毫無疑問，發論文才能授博士學位是學校衡量學生的標準。在中國目前的考評體系下，論文數量多的人，往往更容易畢業，更會獲得中國學術界的巨額利益。但“論文發表與學位掛鉤”是否合理呢?論文數量重要還是質量重要呢?

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。在當前這種制度下，論文數量與質量，其實就是魚和熊掌的問題。對于有些學生而言，如果兩個東西不能同時得到，那就只能犧牲一樣。也正因為學校對于論文本身的質量不是特別關注，許多同學為了順利拿到學位證，不惜把關注點都放在發表論文上，博士生階段剛開始學習便急于炮制論文，托關系、交版面費發表，完全處于急功近利的狀態，真正潛心做研究的學生越來越少。

　　甚至，有的學位論文，其內容厚度達到一兩百頁甚至更多。但是，數量也罷，厚度也罷，統統決定不了質量。一篇沒有內容的博士學位論文，即便厚度很足，即便數量再多，也只能算是濫芋充數。據之前報道，雖然我國科技人員發表的期刊論文數量已位居世界第一，但是，這些科研論文的平均引用率則排在世界100名開外。此外，一份對中國博士生質量的大規模調查顯示，博士生導師認為博士生創新能力“較高”、“一般”和“較低”的比例分別為29.7%、62.7%和7.6%。

　　量變會引起質變，是有道理的，是哲理，沒有什么可懷疑的。關鍵是量變后，是優質還是劣質，變的哪些量。如果所有的博士生為了畢業而在其它的學術期刊上隨便發表文章，也就失去了寫論文的真實意圖，一個國家如果歪風邪氣在學界占了主流，抄襲剽竊橫向神州大地，想振興科學那是癡心妄想。

　　表面上看這都是急功近利惹得禍，其實制度才是禍根。沒有這些看似合理的制度，沒有利益，沒有功利性，做學術的會有這么浮躁么?想搞研究的人會因為沒發表論文而焦慮么?沒發表論文就拿不到學位，那拿到學位的就一定優秀么?在當前這種制度下，長江學者李衛東所遇到的尷尬不是他一個人的，而是整個學界的尷尬。毫無疑問，李衛東是個有信念的人，也是對學術有責任感的人。不能因為這一制度把一個真正想搞研究的人給逼上“絕路”。

　　近年來，要求學生發表論文已經暴露出很多問題，既增加學生經濟負擔，又助長學術腐敗。而且博士生的就業壓力、生活壓力難以讓他們全心投入學術研究。高校問題研究專家熊丙奇認為，在目前的培養體系下，用發表論文的數量來衡量博士生的質量顯然不合情理。

　　中國青年政治學院的一位教師同樣表示，博士生已經具備了一定的研究能力，發表論文不是苛求，但是沒必要將論文數量與學位掛鉤。

　　由此可見，將博士生論文與學位脫鉤，鼓勵學生多搞真正意義上的、有創新的科研，寫一篇真正過硬的好論文，已是當下之急。

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