摘要：本文通過對(duì)金融危機(jī)背景下高校大學(xué)生就業(yè)壓力的分析，提出大學(xué)生要認(rèn)清形勢(shì)，樹立先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展的就業(yè)觀，不斷提升環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、心理承受能力、實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我推薦能力、專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　關(guān)鍵詞：職稱論文辦理,金融危機(jī),大學(xué)生,就業(yè)能力

　　在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)面臨前所未有的壓力，以勞動(dòng)密集型為主的企業(yè)遭受了嚴(yán)重的“創(chuàng)傷”。我國(guó)的產(chǎn)品出口量大幅下降，許多外向型企業(yè)紛紛減產(chǎn)，中小企業(yè)紛紛倒閉，無疑會(huì)導(dǎo)致就業(yè)崗位的減少和不斷裁員。大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，1998年全國(guó)高校畢業(yè)生只有108萬，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到610萬人，加上歷年積累的未就業(yè)大學(xué)生，今年共有700萬以上的大學(xué)生需要就業(yè)。目前，從各高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況初步統(tǒng)計(jì)看，和去年同期相比，大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。再加上中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的整體放緩，外資和國(guó)有大中型企業(yè)開始調(diào)整和壓縮校園招聘計(jì)劃，這使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨今年最冷的“寒冬”。對(duì)于環(huán)境的驟變，國(guó)家、地方及有關(guān)部門相繼出臺(tái)了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，而作為大學(xué)生，就應(yīng)該有所準(zhǔn)備和思考，堅(jiān)定信心，迎接挑戰(zhàn)。

　　1.樹立先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展的就業(yè)觀

　　隨著高等教育的普及，大學(xué)教育已從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。大學(xué)生應(yīng)從追求白領(lǐng)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)變?yōu)橄葟乃{(lán)領(lǐng)干起的就業(yè)觀，清醒地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就是一名素質(zhì)比較高的普通勞動(dòng)者，放下架子，適當(dāng)降低薪酬標(biāo)準(zhǔn)，低姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)，在普通的工作崗位上尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)從“精英學(xué)子”向“普通員工”的轉(zhuǎn)變。在金融危機(jī)的大背景下，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)是職業(yè)發(fā)展的基本前提。積極進(jìn)取才能贏得就業(yè)機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地才能干出成績(jī)。在大的就業(yè)環(huán)境不是很理想的條件下，大學(xué)生可先選擇在報(bào)酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，有崗位就上，使而在就業(yè)過程中積累經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的人力資本，為今后尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)就業(yè)只是職業(yè)生涯的開始，樹立先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展的就業(yè)觀才是大學(xué)生的理智求職觀。

　　從發(fā)展的眼光看，目前，畢業(yè)生爭(zhēng)先恐后地涌向沿海及其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而中西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、條件較艱苦的地區(qū)少人問津。畢業(yè)生選擇就業(yè)者高達(dá)72%以上的上海、北京、深圳等地，還不如選擇有潛力的二級(jí)城市、中西部地區(qū)，這些地方更缺乏人才、更需要人才。大學(xué)生在那里有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的用武之地，有更大的展示空間，更有利于大學(xué)畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，施展才華和發(fā)展事業(yè)。誰先捷足先登，誰就擁有主動(dòng)權(quán)，誰就會(huì)擁有更多的發(fā)展機(jī)遇，誰就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈中獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生對(duì)自己應(yīng)聘的部門需要進(jìn)行可行性分析，應(yīng)盡量回避在金融危機(jī)的壓力下一些不能直接產(chǎn)生利潤(rùn)容易被裁減的部門。

　　2.制定生涯規(guī)劃，提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力

　　大學(xué)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，是人生道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這里，大學(xué)生都將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何走好自己的大學(xué)之路，除了社會(huì)、學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任之外，大學(xué)生也應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，制定出符合自己發(fā)展的生涯規(guī)劃和三年目標(biāo)規(guī)劃。

　　在金融危機(jī)下，大學(xué)生要想獲得理想的工作崗位，就必須學(xué)會(huì)未雨綢繆，提早做好就業(yè)準(zhǔn)備，千萬不能抱著僥幸心理，認(rèn)為車到山前必有路。充分的擇業(yè)準(zhǔn)備是成功就業(yè)的前提。大學(xué)生要密切關(guān)注國(guó)家和地方的就業(yè)政策，重點(diǎn)關(guān)注有何優(yōu)惠政策，有何限制，各地人才供需狀況總量和結(jié)構(gòu)，行業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展前景，是夕陽產(chǎn)業(yè)還是朝陽產(chǎn)業(yè)，用人單位基本情況、企業(yè)文化、管理模式及用人機(jī)制等。對(duì)于這些，大學(xué)生都要有一個(gè)詳盡的了解，做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。

　　當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)是：一專多能的“復(fù)合型人才：知識(shí)寬、雙學(xué)歷、多證書的人才;技能精湛的“應(yīng)用型”人才：能寫、能做、能言;自立自強(qiáng)的“創(chuàng)業(yè)型”人才：不畏失敗、勇于開拓。大學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅要刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，還要有拓寬與專業(yè)知識(shí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷更新職業(yè)信息，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，盡量通過職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)的資格證書。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)到社會(huì)中去鍛煉，提高自己的實(shí)踐能力和操作能力，全面提升自身的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生不僅要有扎實(shí)專業(yè)技能，而且要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)、性格、人生態(tài)度等的塑造。在金融危機(jī)大背景下，專業(yè)技能是重要的，但大學(xué)生其他的內(nèi)涵元素，如：敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)業(yè)精神等對(duì)大學(xué)生人生發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。因此，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握了專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作。以職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)操守、敬業(yè)精神為代表個(gè)人態(tài)度素養(yǎng)是大學(xué)生成功的關(guān)鍵，以敢啃硬骨頭、勇于解決問題能力為代表的技能素養(yǎng)是專業(yè)能力的基石。同時(shí)大學(xué)生還必須優(yōu)化自己的展示能力，把自己所擁有的專業(yè)能力和資本信息通過各種方式有效傳遞給市場(chǎng)，讓市場(chǎng)接受自己，彰顯自己的價(jià)值，不斷提升環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我推薦能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]周濟(jì).開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面[J].中國(guó)高等教育，2005.3.

　　[2]馬莉.金融危機(jī)環(huán)境下高職院校畢業(yè)生就業(yè)思考[J].新西部下半月，2008.11.

　　[3]國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作通知，2009.3.

　　[4]莫榮.2003-2004年中國(guó)就業(yè)報(bào)告[R].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2004：20.

　　[5]唐玲.大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的探討[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2004，(16)：71-73.

　　[6]劉志侃.實(shí)現(xiàn)高校德育實(shí)效性的路徑探究.陜西理工學(xué)院(學(xué)報(bào)社科版)，2005，(11)：14-15.