【摘要】高校思政課是意識形態(tài)教育的主渠道，關(guān)系著中國特色社會主義建設(shè)的發(fā)展，必須伴隨新時代的步伐不斷改革創(chuàng)新‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。立足于教師、學(xué)生和教學(xué)改革，從思想深度、理論維度開展好思政課改革與創(chuàng)新工作的三個基本著眼點‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【關(guān)鍵詞】高校思想政治理論課;教師;學(xué)生;改革創(chuàng)新

　　高校是人才培養(yǎng)的主要基地，思政課是進行意識形態(tài)教育、貫徹黨的路線、方針、政策的主要渠道‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題出發(fā)，指出“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”[1]高校思政課的開展必須緊跟新時代步伐著眼于教師、學(xué)生和教學(xué)改革三個基本點，從思想深度、理論維度推進改革與創(chuàng)新。

　　一、教師是關(guān)鍵

　　高校思政課教學(xué)不同于其他專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)，它是對大學(xué)生價值觀念、道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)進行全面培育的綜合課程。習(xí)總書記指出思政課的關(guān)鍵在教師的政治、情懷、思維、視野、自律、人格。首先，高校思政課教師應(yīng)具有堅定馬克思主義信仰、以人民為中心的政治立場和愛國主義情懷。信仰決定著人的價值取向和精神追求，思政課教師作為當代大學(xué)生的引導(dǎo)者必須做到真正懂馬、信馬、言馬。站在人民立場上引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義理論解決實際問題。

　　思政課教師要注重弘揚愛國主義精神，以深廣寬闊的胸懷感染學(xué)生，使其自覺融入到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中。其次，思政課教師還應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、寬廣的國際視野和創(chuàng)新的思維方式。思政課是理論性很強的一門學(xué)科，它不僅要求教師對馬克思主義科學(xué)體系有深入的了解，同時還要求教師從國際視角出發(fā)，不斷創(chuàng)新思維模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個意識”堅持“四個自信”。再次，思政課教師要品行端正、嚴格自律。高校是培養(yǎng)社會主義接班人的主要場所，思政課教師要全面提升自身素質(zhì)、扎實理論功底、以社會主義核心價值觀為標尺嚴于律己、立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念、形成良好的道德品質(zhì)。

　　二、學(xué)生是主體

　　當代大學(xué)生是高校思政課教育的主體，由于受其自身條件限制人生觀、價值觀、世界觀都尚不成熟。面對當前復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的表現(xiàn)的更為激烈和隱蔽，市場經(jīng)濟條件下價值取向多元化的影響，信息網(wǎng)絡(luò)深刻變革帶來的文化交融交鋒，大學(xué)生思想意識薄弱極易受到不良因素的影響，高校思政課建設(shè)必須加強對當代大學(xué)生的意識形態(tài)教育。以往的思政課是教師講、學(xué)生聽，理論知識難理解，學(xué)生難以入心、入腦、入行。

　　高校思政課改革與創(chuàng)新應(yīng)注重從以“教師為中心”向以“學(xué)生為主體”進行角色轉(zhuǎn)變，充分發(fā)展教師的輔助作用以及學(xué)生的主動性。一方面，通過改變課堂教學(xué)角度加強當代大學(xué)生對馬克思主義理論的主動認知。高校思政課堂要抓住學(xué)生的思維特點設(shè)置教學(xué)目標和計劃，將系統(tǒng)的理論直觀化、簡單化易于學(xué)生的理解。調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)馬克思主義理論課程，掌握馬克思主義基本觀點和立場。另一方面，通過情感教育加強當代大學(xué)生對馬克思主義理論的認同。高校思政課要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，營造良好的情感教育氛圍。將馬克思主義理論教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使其從情感深處認同馬克思主義理論，使思想政治教育工作更加人性化、更加有親和力。

　　三、教學(xué)改革是途徑

　　習(xí)總書記對思政課改革創(chuàng)新提出了八項具體要求為高校思政課建設(shè)指明了方向。高校要注重教學(xué)內(nèi)容的時效性、教學(xué)形式的多變性、教學(xué)方法的多樣性，有針對性的實現(xiàn)思政課改革創(chuàng)新的八個“統(tǒng)一”。首先，必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容。馬克思主義理論揭示了人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，隨著時代需求的改變不斷豐富和發(fā)展。思政課教材的內(nèi)容必須注重與時俱進，反映當前中國馬克思主義發(fā)展的最新水平，反映黨的理論創(chuàng)新的最新成果。在教學(xué)內(nèi)容要高度遵循政治性和理論性的契合，將馬克思主義理論教育與社會主義意識形態(tài)教育統(tǒng)一起來。

　　其次，必須不斷改進教學(xué)方法和形式。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)大多以灌輸為中心，以教師為中心，思政課應(yīng)有的育人功能未能得到充分。[2]導(dǎo)致部分學(xué)生只是單純會背誦理論卻不懂的如何應(yīng)用于實踐，失去了理論教學(xué)的真正意義。思政課教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)換授課模式，采用如微課、慕課、專題講座、詩朗誦等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考和討論;思政課教學(xué)要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、采用不同的方法將理論與實際相結(jié)合，用身邊實例使學(xué)生加深對馬克思主義理論深刻內(nèi)涵的理解;思政課教學(xué)要與大學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，關(guān)注熱點問題、關(guān)注世界發(fā)展趨勢，在學(xué)習(xí)理論知識的過程中寓情與理、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念;此外，在其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中也要融入思政課教育元素。將顯性教育和隱性教育相結(jié)合，構(gòu)建完整的教學(xué)體系共同推動思政課的改革與創(chuàng)新。

　　參考文獻：

　　[1]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-3-19(1).

　　[2]鄒玲玲.高校思想政治理論課課內(nèi)實踐教學(xué)[J].黑龍江科學(xué)，2015(10)：52.

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