)改革后，學(xué)生可以更加綜合的發(fā)展，在學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使自己成為更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，就業(yè)有了一定的保障。另一方面，從學(xué)校的角度看，實(shí)施教學(xué)改革后，大大提高了教學(xué)管理的效率，更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，有利于學(xué)校緊跟教育潮流，同時(shí)也保障了學(xué)校學(xué)生的的就業(yè)率，有助于今后吸引更好的生源，即良性循環(huán)。

　　三、基于職業(yè)為本視角的中職教學(xué)管理的實(shí)踐要求

　　第一，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，若想提高能力，必須有扎實(shí)的知識(shí)作為基礎(chǔ)。如今是一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，知識(shí)的共享使得知識(shí)的更新速度非常快，學(xué)生只有牢牢掌握基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能不斷進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，擁有更加廣闊的知識(shí)范圍，開(kāi)闊自己的視野，并且要隨時(shí)關(guān)注專(zhuān)業(yè)內(nèi)的各種新動(dòng)向，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)創(chuàng)新的能力，多方位思考自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提高自身的含金量。

　　第二，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基本技能。基于職業(yè)為本視角的中職教學(xué)管理在運(yùn)用時(shí)，應(yīng)該努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，使學(xué)生提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，這樣就可以將學(xué)生與社會(huì)盡早地聯(lián)系起來(lái)。在企業(yè)內(nèi)辦學(xué)是一種較好的方式，辦學(xué)的企業(yè)可以根據(jù)自己企業(yè)的要求和風(fēng)格進(jìn)行辦學(xué)。在中職教學(xué)中，不僅要注重傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也要注重實(shí)踐管理教學(xué)，即在一般教學(xué)的過(guò)程中安排一些實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，這樣就可以使學(xué)生在做項(xiàng)目的時(shí)候真正了解每個(gè)項(xiàng)目的要求，提高學(xué)生的操作能力。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)地項(xiàng)目操作，鍛煉學(xué)生獨(dú)立勝任工作的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)可以按照按照學(xué)生取得的實(shí)際成果來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，即分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試和實(shí)踐操作測(cè)試。

　　第三，提高道德素質(zhì)。學(xué)生需要有正確的價(jià)值觀，人生觀和世界觀，這些是一個(gè)人具有良好道德的基礎(chǔ)。所以，在中職教學(xué)管理中，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)一批重視集體利益，正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)與職工的關(guān)系，能夠合理地協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部，外部與個(gè)人的關(guān)系的優(yōu)秀高素質(zhì)人才。這樣，學(xué)生在畢業(yè)后走向工作崗位的時(shí)候，就可以有一個(gè)更加認(rèn)真的工作態(tài)度，并且從容的適應(yīng)和處理好人際關(guān)系，為自己事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　第四，提供就業(yè)指導(dǎo)和建議。當(dāng)今社會(huì)人才在不斷地增加，本科生、碩士生等數(shù)量也在逐步上升，因此面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，中職院校的畢業(yè)生很難在就業(yè)的浪潮中獲取一席之地。在中職教育的過(guò)程中，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，并給學(xué)生提供一定的就業(yè)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造自己的價(jià)值。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，基于職業(yè)為本視角的中職教學(xué)管理若能在中職院校的教學(xué)中得以應(yīng)用，會(huì)有利于緩解一定的人才供需矛盾，符合時(shí)代的要求，也有利于中職教育的自身發(fā)展，因此中職院校及相關(guān)管理者和工作者應(yīng)該引起足夠重視。

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　　作者：孫志琦

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