摘 要： 以檔案學領域較早出版的高校教材———吳寶 康《檔 案 學 概 論》的被引數據為基礎，分別從引用來源的文獻類 型、引用者數量、引用者所在機構、機構所在地域、引用時間分布等多種角度考察該教材被學術研究參考、利用的事實，從 廣泛性和持久性兩個測度定量分析其在學術研究中的影響廣度和深度，據此得出大學教材在學術研究中具有與學術專著同 等價值的結論。

　　關鍵詞： 大學教材;學術影響力;吳寶康;《檔案學概論》

　　引 言

　　大學教材是人類知識和經驗的物化形式，是傳 授知識和培養人才的基本工具，是一種用符號表征 的書本知識，它包括了教師教學行為中所利用的一 切素材和 手 段。[1]169從這 個 定 義 可 以 看 出，教 材 在 教學過程中的地位舉足輕重，是教與學的主要知識 依據。高等教育教學以教材為底本，教材質量的高 低在很大程度上影響著學生的學業水平。

　　[2]大學教 材具有積累和傳播科學知識的歷史作用，某一門學 科的教材記載 了 本 門 學 科 的 基 本 概 念、基 本 原 理、 科學方法 和 科 學 思 想，是學生獲得知識的主要來源，也可供社會上與本專業有關的其他學科領域的 研究人員學習、借鑒。從這個意義上講，一部經典 的大學教材應該也是一部優秀的學術專著，在科學 研究和學術探索中同樣具有重要參考價值。[3]149-154 學術專著在科學研究中的作用和影響力不言而喻， 事實上，用文獻計量學的方法對學術專著的學術影 響力予以定量描述的研究早已有之[4]，并且類似研 究一直在不 斷 進 行 中。[5]然而，對 大 學 教 材 這 種 形 態的科技信息載體的學術影響力的定量描述，尚不 多見。

　　本文選擇檔案學領域經典教科書———吳寶康 教授主編的《檔 案 學 概 論》(以下 簡 稱《概 論》)為案 例，從其被引用角度考察該教材在檔案學研究和檔案管理中的影響力度。影響力度包括空間和時間兩 個維度，空間維度指引用者引用信息的分布范圍和 數量，體現影響力的廣泛性;時間維度指引用者引 用信息的歷時 長 度 和 數 量，體 現 影 響 力 的 持 久 性。 一部被長時間頻繁引用的大學教材毫無疑問就是一 種具有高度影響力的學術專著，至少，它體現了與 學術專著同等的功能和作用。因而，被引量是測量 學術著述影響力的重要指標，這個指標的突出優勢 在于它考證的是學術著作在學術共同體內被接受和 被認可的程度，而學術共同體的認同度同學術著述 的學術價值高度相關。

　　[6]《概論》由中國人民大學出 版社1988年初 版，1998年 再 版。本 文 的 數 據 收 集 來自于兩個文獻系統，一 個 是 中 國 知 網(CNKI)的 “中文學術期刊全文數據庫”“中國優秀碩士學位論 文全文 數 據 庫”“中國博士學位論文全文數據庫” “國內外重要會議論文全文數據庫”;一個是超星公 司研發的“超 星 中 文 發 現 系 統”，數據收集完成于 2019年12月30日。

　　從中國知網的4個數據庫中檢 索期刊論文、學位論文、會議論文引用《概論》的數據;從“超星中文發現系統”采 集 學 術 圖 書 引 用《概 論》的數據，然后將檢索出的數據歸納、整 理 為 期 刊論文引用、學位論文引用、會議論文引用、學術 圖書引用、個人引用、機構引用、引用者地域分布、 引用時間分布等8個方面，從這8個方面分析揭示 《概論》在學術研究共同體內的傳播和影響力。

　　1 各類型文獻的引用

　　1.1 期刊論文的引用

　　從檢索到的數據可知，在264種期刊上發表的 890篇論文在其撰寫過程中參考引用了《概論》，各 自分別引用了1次。890篇論文均為檔案學專業論 文，但刊載它們的期刊所在學科的分布卻比較廣 泛，涵蓋了檔案學、圖書館學、情報學、秘書學、教 育學、經濟管理、歷史、傳媒科學、地理學、農林、 生物、醫學、煤炭、地質、化工、材料、海洋、船舶 等各個學科，這可從一個獨特角度表征檔案管理工 作 社 會 存 在 的 廣 泛 性 和 普 遍 性。

　　高 校 學 報 (117種)、檔 案 學 期 刊 (32 種)、圖 書 情 報 學 期 刊 (19種)是 主 體，三個領域的期刊占到期刊總數的 63%。有16種期刊發表的論文引 用《概 論》的 頻 次 均達到11次以上，除《辦公室業務》《圖書情 報知識》《廣西民族大學學報》外，其余13種期刊均 為檔案學專業刊物，據此判斷，經典教科書在本專業基礎理論研究方面具有無可替代的作用。

　　1.2 學位論文的引用 學位論文包括博士學位論文和碩士學位論文， 兩種論文引用數據的統計是分別進行的，討論敘述 則將其合并在一起。從數據庫中檢索到引用《概論》 的博士學位論文13篇，分別引用1次;碩士學位論 文236篇，分別引用1次。兩種學位論文引用之和 為249 篇，亦 即，學 位 論 文 引 用《概 論》的 次 數 為 249次。這些學位論文出自46個教育和科研機構， 以高校為主。引用4次以上的學位論文產出機構有 16家(表 2)，全部為高等院校，這些院校均設立了 檔案學專業碩士或博士學位點。

　　2 引用者數量和機構分布

　　上文所述四種類型文獻中，引用過《概論》的文 獻數量為1348篇，1348篇文獻是由946人編寫完 成的(多人完成者只計算主編或第一著者)，也就是 說，至 少 有 946 人 在 學 術 著 述 過 程 中 參 考 閱 讀 過 《概 論》，閱讀引用次數不盡相同，引 用 1 次 的 618人，占比65%;引用2次的238人，占比25%; 90%的研究者引用了1次或2次;引用頻次最多的 為28次，只有1人。

　　《概論》的被引現象符合引用頻 次同引用者數量成反比的文獻引用規律。是 引用《概論》5次以上的引用者名單，他們是受《概 論》影響較大 的 研 究 者，或 曰，他 們 的 研 究 傾 向 同 檔案學基礎理 論 關 系 密 切，從31位 高 頻 引 用 者 所 在單位和研究方向信息也可間接佐證這一觀點。

　　3 引用歷時性分析

　　從引用行為的時間跨度和引用數量的年度分布可考察學術成果影響力的持久性。從數據統計源收 集到標注了引用時間的各類型文獻1328篇，經過 整理歸 納 形 成 表 6 的 數 據。《概 論》出 版 發 行 于 1988年，當年即獲得引用，隨后引用量隨時間推移 呈現遞增態勢，2006年 至2016年 為 引 用 高 峰區，2008年 達 到 峰 值，即最大引文年限出現在 《概論》出版后的第21年。

　　依據美國“期刊引文報告 (JCR)”提 供 的 計 算 文 獻 半 衰 期 的 “累 計 百 分 率 法”[11]，觀察表 7 的“累計相對比率”一欄數據，可 知《概論》的 半 衰 期 點 在2008年，即 累 計 相 對 比 率 超過一半時所對應的年份，巧合的是，2008年也是 引用峰值年，由此得出其半衰期約為21年，亦即， 從1988年至2019年，《概論》被引用量的一半是在 前21年內完成 的，而另一半被引用量則產生于后 11年，這一現象證明《概論》的學術價值沒有隨時間 的后移而減弱，相反，隨時間的后移在不斷增強。

　　文學論文投稿刊物：《現代出版》(雙月刊)曾用刊名：(大學出版)1994年創刊，出版業務刊物。宣傳黨的出版方針，研討編輯、發行業務。

　　4 結 論

　　《概論》是中國檔案學專業高等教育具有開創性 貢獻的教科書，無論在本科生教育還是研究生教育 中均具有 舉 足 輕 重 的 地 位;在檔案學學術研究領 域，《概論》的作用也十分顯著，具有與學術專著同 等的參考引用 價 值，堪 與 經 典 學 術 專 著 媲 美;《概 論》學術影響力波及的廣度和深度在同行中尚不多 見，它是改革開放以來對檔案學學科建設和檔案事 業的發展產生了深遠影響的重要研究成果，而且這 種影響在未來較長時期仍將繼續下去。

　　參考文獻

　　[1]王道俊，郭文安.教 育 學(7版)[M]..北 京：人 民 教 育出版社，2016.

　　[2] 劉 雯.編輯出版學應 用型課程本科教材的編撰思 路———以“數字出版”“出 版 物 營 銷”課 程 為 例[J].現 代出版，2018(6)：61-63.

　　[3]范印哲.大學教學與教材概論[M].北 京：高 等 教 育 出版社，1990.

　　[4]張希，鄂麗君.圖書情報學專著被引分析[J].情報科 學，2010(9)：1354-1358.

　　[5]謝征.國家社科基金旅游學術專著出版及利用分 析 [J].中國出版，2014(18)：38-39.

　　[6]馬江麗.基于高被引論文統計探究期刊可持續發展路 徑[J].出版發行研究，2018(6)：51-54.

　　作者：趙樹慶