科技創(chuàng)新給教育帶來了極大的便利‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 科技創(chuàng)新也促進了電子技術(shù)和設(shè)備的廣泛使用，改變了英語教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 希沃白板就是在信息化教學(xué)中出現(xiàn)的一種互動教學(xué)平臺和方式‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 將希沃白板引入教學(xué)中去，可以使課堂妙趣橫生，充滿靈氣。 所以，許多教師都主張借助希沃白板優(yōu)化英語課堂，優(yōu)化教學(xué)效果。 那么，在高中英語教學(xué)中，如何用希沃白板來教學(xué)呢?

　　1. 整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

　　作為一種高科技教學(xué)系統(tǒng)，希沃白板以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心，它的資源庫與網(wǎng)絡(luò)密切相連，教學(xué)資源庫充足，在應(yīng)用希沃白板來教學(xué)時，教師可以從云數(shù)據(jù)庫中搜集云課件和素材，彌補教學(xué)存在的不足，開闊學(xué)生的視野。 如在學(xué)習(xí)“My First Day at Senior High”時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容“閱讀課文，理解課文大意，熟悉篇章結(jié)構(gòu)，加強學(xué)生對學(xué)校的了解和熱愛，具備用有關(guān)的知識和語句形容人和事的能力”。 教師可以提前從英語資源庫中搜集素材，將關(guān)于高一新生入校的視圖資料和英語范文放在附件中，上傳到希沃白板，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　然后，在課堂教學(xué)中，利用希沃電子白板將課件放給學(xué)生讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生通過觀察了解高一新生到校時接觸到的人，發(fā)生的事，了解一些重要的語言點和語法知識。 促使學(xué)生在范文閱讀的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校、班級的情況做自我介紹。 最后再由教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，對疑難問題進行清晰的講解，打開學(xué)生的思路。 這樣不僅擴大了課堂的語料輸進量，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，促使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)活動中來。

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　　2. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實現(xiàn)高效互動

　　前蘇聯(lián)著名教育家維果斯基說過：“學(xué)習(xí)是通過教師與學(xué)習(xí)者的交往互動進行的，真正意義上的教學(xué)應(yīng)該是師生互動、共同學(xué)習(xí)的過程”。 確實，師生互動可以為師生情感交流、智慧碰撞提供橋梁和渠道，還可以抓住學(xué)生的注意力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。 希沃白板是為信息化教育而推出的、為互動教學(xué)而生的教學(xué)輔助方式，有著其優(yōu)勢和作用。 在課堂教學(xué)中，教師不僅可以使用全觸屏白板展示教學(xué)內(nèi)容，使知識點呈現(xiàn)更加形象，重難點教學(xué)更加有效。

　　還可以與學(xué)生一起操作希沃白板，結(jié)合希沃白板的內(nèi)容開展課堂活動，以創(chuàng)設(shè)活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，開啟智慧，收獲知識。 如在學(xué)習(xí)“Family matters”時，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教師可以用希沃白板教習(xí)有關(guān)家庭成員、工作類型的詞匯，關(guān)于表達職業(yè)的句子模式以及What about +n/doing... ? 形式的用法，讓學(xué)生掌握單詞音標(biāo)和表達方式。 然后，讓學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，說出有關(guān)家庭成員描述的詞匯，并讓學(xué)生就“How about doing something? ”and “What do you think of being in... career? ”進行口語對話，讓學(xué)生自由表達自己的想法。 這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以提高學(xué)生聽，說，讀，寫的水平，打造高效課堂。

　　3. 以希沃為助手，提高課堂效率

　　課堂是講述知識、培養(yǎng)能力的重要陣地。 向課堂要效率，是教學(xué)必須要關(guān)注的一個問題。 過去，在課堂教學(xué)中，許多教師都是照本宣科，生硬填充知識，學(xué)生只能通過死記硬背、機械訓(xùn)練來學(xué)習(xí)知識。 這種填鴨式教學(xué)模式不僅影響學(xué)生興趣和師生互動，還會影響課堂生成。 希沃白板不僅給教師和學(xué)生提供了更多展示自己的機會，還為資源分享、教師點評提供了條件。 在課堂教學(xué)中，可以希沃白板為助手，開展回放、圈點批注式講解，還可以借助希沃白板對教學(xué)中的一些問題和現(xiàn)象進行點評，這樣不僅可以使課堂教學(xué)耳目一新，還可以提高教學(xué)效率。

　　所以，在課堂教學(xué)中，教師要以希沃白板為助手，提高課堂掌握、提高教學(xué)進程和質(zhì)量。 如在學(xué)習(xí)“Into the wild”時，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯，掌握一些重要句法的意思和用法，教師可以提前將一些重要的單詞放到圖形中去，并根據(jù)需要設(shè)置圖形邊框、填充顏色。 在課堂教學(xué)中，圍繞重要的單詞和句型開展趣味分類、超級分類、選擇填空、知識配對與分組競爭活動，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在參與和體驗教學(xué)樂趣的同時輕松掌握所學(xué)知識。

　　4. 綻放教學(xué)精彩，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)不需要強制，而是要善于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 ”愛因斯坦也說過：興趣是最好的教師。 如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也是許多教師一直在關(guān)注和探討的一個問題。 希沃電子白板具有明顯的多媒體功能，它不僅可以將鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像展示給學(xué)生看，還可以隨時根據(jù)教學(xué)所需多方面延伸課堂，彌補書本存在的不足，促使學(xué)生的視野和思維達到“更快、更高、更強”的新高度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　因此，在高中英語教學(xué)中教師要積極發(fā)掘希沃白板的“多媒體”功能，變希沃白板為學(xué)生體驗學(xué)科的特色工具，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣。 如在學(xué)習(xí)“At one with nature”中“Reading”的“Long ji Rice Terraces”時，在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以實施全英教學(xué)模式，借助希沃白板播放龍脊梯田相關(guān)片段或一些圖片，讓學(xué)生觀看視頻，掌握有關(guān)自然環(huán)境、民族特點等詞匯。 然后，結(jié)合表達環(huán)節(jié)的話題，組織學(xué)生開展“Green living”為主題的討論活動，讓學(xué)生利用希沃自帶工具“英漢詞典”搜集一些單詞，進行交流和互動，克服對話學(xué)習(xí)中的難點。 這樣可以增添課堂的靈動性，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

　　綜上所述，希沃白板可以為課堂教學(xué)注入生機和活力，使教學(xué)更有個性。 所以，在高中英語教學(xué)中，教師要巧用希沃白板渲染課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，為英語教學(xué)插上騰飛的翅膀，使英語教學(xué)變得更加生動、高效、精彩。

　　作者：汪雪