時間:2014年11月28日 分類:推薦論文 次數:
論文發表期刊中職計算機專業項目教學法的利用 推薦本站優秀期刊:《當代職業教育》,《當代職業教育》是由四川省教育廳主管、四川省廣播電視大學主辦的職業教育刊物。ISSN:1674-9154,CN:51-1728/G4。中國核心期刊(遴選)數據庫”收錄期刊、“中國期刊全文數據庫”收錄期刊、“中文科技期刊數據庫”收錄期刊。
摘 要:以學生知識的生成和能力的培養為目標,以教和學相結合的模式,把學生融入任務完成的過程中,讓學生積極地學習、自主地進行知識的建構,這就是項目教學法。這種模式便于把理論和實踐教學有機地結合起來,有效提高學生在計算機信息管理應用方面的實際水平與能力。
關鍵詞:論文發表期刊,計算機專業,項目教學法,探究
過去的中職計算機專業教學中,多以“知識為本位”,強調學科知識的科學性與系統性,注重新舊知識之間的聯系,很容易忽視對學生能力與創造性的培養;強調所謂“三中心”,即以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心,教師教什么學生就學什么,因而忽視了學生積極性、主體性的發揮。
下面筆者結合計算機教學實踐,就中職計算機專業項目教學法談幾點體會。
一、項目教學法的應用
從理論上說,項目教學法可以應用于計算機教學,有別于其他學科的課程,我們嘗試將項目教學法的應用貫穿于計算機課程的整個教學過程,即將各知識點構建成一個完整項目的各個組成部分,通過完成這些組成部分,達到掌握知識點的目的。
例如:在數據庫開發應用課程教學中,剛開始在沒有講授任何實際應用項目時,就讓學生自己創建某個數據庫,并在數據庫中創建某些隨意性的表格及在表中輸入相應數據,簡單演練數據庫及表格的基本操作,還根據已創建的數據庫及表格布置課堂作業。雖然這些作業很多同學都能夠在課堂上順利完成,而且也取得了不錯的成績,然而,由于問題簡單、操作容易、作業反復出現等問題,學生往往只能溫習已學習過的知識點,而且記憶不深,課后往往容易忘記,更加不能將已學過的知識同新學習的知識相互聯系、融合升華。但如果采用實際軟件項目同數據庫開發應用課程相結合,如學生宿舍管理系統,那么學生們首先會一起查閱學生宿舍管理相關的文章,同時聯系自身生活經驗,相互討論,利用已學習過的數據庫知識,建立起有實際意義的數據庫、實體表,及其聯系表。這樣不僅溫習了以往的數據庫SQL語句操作,同時靈活應用了抽象數據庫設計知識,最主要的是在數據庫表的設計過程和創建中,大大提升了學生們分析問題和解決問題的能力,提升了學生們的興趣。
二、項目教學法的實踐分析
1.項目設計要有針對性
安排教學內容時,不再是以前的以“知識點”為線索,而是根據學生的接受能力及當前就業市場的需求,改用以“就業”為線索、以“項目”為模塊,精心組織教學內容,使其符合學生的認知特點,特別是強調所學知識要同職業或崗位同步。從教學內容上來看,教師要做到精心設計每一個“項目”。項目要有一定的難度,不僅是已有知識、技能的應用,而且要求學生應用新知識、新技能解決過去從沒遇到過的實際問題。因為項目教學法是要讓學生在完成“項目”的同時掌握知識,“項目”直接影響著教學效果,因此,“項目”的設計至關重要。
2.項目能激發學生的熱情
在教學方法上,強調學生的自主發展,強調培養學生的自學能力,在教學過程中不斷地用“項目”來引導學生自學,讓學生根據“項目”的需求來學習,變被動的接受知識為主動地尋求知識,改變學生傳統的學習觀,由“學會”到“會學”。這里面關鍵是能否引起學生的興趣,激發他們的學習熱情。
3.項目要在協作中完成
在能力培養上,著重培養學生的創新精神和合作意識。學生在完成項目的過程中,會積極地去思考、探索。每個人的思路、想法不盡相同,教師可以引導他們進行討論、交流,并適當地給予點評,使他們相互取長補短,既調動了學生的積極性,又培養了他們的創新精神和合作意識。
4.項目教學法的成果需展示
項目教學的作業一般是一個具體的項目,在學生完成作業的同時,項目也宣告成功,學生用自己的勞動獲得了現實的成績。在項目教學過程中成果的展評是一個很重要的環節。可以讓學生參與自己學習成績的評價,在評判時應以鼓勵學生能力為主,指出成果作品中的不足。這樣的學習學生能學到傳統課題教學中得不到的效果,對培養學生自信心等方面的效果是不可估量的,自主學習技能也能得到不斷提高。
實施項目教學法,推動了教學革新,改變了傳統教學模式,為學生提供了更加有效的良好的學習環境,不但可以動用現代化的教學手段對知識進行綜合演練,而且在整個教學過程中既發揮了教師的主導作用,又體現了學生的主體作用,充分地體現了現代職業教育的理念。
參考文獻
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