摘要：隨著我國經濟的發展進入新的歷史進程，對創新人才的需求不斷增加。高等教育學府作為培養創新型人才的高地，更肩負著重要的責任，這也是高等教育改革面臨的挑戰。 而實驗共享平臺是高校創新型人才培養和科研成果產出的重要依托，承擔著醫學、藥學、化學等多學科的科研任務，具有使用人員結構復雜、科研任務繁重、儀器種類繁多等特點。同時在國家“雙一流”建設背景下，為了提高科研成果產出，高校加大了共享實驗平臺的開放力度，導致實驗室安全隱患增加，安全事故頻發。鑒于此，文章結合我國多所高校基礎醫學實驗共享平臺的建設，對科學實驗共享平臺的建設現狀進行分析，提出一定的解決控制方案，以期實現共享平臺成為具有示范和輻射作用的創新基地，為培養高素質創新型大學生人才提供保障。

　　關鍵詞：基礎醫學;實驗共享平臺;建設途徑

　　1導言

　　醫學教育國際標準和我國醫學教育改革都把培養醫學生創新精神放在重要位置，提出當代醫生除了應具備與時代發展相適應的完善知識體系外，更是強調創新能力的重要性。面對當前醫學人員背景復雜，管理壓力大的現實，平臺管理工作需與時俱進，利用先進的大數據、云計算、區塊鏈、人工智能等網絡和信息化技術，構建全面且智能的實驗平臺管理系統，實現智能化管理，提高管理效率，減輕管理人員負擔。

　　2現階段實驗共享平臺現狀

　　第一，學生缺乏主動參與性。大學生是高校創新型人才培養的主要對象之一，也是科學實驗共享平臺的服務對象，學生的主動參與對于培養的效果具有關鍵性作用。以項目為導向的創新型人才培養是目前高校大學生創新型人才培養的主體形式之一，尤其是基礎醫學相關學科。醫學項目的推進過程需要學生積極參與，且能夠吃苦耐勞，持之以恒。近年來，由于學生學習熱情不高，缺乏吃苦耐勞精神，學習目標不明確，且沒有一個清晰的大學規劃及短期人生規劃，積極參與科研項目更無從談起，導致其收獲甚微。

　　第二，實驗室安全監管和防護觀念較弱。大部分高校向來都在某種程度上側重教學科研而缺乏實驗室安全環保觀念。而隨著高等院校本科生和研究生人數的不斷擴招和共享實驗平臺的不斷擴容，而實驗室管理人員數量卻維持不變，使得實驗室安全監管、儀器維護培訓等方面壓力加大，出現執行力度不夠、管理效率低下等問題。同時，由于共享實驗平臺使用人員的構成復雜、素質參差不齊、防護意識不強等問題，出現進出實驗室穿著不規范、實驗設備操作不規范、實驗過程中違規飲水飲食等現象，形成眾多安全隱患，進一步增加了實驗室安全管理的壓力。

　　3基礎醫學實驗共享平臺的建設途徑

　　3.1大型儀器共享平臺

　　在大型儀器共享平臺快速發展的同時，實驗平臺管理工作也要全方位及時跟進。在儀器使用管理方面，大型儀器預約使用系統應與儀器培訓系統、儀器實時狀態、門禁系統、安全考核系統相關聯，使參加了實驗平臺的安全考試獲得門禁許可和已參加儀器培訓的人員方才能進入實驗平臺，同時便于實驗室管理人員和其他師生及時掌握儀器狀態，從而更好的安排實驗，做到儀器使用的便捷化和管理的規范化。

　　除此之外，管理人員還需針對每臺大型儀器制定相應的標準操作規則，包括實驗前的準備工作、儀器操作方法、注意事項、可能出現的問題及解決辦法、應急操作等。另外，在大型儀器共享平臺的使用率不斷提高的情況下，為保障儀器安全使用，應定期進行儀器的更新換代、維護保養和質量控制。

　　3.2建立共享及開放實驗室平臺規范化管理制度

　　一是儀器管理。保證實驗室儀器的正常使用是確保實驗平臺正常運轉的基礎，調動研究生參與到實驗室的日常監督和管理，建立以實驗室教師管理為主，以研究生監督管理為輔的新型管理模式，努力提高服務水平和設備利用率。二是經費管理。為了使科研創新項目管理工作高效、穩定的開展，應從科研考核評價體系、科研經費管理、團隊成員考核入手，通過考核與制度的雙向作用，保障共享科研平臺的經費進行集中管理、統籌分配的原則。

　　同時，明確規定共享科研平臺各種儀器的購置、運行和維護修理經費的來源及管理辦法并將其制度化。三是網絡監控。隨著網絡技術的日益成熟，國內外許多大學已經采用計算機來監控科研儀器的使用。通過設定受管理監控的用戶名和登錄方式來使用儀器。通過網絡傳輸實驗儀器的使用數據，從而減少對儀器的損害，促進實驗室儀器的共享。

　　3.3建立大學生創新創業項目評估體系

　　科學實驗共享平臺的基本功能是服務于大學生的創新科研項目，培養創新型人才。那么一套完整科學的大學生創新創業項目評估體系對于平臺功能的發揮及學生創新型能力的培養具有重要意義。對于大學生創新創業項目的申報和立項是否具有科學性、創新性和可行性這一問題，需要學校、學院和老師給予把關和評估。對于申報立項的創新創業項目，需要進行統一的課題中期檢查，同時評估是否繼續給予經費支持。

　　3.4合理利用生物化學公共平臺

　　由于生物化學相關實驗中廣泛用到強酸、強堿、劇毒、易揮發、易燃的試劑和藥品，相應地也會產生更多的污染性有毒性廢物，因而生物化學實驗平臺管理的重點應放在危化品監控管控與回收處理，急救知識的建立、提示和宣傳方面。例如，將化學藥品按照固態與液態、酸堿性、氧化與還原等歸類并由專人保管，所有危化品實行智能物品追蹤系統、智能視頻監控系統和傳統的危化品管理“五雙”原則、處置臺賬多效聯合管理模式，做到規范領取、計量使用。對于實驗室腐蝕性、污染性、感染性廢液、廢固、廢氣：包括過期失效的有毒藥品和溶液、揮發性有機試劑、重金屬污染物、微生物培養物等。

　　3.5平臺師資水平的建設

　　加強大創實驗指導教師師資隊伍建設。學院將采用擇優競聘的方式，選拔一批對大創實驗教學充滿熱情，具有豐富實驗經驗的教師擔任實驗平臺主任和專職教師，嚴格把關專職教師的學歷、教學資格和個人的綜合素質，確保大創的實驗指導由高素質的教師負責。同時，我們將通過人才引進、業務培訓、專業學習、教學研究和改善待遇等手段來吸引更多的優秀人才，不斷充實實驗技術團隊。

　　醫學實驗論文投稿刊物：實驗室研究與探索雜志投稿 工業論文發表，關注高校實驗室工作研究，報道實驗室工作中的新技術、新經驗、新理論，刊物內容豐富，風格樸實，技術實用。

　　4結束語

　　總之，在創新醫學項目實施過程中，醫學科學實驗共享平臺需要充分發揮平臺的服務質量和管理水平，有效形成規范化的管理體系。而學生應該積極參與，在老師的指導下完成創新創業項目，實現創新科研能力和思維的培養。建設科學、合理、規范的醫學科學實驗共享平臺仍然是一個復雜的系統工程，各高校需要結合自身的實際情況，以回歸醫學本科教育為宗旨，不斷探索、實踐和總結。

　　參考文獻：

　　[1]崔明辰,張靜,康紅鈺,熊均平,劉喜民,孫連海.基礎醫學實驗教學網絡平臺構建與實踐[J].實驗室研究與探索,2010,29(02):184-186.

　　[2]吳兆根,徐良玉,宋春梅.醫學類院校預防醫學實驗課創新實踐平臺的建設與管理[J].教育現代化,2018,5(50):110-111.

　　[3]孫計桃,蘇立平,扈瑞萍,鄧鳳.基礎醫學實驗中心教學平臺建設探索[J].內蒙古醫科大學學報,2014,36(S2):908-909.

　　作者：馬春波