【摘 要】教育事業是一項關乎國計民生的大事件，而中小學作為教育體系中不可缺少的一部分，是為高等院校提供充足生源的基礎。在中小學教學體系中，基礎設施建設不僅關系到學生的學習以及身心健康，更是直接關系著學生的人身安全。近年來的社會發展中，由教學樓質量問題而造成的學生傷亡事件不斷上升，給國家經濟和社會發展帶來了嚴重的影響。因此，做好中小學教學樓安全設計工作就顯得格外重要。本文就中小學教學樓的安全設計情況進行了分析與總結，提出了設計工作中需要注意的工作重點。

　　【關鍵詞】教育體系,教學樓設計,安全

　　近年來，人民生活水平的不斷提高、教育事業的飛速發展以及人們對于文化的認識與需求量的增加，促使了人們在生活中對于學校教學硬件設施的設計給予了更高的關注，并提出了相關的安全設計要求。

　　一、教學樓安全設計概述

　　教學樓結構安全直接影響著整個建筑物安全，結構安全度不夠，則會影響建筑物整體安全，造成墻體開裂、相關構建破壞以及建筑物出現傾斜倒塌等現象，給教學工作和學生生命財產帶來威脅。教學樓的安全設計方面，教學樓內部的安全疏散設計的重要性也不容忽視。目前我們學生的安全意識、防范意識、以及學校的安全措施等都不容樂觀，安全隱患時時刻刻牽動著我們的心。本文將從以上兩個方面著重論述中小學校教學樓的安全設計問題。因此，作為建筑設計者，我們應從設計之初就貫徹安全意識，充分考慮教學樓的安全設計，嚴格執行國家制定的相關規范。

　　二、教學樓安全設計要點

　　(一)結構方面的安全設計

　　1、建筑與結構的完美結合

　　建筑與結構是教學樓設計的關鍵環節，也是整個設計工作中最為重要的系統環節。在這個設計工作中，其建筑與結構設計對于整體穩定性以及教學樓的外觀效果都有著決定性作用，但是也有一些設計工作人員在工作中將結構設計放置在建筑設計的輔助地位，這就造成了在工作中對于結構設計的重視力度不夠，造成了在結構設計中只是單純的強調了建筑結構的美觀、個性和新穎要求，而對于建筑結構的自由度以及在工作中容易引發建筑結構整體性出現變化的環節未曾進行全面系統的處置，這就造成工程質量欠缺，安全系數不高的隱患。因而在教學樓設計工作中就需要我們將教學樓整體設計與結構設計有機的結合起來，形成建筑結構整體性安全能夠與外在美觀要求統一管理。

　　2、地基安全設計

　　任何一個工程項目中，地基設計都是不容忽視的工作重點，也是現代化建筑施工的核心環節。教學樓作為設計企業的核心工作環節，其在設計工作中需要全面、系統的分析各種地質因素，通過對地質結構和地質材料管理來實現工作結構的總體性要求，并且能夠將其中地基安全進行系統全面處理與總結與完善，使得各方面問題都能夠得到優化與處理。同時，教學樓在設計中，除了需要確保地基安全設計要求之外，更是對于結構整體性要求提出新的標準與認識，使得整個工程結構和項目要求都能夠滿足教學需要，為日后教學工作的順利開展提供相關服務。

　　3、設計安全度

　　在建筑結構安全度的控制工作中，教學樓結構的安全度高低對于國家資源以及國民經濟的發展情況有著直接關系，也是社會財富積累以及建筑技術水平的綜合性反應。在建筑工程項目中，其安全度應當在概括和統計的基礎上，其在工作中更多的是依靠整體性安全系數來衡量整個教學樓設計安全要求。目前，在教學樓安全設計監測工作中，通常都是以建筑設計工作人員的工作經驗為主要的基礎來進行判斷與總結的，就其混凝土結構和規范性文件的控制都是以規范和標準來進行控制的，但是我國在教學樓安全系數設計與控制工作中還遠遠達不到國際要求，使得教學樓整體性安全系數較低。

　　4、樓板設計

　　在教學樓樓板設計工作中，一般工作人員為了圖方便而采用簡單的計算方式來進行計算，是通過將雙向板作為單向板來進行計算，這種計算措施和計算方法的應用極容易造成工程施工受力狀態不符合實際的現象，同時也容易給另一個方向的施工帶來一定的影響，甚至造成樓板在施工之后出現裂縫等缺陷，同時在設計的過程中，也有一些工作人員習慣性的將隔墻的綜合在按照一定的比例進行自我分析，并且在墻板上通過立板來進行配筋計算，在計算過程中對于有些設計人員的錯誤信息應當進行除了綜合在之外的版塊控制，支撐點上部出現負彎矩，而在板的設計中一般不考慮該部分影響因而宜導致板面出現裂縫;雙向板在兩個方向上均可產生彎矩，因而雙向板跨中正彎矩鋼筋為縱橫疊放，其短跨方向的跨中鋼筋則應放在下面，其長跨方向的跨中鋼筋置于短跨鋼筋的上面，在計算過程中其兩個方向均按照各自的有效高度，而一般長向有效高度較短向有效高度小，在設計過程中部分設計人員為了方便或對板的受力認識不足而取梁上方向的有效高度進行配筋計算。

　　5 單梁和連續梁混淆

　　該類情況一般出現在陽臺邊梁的設計中，由于邊梁上荷載較小而一般未引起設計重視，在設計時將應為連續梁的梁按照簡支梁進行設計而導致梁在支座處上部負筋配置量過少，其必然導致梁在支座附近上部受拉區出現豎向裂縫進而導致梁上部攔板出現豎向裂縫，尤其是該邊梁長度較大時則問題將更為嚴重，由于該部分梁長期置于室外受環境溫度影響較大，當環境溫度變化時梁的伸縮受到梁端或挑梁的約束而在梁內產生收縮應力，該部分收縮應力作用于原已經產生的梁上裂縫部位處則會導致梁的支座附近沿整個梁截面四周的裂縫貫通導致梁的承載力降低直接影響其使用安全。

　　(二)建筑疏散方面的安全設計

　　2012年，我國最新出臺了《中小學校設計規范》GB50099-2011。其中對中小學校從環境到建筑單體的安全設計提出了更具體更嚴格的要求。教室內部方面主要包括：

　　1、嚴格要求教室門應開向疏散走道，開啟后不應影響走廊的疏散寬度，這就要求在以前的基礎上將門做成內凹或開成180º等作為彌補。并規定疏散走道上的門不應用大玻璃門等。

　　2、教室窗臺應大于或等于0.90m，如果低于0.90m應設安全玻璃，但是新規范中要求盡量避免這種做法。

　　3、新規范中，考慮中小學使用中的具體情況。規定樓梯寬度不應小于1.20m，寬度應為0.6m的整倍數增加梯段寬度。每個梯段克增加不超過0.15m的擺幅寬度。即樓梯寬度一般為為1350，1950等值。并規定樓梯井較大時，應設置安全架等。

　　三、結語

　　在教學樓設計過程中不能片面的追求建筑的立面效果和形體特征而忽略了結構的合理性及使用安全性。而應結合具體工程特點，依據現行的規范規定，充分考慮結構的耐久性以及使用的安全疏散等問題，保障教學樓的安全性，并應注意與其它專業的相互結合以實現其最終的足夠的安全設計。