這篇影視傳媒論文發表了影視作品對泰語聽力教學的應用，如何提高高校泰語教學的效果呢?通過影視作品來提高學生的泰語交流能力是一個很好的創新，論文首先探討了泰語聽力教學中存在的問題，并給出了影視作品在泰語聽力教學中的應用策略。

　　摘要：隨著我國對外放水平的提高，我國經濟社會對外語專業人才的需求量越來越大。尤其是小語人才需求量急劇增加。外語教學受到學校教育的高度重視。泰語教學的目的是為了提高學生的泰語交流能力。本文從泰語聽力教學存在的問題入手，著重分析了泰語影視作品在泰語聽力教學中的應用策略，以完善泰語聽力教學，提供學生的泰語聽力水平。

　　關鍵詞：影視傳媒論文,泰語,影視作品,聽力,教學,應用

　　在當今政治經濟全球化的社會，我國對外開放水平不斷提高，外語專業人才受到社會的普遍青睞。學校作為人才培養的基地，積極重視外語教學，以提高學生的聽力、口語、等方面的技能。泰語影視作品在泰語聽力教學中發揮著重要作用，能夠增強泰語聽力教學的趣味性，激發學生的學習興趣。研究泰語影視作品在泰語聽力教學中的應用，不僅能夠改進泰語聽力教學方法，完善泰語聽力教學模式，而且對泰語專業人才的培養具有直接的現實意義。

　　一、泰語聽力教學存在的問題

　　1、聽力教材缺乏系統性

　　現階段我國泰語課程教學是依據社會發展而開設的，泰語教學的目的是為社會提供高素質泰語專業人才，以滿足經濟社會對泰語人才的需求。由于泰語課程開設時間較短，我國沒有統一規定學校的泰語聽力教材，各學校依據社會的需求及任課教師的愛好自行選擇泰語聽力教材。在這種情況下，學校的泰語聽力教材缺乏統一性，導致學校泰語聽力教學缺乏系統性和連貫性。學生無法形成一個完整的泰語聽力知識體系，難以深入泰語聽力的學習。聽力教材缺乏系統性嚴重影響的學生泰語聽力的學習。

　　2、教學方法落后

　　目前我國泰語聽力教學普遍采用傳統的教學方法和教學模式，教師在課堂上播放泰語聽力錄音，引導學生進行聽力練習。在這種教學模式下，學生僅靠聽力來獲取泰語知識，在碰到聽不懂的內容時會產生疲憊、放棄的心理。學生難以融入聽力課堂，聽力教學成效不大。同時，在傳統的泰語聽力教學模式下，教師只單純依賴教師的課堂講解，由于課堂時間有限，學生難以對泰語聽力進行全面了解。并且學生一味依賴老師導致學生缺乏自主學習的意識，學生的泰語聽力學習成效不高。

　　3、學生缺乏學習興趣

　　在傳統的泰語聽力教學模式下，教師作為教學的掌控者，控制著整個泰語聽力課堂，缺乏對學生學習主體地位的尊重。這導致學生在課堂上一味按照教師的命令進行學習，缺乏學習主動性和積極性。在這種泰語聽力教學模式下，當學生遇到枯燥難懂的聽力內容時就會失去學習泰語聽力的興趣，嚴重影響泰語教學質量的提高。另外，在泰語聽力教學過程中，大多學生會忽視泰語的發音及詞義與上下文的練習，導致學生無法全面掌握泰語聽力。

　　二、泰語影視作品在泰語聽力教學中的應用策略

　　1、利用影視作品激發學生的學習興趣

　　學生的學習興趣是泰語聽力教學順利進行的前提，為此，泰語聽力教學應重視激發學生的學習興趣。影視作品能夠給學生帶來強烈的視覺和聽覺沖擊，提高泰語聽力教學的趣味性，激發學生的學習興趣。因此，泰語聽力教學中應積極運用泰語影視作品。同時，泰語影視作品還能夠使學生在影視觀賞中融入泰語對話情景，使學生近距離接觸標準的泰語發音，提高學生泰語發音的準確性。另外，學生在泰語影視作品的欣賞過程中可以根據劇情對詞義等進行猜測，增加學生的詞匯量，從而提高學生的泰語聽力水平。

　　2、篩選合適的泰語影視作品

　　泰語影視作品能夠激發學生的學習興趣，提高泰語聽力教學水平。但是并不是所有的泰語影視作品都適合在泰語聽力中運用，泰語教師應認真篩選合適的泰語影視作品。首先，教師應依據學生的泰語水平和教材內容篩選影視作品。教師可以選取簡單易懂的影視作品引導學生欣賞，使學生在欣賞的過程中能夠聽懂影視作品所表達的內容，從而增強學生的自信心，激發學生的學習興趣;其次，泰語教師應依據學生的心理特征和興趣愛好篩選泰語影視作品。教師可以選取富有青春氣息的影視作品，利用影視作品的劇情吸引學生大額注意力。另外，有研究表明喜劇影視作品更容易吸引學生的注意力，為學生的聽力學習提供寬松愉快的學習環境。

　　3、完善影視作品教學程序

　　在泰語聽力教學中引入泰語影視作品中應重視影視作品教學程序。如果在泰語聽力課堂上僅播放泰語影視作品會導致學生將泰語聽力課堂視為看電影課或放松課，難以達到提高學生聽力水平的目的。因此，在泰語影視欣賞的過程中，教師應加強完善影視作品的教學程序。教師要在播放影視作品之前布置一定的任務。例如，讓學生總結劇情，摘抄自己喜歡的臺詞等。使學生帶著任務進行影視觀看，增強學生影視賞析的目的性。同時，教師要注重影視作品教學中的互動。讓學生模仿泰語發音，或者進行對話訓練，提高學生的泰語口語技能。

　　4、將影視作品納入聽力教材

　　影視作品在泰語聽力教學中發揮著巨大作用。因此學校和教育機構在開展泰語聽力教學時，應注重影視作品在聽力教學中的應用，將泰語影視作品納入聽力教材。為此，學校和教育機構應制定統一的影視作品教材標準，強化泰語影視作品的是選。由于學習泰語的大多是學生和青年人。進入泰語聽力教材的影視作品內容要充滿活力、積極向上。另外，影視作品不只是泰語電影，泰語廣告、電視劇、短句等都可以作為泰語聽力的參考。

　　三、小結

　　隨著我國對外開放水平的不斷提高，外語專業人才培養受到社會各界的普遍關注。泰語等小語種教學成為學校教學研究的新課題。雖然學校教育積極重視泰語教學，學生的泰語能力不斷提高。但是由于學校泰語課程發展歷史較短，泰語聽力教學仍然存在著聽力教材缺乏系統性、教學方法落后、學生缺乏學習興趣等一系列問題需要我們加以重視。文章從激發學生學習興趣、強化課堂互動、重視教學程序、完善聽力教材等方面提出了泰語影視在泰語聽力教學中的應用策略。科學合理的泰語聽力教學不僅能夠加強學生的泰語聽力技能，而且能夠有效提高我國對外開放水平。

　　參考文獻

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　　作者：李彬芳

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