摘要：高職院校對專業技術人才的培養是我國人才培養的重要組成部分。其中英語教育作為基礎課程,必須加強學生對其的重視程度。就高職英語教育重要性進行了簡要的分析，提出了通過一定的教學活動，推動英語教學的健康發展，使得高職專業技術人才不僅具有較高的專業知識,同時還具有一定的外語應用能力。

　　關鍵詞：高職英語刊物目錄,文化,職業教育,高職英語,重要性

　　我國社會主義市場經濟的確立，使得國家的經濟建設突飛猛進。快速發展的的經濟要求我國的專業技術人員除了具有較高的專業技術外,還需要懂得本專業文獻的信息查詢、學習和再深造。這就要求高職院校教師的教學不僅僅要進行專業知識教學,還要教會學生再學習的能力。

　　今天是信息快速發展的時代,也是企業人才競爭的年代，技術人員的聘用和許多有價值的信息是通過網絡取得的。英語是常用的一種檢索語言,更是先進設備引進應用的“通行證”。英語的這種應用能力對于專業技術人員來說意義重大和深遠，因為它直接影響到我國專業技術人才的培養。因此，英語教學就不僅僅教會學生英語信息檢索與查詢,更應因此使學生掌握一些英語的學習方法和實用翻譯方法。

　　一、高職院校英語教學現狀

　　在我國外語教育規劃逐步系統化、科學化的背景下，高等職業技術院校對英語教學在思想原則上明確提出了“語言是文化的載體”。 因此，外國文化對學生的人生觀、世界觀和價值觀的影響不容忽視。因而在高職英語教材中既要反映中國的傳統文化，又要有利于學生正確了解外國文化的精華。教師在課堂前后應該引導學生提高鑒別能力。但是，由于中國教育體制和考試機制存在某些缺憾，數以百萬計的學生每天都在拼命“囫圇吞棗”似學英語，以求將來獲得更好的就業機會。他們在學習中對以英語國家的文化缺乏甄別能力，又對本國的文化知之甚少，出現了“崇洋媚外”的現象。這是值得我們關注和思考的。

　　眾所周知，高職學生的英語基礎普遍較差，他們在語音語調、詞匯量和語法知識這幾方面都很弱，致使學生對英語有恐懼心理，學習積極性不高。然而為了培養合格的畢業生，作為老師則必須想法設法提高他們這些能力。目前，高職學生的英語聽力教材相對比較缺乏，公共英語教材也不一樣，內容所涉領域、難度，題型設計也稍有不同。有的教材不適合高職學生的英語學習，難度太大，在一定程度上打擊了學生的自信心。

　　此外，我國高等職業教育起步較晚,英語教學系統還不完善,教學大綱、教材的編寫與實際情況距離較遠，一方面制約了英語教學。另一方面由于高職絕大多數學生對專業技術課程比較重視，對英語課程重視不夠，只要考試可以通過即可，導致了我國高等職業院校英語教學質量不夠高。要扭轉這種局面。只有通過深化英語教學改革，優化教學手段等多方面工作,才能幫助學生樹立學習、使用英語的信心，為我國高等職業院校英語教學打下了堅實的基礎。

　　我國教育方針是培養合格的社會主義祖國的建設人才，需要繼承傳統文化的基礎上，借鑒外國先進技術發展我國的經濟。高職院校是培養社會建設的專門技術人才，因此我們教育的最終目的就是培養學生獨立自主的終身學習能力，在學校不僅能學到知識，更要學會如何學習。所以，在英語的教學中就是讓學生能夠自己決定學習目標、選擇學習方法和技巧以及對自己的學習負責。在具體的高職實施中，盡管教師以學生為中心，鼓勵、幫助、介紹方法和技巧，但由于基礎差和自覺性不強，學習材料僅限于課本，他們課堂以外基本不學英語，大多數學生依賴于老師，很少參加英語活動。對此，我認為他們有很大空間可提高。如果做到自主學習，學生的英語水平肯定會突飛猛進。

　　二、高職院校英語教學的重要性

　　當今的學生獨立性、自主性增強，他們有自己的思想見解。隨著知識的增長，眼界的開闊，教師在學生心目中的位置并不是像初高中時候那樣的絕對“權威”。所以在學生學習的時候，我們要把學習英語的選擇權、主動權交給學生，讓他們學會學習，懂得學好英語的重要性。反之，事與愿違，將導致教育的失敗。因此，我們有必要認真分析高職院校英語教學的重要性。

　　隨著我國經濟建設的蓬勃發展,各行各業需求著不同層次的專門人才。當前社會上，我國高等職業技術院校畢業的專業技術人才在人才市場上十分搶手，特別是一些外企需求量逐年增大。但是,由于我國高等職業技術院校畢業生在校期間只對專業課程下苦功學習，而忽略了英語的學習，導致了許多外企招聘不到合適的專業技術人才。據調查,在國內企業能夠勝任專業技術工作的人當中，只有7%的人具有較為熟練應用英文的能力，而在外企就更差了。這種現象正是由于平時對英語重視程度不夠,自認為專業成績好就行，直到畢業后找工作時才發現,許多企業對于專業技術人才的英語能力也有一定的要求。由此可見，英語學習對于高等職業技術院校學生的重要性。

　　英語教學最終的目的就是讓學者會聽說，聽說應是高等職業院校英語教學的重點之一，因為對于學生的學習和工作有著重要的影響。尤其是現在是經濟全球化的時代,自我國加入WTO以來都要求我國專業技術人員必須能夠較為熟練的應用英語等外語與外國技術人員等進行溝通,以便更好的開展工作。所以作為專門培養專業技術人才院校,其英語教學對學生日后的工作有著多么重要的作用。大家知道，在與外國進行技術交流時，除了要語言上的溝通外，還進行讀寫上的交流。因此，在高職英語教學中,讀寫的教學對于學生的學習和工作也有著重要的影響。比如企業引進國外的先進技術與設備都需要專業技術人員有較高的英文讀寫能力。對此在實際的教與學中,教師不妨對專業定理定律、專業詞匯等進行英文注解,以便于學生對于這些內容的學習與信息查詢。這樣做在很大程度上對于學生的工作有著很大的幫助。因此,高職院校培養的專業技術人員必須認識到英文聽說讀寫的重要性,在日常的學習中有針對性的進行學習,為日后工作中英文材料的讀寫打下基礎。

　　面對激烈的市場競爭,越來越多的企業喜歡聘用具有一定外語水平的專業技術人才。這是由于企業要生存、要發展,必須在保持原有國內業務的同時,積極拓展國外業務。因此就決定了企業專業技術人員除了完成日常的工作同時,還能在必要時運用英語進行企業技術介紹、技術問題解答等。加上從國外引進的設備英文說明書,這都需要專業技術人員具有很好的英文能力,所以他們在招聘時都需要專業技術人員具有一定的英文水平。可見,加強我國高等職業技術院校英語教學勢在必行，使學生充分認識到英文的重要性。

　　三、提高高職院校學生英語能力的策略思考

　　英語能力是一種綜合能力，也是現代合格人才的標志之一。如今國際間的交流日益頻繁，這就要求從業者具備良好的外語交流能力。這就是擺在英語教師面前必須要解決的問題。

　　第一，培養興趣。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是一種積極的認識傾向，沒有一定的認識，再奇特的現象出現在面前，也會熟視無睹，毫無興趣，即使有瞬間的興奮，也會因知識的貧乏而稍縱即逝。在高職英語教學中如何培養興趣?我認為教師首先要重視Free Talk，談話形式要多樣，教師可預先布置談話主題，讓學生有所準備，活躍課堂氣氛。如播放英文歌曲、角色表演、復述課文等。學生有了初步的興趣，教師在教學過程中就應注意因材施教，平等對待每個學生。適時肯定每個學生的點滴進步，讓每個學生都充分地體會到成功的喜悅，使其產生學好英語的欲望。經過持久的學習，將極大地增強了學生開口的勇氣和口語能力。

　　第二，教學從聽入手，以聽促說。學習英語關鍵是敢于說，敢于交流。會說的前提就是要先學會聽。教師可先讓學生通過模仿地道的英語，要求模仿的每一句話都盡量做到“三最”，即“最大聲、最快速、最清晰”，沖破一切心理障礙大膽地說，以克服膽小、羞怯的特點。經過一段時間的練習，學生的口語表達能力及聽力將會取得很大的進步。

　　經驗告訴我，提高高職學生英語聽力能力最關鍵是加強語音基礎知識的學習。語音知識不扎實往往是導致聽力困難的直接原因。正確的發音是英語教學關鍵的第一步，這階段要求學生平時多進行大聲朗讀，以提高語感的敏感性;同時讓學生學會理解語調;平時也注意積累一些常用句型和習慣用法。此外，教師要結合實際，選擇合適高職學生聽力的材料。好的教材能激發學生的學習興趣和動機。

　　第三，提高學生英語閱讀實用能力。眾所周知，閱讀理解在外語語言的基本技能中占有十分重要的地位，在高職院校的英語也占有重要位置。現正在信息產業高速發展及全球經濟一體化的新世紀，準確而快速的英語閱讀己成為我們吸收和擴充知識信息及學習發達國家的先進科學技術的重要手段之一。閱讀能幫助學生廣泛增加語言知識，能使學生熟悉語言結構，熟悉語法規則等。結合高職高專的實際情況，在英語教學中，盡可能地利用好精讀課程的學習。老師可提煉每一段落的主題句，分析篇章結構和句型特點，使學生掌握一些閱讀的方法和技巧。要使學生在閱讀能力上有較大的提高，必須結合學生本專業知識進行閱讀，比如推薦一些相關專業的閱讀文章在課上課下學習，至少應該分層次的進行學習閱讀，對于英語基礎較差的學生就是要推選一些有時代性、趣味性短小精悍的文章，使得全體學生的英語水平整體提高。

　　第四，改善高職教育中的教師隊伍。目前，我國高等職業教育已經進入到以提高質量、強化特色、突出服務為主要特征的新的發展階段，教師隊伍建設也進入到了一個新的時期。雖然高職英語教育近年來取得了長足的發展，師資力量也大為增強，但師資還存在著一些不盡完善的地方，如學歷不高、職稱結構不盡合理等。有的教師教學實踐能力弱，新知識、新技術難于融入教學中，課程開發能力不強，而兼職教師工作不穩定更是當前高職教師中普遍存在的問題。因此，調整教師層次，優化教師結構是當務之急，可安排教師掛職鍛煉或開展跨國學術交流，也可通過各種渠道培訓教師，讓骨干教師、專業帶頭人在日常的教學工作中帶領青年教師從備課、授課、作業批改、考試、實驗實訓等每一個教學環節做到規范到位。同時，我們還可以加強實習、實訓基地建設，提高服務意識，建立良好的人際關系，具有傳統課堂教學無法企及的優勢。

　　四、結論

　　據現代人力資源調查以及有關企業的調查，具有一定英語水平的專業技術人才是當代專業技術人才發展的方向，也是高職畢業生努力提高自身素養的方向。為此，我們高職高專必須改變傳統的教學理念,充分認識英語在日后工作中的重要性,促進教師的教和學生的學的積極性。通過專門的加強學習,使高等專業技術院校畢業生不僅僅具有較高的專業技術水平,同時還具有一定的英語基本能力,將高等職業技術院校畢業生培養成為現代企業迫切需要的英語加專業技能的復合型人才。