時間:2017年01月04日 分類:課題申報 次數:
小課題研究本身是以教學為主要研究方向,是教師在整個教學過程中對于整個教學活動的階段性研究和總結。對于教師來說,做小課題可以更新和改善相關的教學方式,那么,具體小課題研究的主要方向包括哪些?下面,小編為您進行詳細的講解。
1、小課題研究是一種應用性研究。小課題研究的過程是教師對自身教育教學行為進行自我觀察、內省、反思與探索的過程,小課題研究以課堂為現場,以學生為中心,以教育教學為重點,以解決問題為目的,運用教育科學理論和先進的教育實踐經驗來指導、改進教育教學行為,使之符合教育規律。
2、小課題研究是微觀研究。小課題研究關注的是教師自身教育教學中有意義的事件,是廣大一線教師以職場為起點,以反思教育教學行為為己任的教育科研方式。它研究的內容來自于教師的教育教學實踐困惑或問題,這些問題都是教師自己熟悉的、有體驗的、有積累的、有濃厚興趣的、長期關注的,而且是迫切需要解決的小問題。
3、小課題研究是一種局部性研究。著重點是管理過程中師生的情感、態度、需要、動機以及管理的方法、途徑和手段的等等。可以使對學校與家庭、社會及其他重要組織機構聯系的研究,也可以是教學方案的設計、新課導入方式、課堂提問、作業評價等等。
反思、探究教育教學行為,還意味著通過研究改變教師對教育實踐的理解,使教師專業生活方式發生變化,從而實現教師的專業擴展。在傳統的教育研究中,教師的個人化知識以及內隱知識被當作毫無意義的東西,被忽視了,而行動研究關注的正是那些被傳統教育研究冷落的教師的“個人化理論”,這種關注將導致教師的專業意義發生變化,由此小課題研究將成為教師專業發展的基本方式之一。
小課題研究的主要方向包括哪些?以上就是小編為您做的詳細介紹,希望能為您帶來幫助。如果您想了解更多關于課題方面的知識,可以點擊咨詢我們的客服,由專業人員為您做更加詳盡的解答!