摘要：合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，是音樂藝術中的一種重要的形式。鋼琴伴奏是合唱整體不可分割的組成部分。20世紀以來，鋼琴伴奏藝術這一形式得到了發展和完善，鋼琴伴奏是最為常見的一種藝術形式。“紅花還需綠葉襯”是人們用來比喻鋼琴伴奏對作品最要部分所起的作用，它不僅只是一種音樂背景，而是整個合唱作品中不可分割的一部分。

　　關鍵詞：合唱;鋼琴伴奏;鋼琴即興伴奏

　　鋼琴伴奏是合唱最常見的伴奏形式，是合唱表演整體的重要成員，合唱與伴奏是相輔相成的，是一個有機的整體。鋼琴伴奏不僅是確定音高的作用，而是根據音樂的需要，強化旋律，準確的表達出歌曲的情感。給予合唱隊員和聲支持，聲部層次的豐富，起著烘托，補充合唱音響的作用。一個好的伴奏能使整體合唱效果錦上添花，一個差的伴奏則起到畫蛇添足的效果。鋼琴伴奏與合唱，指揮能否默契配合，對合唱作品的藝術表現有很大的影響。

　　一、合唱鋼琴伴奏的前期準備工作

　　(一)鋼琴伴奏應具備的素質

　　作為一個鋼琴伴奏，需要有基本的音樂文化素養和作品分析的能力。首先鋼琴基礎好是一個基本必要的條件，可以勝任任何難度的鋼琴伴奏譜，有良好的鋼琴觸鍵手法以及對踏板的運用，其次，識譜快也是一個非常重要的條件。最后，鋼琴伴奏需要有同指揮和合唱隊員合作的意識。在完成一首作品時，鋼琴伴奏者需要傾聽合唱的各個聲部，能用正確的意圖去表現指揮給的提示，手勢和作品記號，鋼琴伴奏的起與收必須要落在指揮的手勢下，因此，鋼琴伴奏與指揮必須要高度統一。

　　(二)音樂會中鋼琴伴奏的前準備工作

　　在準備一場音樂會的伴奏時，首先，要細致分析每一首作品，熟悉作品，了解作品的風格，從歌曲的曲風，民族性，地域性或地方民歌進行了解。在拿到鋼琴譜后，標好小節數，以便配合指揮以及合唱隊員的排練。對鋼琴譜進行分析，了解作品的體裁，結構，技術難度并找出全區高潮部分。其次，伴奏的前奏，間奏以及尾奏部分時，是鋼琴伴奏的獨奏表現形式。

　　此時，鋼琴處于主導地位，速度，力度，音色等對合唱整體效果表現有重大影響，所以，伴奏在前準備工作時，對于這部分的演奏技巧需要多花時間。最后，要多聆聽合作者意見。怎樣同指揮與合唱隊員磨合。除了伴奏者自己對作品的理解處理外，要理解指揮對作品的處理和對作品本身藝術含義的理解。在排練前鋼琴伴奏者應與指揮多溝通，指揮對伴奏者特殊要求以及對作品的處理。除此之外，伴奏者也要多與合唱隊員交流，了解他們的速度以及呼吸氣口等要求。

　　二、鋼琴伴奏與指揮、合唱人員三者之間的關系

　　合唱是由鋼琴伴奏、合唱人員以及指揮三者構成的，在多數時間上，指揮是處于主導地位的，是整個合唱藝術的“三軍統帥”，鋼琴伴奏必須在合唱指揮下進行。但在鋼琴伴奏處于前奏、間奏、尾奏時，鋼琴則處于主導地位。合唱與鋼琴伴奏的關系是相輔相成的，并非可有可無，鋼琴伴奏是合唱的一部分，主要作用在于給予合唱隊員和聲的支持，增強聲部力量，充分發揮器樂表現力以及音域寬廣的優勢，起烘托合唱的作用。但不論是起渲染，呼應作用的前奏、間奏、尾奏還是曲中的伴奏，都應做到與合唱形成統一平衡的關系。在所有音響關系中，鋼琴應烘托人聲走，要適度的突出合唱聲部。所以，伴奏要注意與合唱的平衡，伴奏者不可自己彈自己的，要與合唱隊有融合度，不可喧賓奪主。

　　三、以合唱作品《南屏晚鐘》為例的鋼琴伴奏作品分析

　　合唱作品《南屏晚鐘》寫的是一位年輕的少女于森林游玩，巧遇中意對象，一時間情竇初開，充滿愛的情誼，等到她鼓起勇氣上前搭話，突然下起無情大雨，心中的他便失去蹤影，可相思種在了心里，如歌詞所說“匆匆走進森林中”在上次相遇的地方等待奇跡出現，再見對象卻是“看不到他的行蹤”失望傷心，產生“相思有什么用”的念頭，聽敲那南屏晚鐘，催醒了相思夢，最后走出森林中看到了夕陽紅。

　　全曲開頭引子部分的旋律是采用了A段的曲調，以向下三度模進后組成，引子起烘托作用，為全曲悠揚輕快的情緒作了鋪墊。“匆匆走進森林中，森林它一叢叢”，A段以輕快的情緒，合唱以動態的形式開始，鋼琴伴奏多用柱式和弦，以增強合唱表演的藝術感，使音響效果生動立體。聲音輕巧活潑，以烘托人聲歡快的情緒。

　　最后歌詞中“匆匆走進森林中”，又到第一次相遇的地方，卻等不到相思對象的出現，由此失望傷心。B段開始“南屏晚鐘隨風飄動”合唱以靜態形式，抒情的情緒，伴奏以分解和弦為主，主旋律安排在上，這種音型分解和弦可以使演奏更靈活有力，使和聲充滿動人旋律。以烘托人聲抒情，兒女相思的情緒。

　　四、從合唱鋼琴伴奏看鋼琴教育

　　鋼琴的演奏技能是我們所要掌握的重點，只有通過扎實的基本功訓練，才能展現出音樂的情緒與美感。對高質量以及高難度的作品進行更好的詮釋。我們在鋼琴教學中，基本功訓練主要指關于“手指”的訓練，是彈奏一切技術的技巧練習的基礎。在現代教學中，鋼琴即興伴奏已成為將來走向工作崗位實用性最大的技能，所以，我們在鋼琴教學中也要注重培養學生即興伴奏的能力。

　　《哈農·練指法》是所有學習鋼琴者都熟悉的教材。這本書的主要目的是使練習者手指靈活有力，手腕松動自如。《哈農·練指法》這本書的節奏和識譜都比較簡單，所以，我們在練習《哈農·練指法》時，可適當的加入轉調練習，加強即興伴奏的能力，為以后鋼琴伴奏打下夯實的基礎。五、結語鋼琴有“樂器之王”的美譽，將鋼琴與合唱結合起來，不僅豐富了合唱的和聲音響效果，也拓展了合唱表演的表現領域，增強了合唱藝術的魅力。最后，“紅花還用綠葉扶”是人們用來比喻鋼琴伴奏對作品重要部分所起的作用，它不僅只是一種音樂背景，而是整個合唱作品中不可分割的一部分。

　　[參考文獻]

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　　[3]李金波.合唱指揮藝術基礎學[M].北京:中國戲劇出版社,2013,6.

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