這篇大學生教育論文發表了如何提高大學生的創新能力，實驗課程是培養大學生創新和綜合能力的課程，實驗室需要增加實驗室資源和實驗范圍才能將學生的潛力挖掘出來，在正確的指導下提升大學生的自身創新能力，幫助他們更好的走向社會。

　　摘要：根據高職院校實驗室的實際管理情況，以提升大學生創新意識、創新能力以及實踐能力為目的，深入探究高校構建管理實驗室的模式，并對改革思路與相應的實踐成效進行詳細介紹。

　　關鍵詞：大學生教育論文,管理模式,實驗室,創新能力

　　現在我校實驗室中不但擁有強大的師資力量，還具備眾多先進的設備。由于，缺少創新型以及綜合型的實驗，學生根據事先設計的思路做實驗，這樣學生所具有的潛力未被挖掘出來，而開拓精神與創新能力也未得到充分發揮。因此，必須對實驗室的管理模式進行探究和改革，使大學生的創新能力得到提升。

　　一、增加實驗室資源與實驗范圍

　　1.建設實驗室基礎

　　實驗室是高校進行科研服務以及教學的主要機構，同時，還是培養社會所需人才的主要基地。高校學生能夠將生活以及課本中的一些猜想在實驗室中進行研究與探討，進而獲得結論，拓展自己的思維，提升動手操作的能力。這需要為學生提供豐富的實驗室資源，并積極完善實驗室基礎設備。例如，寬敞的實驗室、多樣化的實驗材料、先進的機械設備等。在對實驗室建設過程中，必須確保實驗設備的數量，讓所有學生都能夠親手進行操作，盡可能地讓所有學生都可以進行創新性以及綜合型的實驗。2.積極進行實驗室教育高校實驗室屬于對學生創新能力進行培養的場所，實驗室教育所具有的作用不容忽視，應用實驗室教育能夠實現教育創新的目的。首先，應該讓大學生了解設備使用原理、注意事項、操作方法等，才能夠掌握設備所具有的功能，積極地做實驗。其次，教育學生怎樣查閱資料與如何使用工具書。想要做好科研，就一定要對大量的資料進行研究，只有掌握研究現狀與具體進程之后，才能夠明確研究路線以及方向。因此，教育學生對資料進行查閱，不僅可以讓學生進行更加深入的研究，還能將他們的創新靈感激發出來，使學生學習的創造性、主動性、動手能力、操作能力都有所提升，為日后學習打下堅實而良好的基礎。

　　二、提升實驗室的開放力度

　　1.擴大實驗室的開放空間以及時間“開放式”實驗室不受空間與時間的束縛，學生完全能夠按照自己想法進行實驗，并且實驗時間也不會受過多約束。這要求高校應用“開放式”的方式來管理實驗室，增加實驗室的開放空間以及時間，尤其在學生較為自由的時間段，這樣學生就能夠從準備、操作、記錄、分析、探究等方面進行實驗練習。2.做好教師指導以及實驗室管理工作開放與放任不相同，增加實驗室開放的空間與時間，就代表增加了管理難度。為了確保“開放式”的實驗室能夠有效、規范地運行，就必須構建與其相符合的管理體系。能夠對網絡管理進行構建，將實驗室中設備多少以及使用情況都公布在網絡上，這樣學生根據網絡上發布的信息安排自己的實驗項目。同時，能夠讓學生在網絡上進行實驗預約。在完善管理體制的基礎上，應該對教師進行積極的指導。其一，為了培養學生創新能力，要求指導教師必須隨時更新自己現有的知識，積極補充學習，進而更好地應對新的挑戰。其二，實驗室的開放時間變長了，無疑增加指導教師工作的時間，所以，要求教師必須具備較高的奉獻精神，同時，學校還應該對指導教師進行精神和物質上的獎勵，使他們可以更好地為實驗室服務。

　　三、加強實驗設備管理與師資隊伍建設

　　1.對實驗設備進行管理管理高校的實驗設備具體包括以下內容，購置儀器設備、維護、使用、保管、驗收、報廢、期間核查、建檔等，合理地對上述內容進行管理，能夠使科學研究以及實驗教學順利完成。并且在購置實驗設備時，應該按照工作需要填寫《采購申請表》，確定儀器的數量、規格、用途、型號、價格、名稱等參數，當設備到貨以后，管理實驗室的人員應該驗收儀器的外觀以及部件與型號等，還要做好建檔工作，并將儀器設備的基本情況公布在網絡上，以供教學科研進行使用。在使用設備儀器時，一定要明確注意事項，并按照操作方法一步一步進行，使用完成以后要做好使用記錄，將儀器的具體使用情況反映出來。此外，管理實驗室的人員還應該定期對實驗設備進行保養與維修，如果發現有無法修復的實驗設備，應該做報廢處理并填寫報廢單，在實驗室相關負責人批準以后執行報廢。2.建立教學隊伍現在工作在實驗室中的大多數教師的知識結構較為老化，并未接受新的培訓，所以他們自身不具備較為良好的指導能力。因此，在實驗室實踐教學過程中，不但要建設基礎硬件，還要建立一支強大的教師隊伍。在聘請專業素質強的教師基礎上，對老教師進行培訓和指導，讓他們的知識結構得到更新，思維視野變得更加開闊，進而滿足新形勢下的實驗室發展需求，對大學生進行積極有效的指導，使大學生在正確的指導下提升自身的創新能力，為將來更好地步入社會做準備。

　　四、結束語

　　對創新型人才進行培養是新形勢下社會對高校提出的要求，僅通過理論學習無法培養出創新型人才，因此，高校應該從多方面為大學生營造創新與實踐的環境。例如，建立實驗室等，提升學生的創新能力。

　　參考文獻：

　　[1]王春程.大學生科技創新與實驗室管理模式的探討[J].科教導刊，2014

　　[2]從傳鋒.基于智慧教室應用的實驗室管理模式探究[J].中國科技縱橫，2015

　　[3]羅建林.面向社團開放為主體的文科實驗室管理模式探索[J].實驗技術與管理，2013

　　作者：李同長 單位：陜西服裝工程學院

　　推薦期刊：南方職業教育學刊(雙月刊)于2010年9月經國家新聞出版總署批準公開出版發行，由廣東省教育廳主管，汕頭職業技術學院與廣州鐵路職業技術學院合辦，2011年1月創刊。