2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，文中強(qiáng)調(diào)“借鑒雙元制等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 自2014年8月教育部印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》以來(lái)，我國(guó)相繼確立了三批次共計(jì)562個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，總結(jié)了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，就是要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建政府引導(dǎo)、行業(yè)參與，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的現(xiàn)代學(xué)徒制‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　一、需要重點(diǎn)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制體制機(jī)制建設(shè)

　　職業(yè)院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制工作，需要重點(diǎn)推進(jìn)企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人體制機(jī)制建設(shè)‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 校企共同組建現(xiàn)代學(xué)徒制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校企協(xié)同制定現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立多方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，健全現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制。 校企協(xié)同制定招生招工方案，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，確定招生即招工、先招工再招生、先招生再招工的招生招工程序。 校企共同制定現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)預(yù)算方案，明確校企共同承擔(dān)人才培養(yǎng)成本。

　　職業(yè)院校論文范例：職業(yè)院校學(xué)籍管理存在的問(wèn)題及對(duì)策思考

　　二、需要重點(diǎn)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　職業(yè)院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制工作，需要通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制導(dǎo)師選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)等制度方案，重點(diǎn)推進(jìn)由企業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)院校導(dǎo)師共同組建的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 選優(yōu)配強(qiáng)企業(yè)和職業(yè)院校導(dǎo)師共同組建雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，建立校企雙方資源向現(xiàn)代學(xué)徒制傾斜的激勵(lì)制度，推動(dòng)建設(shè)校企相互培訓(xùn)和聘請(qǐng)專家培訓(xùn)相結(jié)合的雙導(dǎo)師培養(yǎng)體系，共同參與制定現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，協(xié)作完成教學(xué)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，聯(lián)合開(kāi)展橫向項(xiàng)目研發(fā)，共同打造取長(zhǎng)補(bǔ)短、專兼結(jié)合的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

　　三、需要重點(diǎn)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)資源建設(shè)

　　職業(yè)院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制工作，需要重點(diǎn)推進(jìn)企業(yè)和職業(yè)院校教學(xué)資源建設(shè)。 重點(diǎn)依托職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)職工培訓(xùn)中心的設(shè)備、課程、培訓(xùn)等資源，充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)院校導(dǎo)師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，吸納企業(yè)新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，選取企業(yè)生產(chǎn)典型環(huán)節(jié)，共同開(kāi)發(fā)適合現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)的系列教材，共同開(kāi)發(fā)微課等配套信息化教學(xué)資源，共同開(kāi)發(fā)由精品在線開(kāi)放課組成的課程體系，形成企業(yè)和職業(yè)院校共建共享的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)資源。

　　作者：杜小利