[摘要] 采用問卷調(diào)查法，對中國科學(xué)院科學(xué)家數(shù)字媒介素養(yǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為中國科學(xué)家日常使用的首選媒介，科學(xué)家媒介使用工具性強，對網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力自信，具備主動的媒介信息處理能力‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 但高頻使用并未形成高信任度，本次調(diào)查中科學(xué)家對網(wǎng)絡(luò)媒體的信任度低于傳統(tǒng)媒體‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 在傳播對象上，重視同行、忽略民眾‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 在有限的科學(xué)傳播行為中，中國科學(xué)家更愿意選擇傳統(tǒng)媒體。 文章對造成以上局面的原因及對策進行了討論。

　　[關(guān)鍵詞]科學(xué)傳播媒介素養(yǎng)中國科學(xué)家

　　2016年，中國創(chuàng)新指數(shù)排名上升至世界第17位，科技進步貢獻率從2012年的52.2%增至2016年的56.2%[1]。 黨的十八大以來，中國科學(xué)院在深空、深海、深地等重大戰(zhàn)略領(lǐng)域突破了一批關(guān)鍵核心技術(shù)，展現(xiàn)了我國快速發(fā)展的科技實力和創(chuàng)新實力[2]。 要建設(shè)世界科技強國，不僅要科技創(chuàng)新，科技傳播也是重要支撐之一。 習(xí)近平同志指出，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼……沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化”[3]。 更好地進行科學(xué)普及，需要科學(xué)家(信息來源)與媒體(傳播途徑)的共同參與。

　　科學(xué)家是知識的生產(chǎn)者和提供者，也是科學(xué)信息的主要來源[4]，科學(xué)家應(yīng)積極參與到與公眾的對話中，利用媒體資源表達自己的觀點，提高自身的媒介素養(yǎng)[5]。 本研究聚焦“科學(xué)家”這一科學(xué)傳播的主體，在媒介素養(yǎng)的理論框架下檢視科學(xué)家的網(wǎng)絡(luò)媒介使用與科學(xué)傳播中的信息生產(chǎn)，找尋提升科學(xué)家科學(xué)傳播主體效能的途徑。

　　科普論文投稿刊物：科普研究(雙月刊)創(chuàng)刊于1982年，是由中國科普研究所創(chuàng)辦的目前國內(nèi)唯一的以科普理論和實踐研究為主要內(nèi)容的刊物。

　　1研究設(shè)計與研究問題

　　1.1研究設(shè)計

　　傳播學(xué)視野下的科學(xué)傳播經(jīng)歷了三個階段，分別是傳統(tǒng)科普、公眾理解科學(xué)、有反思的科學(xué)傳播。 學(xué)界對科學(xué)傳播的關(guān)注是從20世紀(jì)80年代末期明顯增加的環(huán)境報道開始的[6]。 早期科普研究階段關(guān)注科學(xué)家如何與公眾交流[7]、如何規(guī)避科學(xué)報道與科研成果發(fā)表的沖突等業(yè)務(wù)層面的探討[8]。 隨著“公眾理解科學(xué)運動”的開展，研究者開始強調(diào)圍繞科學(xué)議題的輿論影響，即科學(xué)傳播中公眾的參與度及其對科學(xué)研究的反作用力。

　　2009年，科學(xué)雜志《自然》(Nature)刊發(fā)評論，認為媒體對科學(xué)報道的框架化(framing)操作，會左右民眾認知，進而影響輿論[9]。 《自然》雜志的這一觀點，提示媒介生產(chǎn)是科學(xué)傳播的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)家的傳播意識、媒體的內(nèi)容選擇都會影響科學(xué)傳播的效果。 進入有反思的科學(xué)傳播階段，科學(xué)傳播開始關(guān)注效果，研究者認為更有效的科學(xué)傳播應(yīng)該考慮培訓(xùn)科學(xué)家與公眾交流的方法，并鼓勵社區(qū)成員參與[10]。 梳理科學(xué)傳播的三個發(fā)展階段，我們發(fā)現(xiàn)，在不同的歷史時期，科學(xué)傳播始終關(guān)注科學(xué)家與公眾交流的能力和技巧，以及公眾輿論如何影響和反作用于科技發(fā)展。

　　國內(nèi)學(xué)者翟杰全指出國內(nèi)科學(xué)傳播缺乏傳播學(xué)的理論與方法[11]。 田松認為“科學(xué)傳播≠科學(xué)+傳播”，指出通過大眾傳媒向公眾傳播科學(xué)知識的行為才是真正傳播學(xué)意義上的科學(xué)傳播[12]。 2010年以后，學(xué)界開始出現(xiàn)科學(xué)傳播的實證研究及效果研究。 現(xiàn)有研究聚焦傳統(tǒng)媒體及新媒體平臺的科學(xué)傳播實踐，卻較少關(guān)注科學(xué)家群體的科學(xué)傳播意愿及其主動信息生產(chǎn)能力。

　　現(xiàn)有研究顯示，公眾對科學(xué)家的工作不了解，對科學(xué)報道信任度低[13]。 我國科技新聞報道中普遍存在“夸大風(fēng)險或隱瞞風(fēng)險”的情況[14]; 國內(nèi)49位權(quán)威科學(xué)家在接受研究者訪談時，指出中國科學(xué)家做科普能做到“深入”，卻很難做到“淺出”[15]。 大部分中國科學(xué)家在面對科學(xué)爭議時不知如何應(yīng)對媒體與公眾[16]。 以上研究顯示，我國科學(xué)家、媒體、公眾三者之間存在交流障礙，難以平等對話。

　　筆者從2017年開始在中科院開展實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我國科學(xué)界日益提升的科技實力與科學(xué)家們的傳播意識及策略不匹配。 隨著科學(xué)傳播工作的迫切性和必要性不斷加強，中科院下屬各研究所根據(jù)實際情況，嘗試啟用專員負責(zé)科學(xué)傳播工作，這一崗位類似國外其他同類科研機構(gòu)的公共信息官(public information officer)。 自2008年以來，中科院國際合作局每年兩次組織院屬各研究所的科學(xué)傳播專員集中培訓(xùn)科學(xué)傳播外宣實務(wù)。 2018年10月，在筆者與中科院相關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)的訪談中，對方坦言“目前的科學(xué)傳播工作還面臨很多困難”。 很多科學(xué)傳播專員則表示，“我們只是中間人，如果科學(xué)家不配合，科學(xué)傳播工作很難有效開展”。

　　1992年，美國媒介素養(yǎng)研究中心指出，媒介素養(yǎng)是人們面對媒介各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評價、創(chuàng)造和制作能力，以及思辨的反應(yīng)能力[17]。 此后學(xué)界普遍接受將以上能力作為測量某一群體媒介素養(yǎng)的操作指標(biāo)。 國外媒介素養(yǎng)研究主要集中在流行文化批判教育研究、青少年形象認知與媒介素養(yǎng)研究等十個方面，關(guān)注對象為兒童、青少年、老人等特定群體[18]。 國內(nèi)的媒介素養(yǎng)研究也遵循特定群體導(dǎo)向，針對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)研究尤為突出[19]。 現(xiàn)有文獻鮮見針對科學(xué)家群體的媒介素養(yǎng)研究。 據(jù)此筆者開展中國科學(xué)家數(shù)字媒介素養(yǎng)調(diào)查，試圖從科學(xué)傳播的生產(chǎn)環(huán)節(jié)促進科學(xué)家與公眾的對話，提高我國科學(xué)傳播主體效能。

　　1.2研究問題

　　本文研究問題如下。

　　a.科學(xué)家的媒介使用習(xí)慣及媒體信任度。 我們假設(shè)日常媒體使用習(xí)慣會影響被訪科學(xué)家對媒體的信任度。 科學(xué)家對某些媒體的使用頻率越高，則對這些媒體的信任度就越高(假設(shè)1)。

　　b.科學(xué)家的媒介信息獲取能力。

　　c.科學(xué)家的信息生產(chǎn)能力。 根據(jù)已有網(wǎng)絡(luò)行為研究，假設(shè)自我展示行為越頻繁的科學(xué)家，越愿意從事網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)活動(假設(shè)2)。

　　d.科學(xué)家的媒介使用反思能力。 考察他們對網(wǎng)絡(luò)社群及開展公眾交流的認知態(tài)度‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　e.科學(xué)家的科學(xué)傳播行為及影響他們參與科學(xué)傳播的因素。

　　2研究樣本與方法

　　2.1樣本與調(diào)查

　　本調(diào)查分為問卷設(shè)計、預(yù)調(diào)研與正式調(diào)研三個環(huán)節(jié)。 2019年4月12—21日，我們采用立意抽樣的方法，通過聯(lián)系中科院各所科學(xué)傳播專員，在其所在單位按老、中、青及男、女科學(xué)家各一的比例邀請全國100余個研究所的科學(xué)家參與調(diào)查，在“問卷網(wǎng)”共計發(fā)放問卷1 074份，實際回收有效問卷333份，完成率31%。 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的優(yōu)勢是方便快捷、節(jié)省費用。 但其局限性也很明顯，比如郵件是否及時被查收、被訪對象是否在規(guī)定時間內(nèi)積極響應(yīng)等。 國內(nèi)學(xué)者在對美國826所大學(xué)進行“終身聘任后評審制政策”的一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，回收率僅為13%左右[20]。

　　本次調(diào)研的樣本構(gòu)成人口學(xué)指標(biāo)如下：樣本總數(shù)333份，其中男性54.7%(182人)，女性44.7%(149人)，其他①0.6%(2人)。 年齡構(gòu)成方面，18~34歲：43.2%(144人)，35~44歲：41.4%(138人)，45~54歲：9.3%(31人)，55歲以上：6.0%(20人)。 學(xué)歷構(gòu)成方面，大學(xué)博士(含雙博士)：44.4%(148人)，其中超過一半有博士后經(jīng)歷：56.8%(84人); 大學(xué)碩士(含雙碩士)：20.1%(67人)，大學(xué)本科(含雙學(xué)位)：9.0%(30人)，大學(xué)以下：1.2%(4人)。 超過一半的被訪者擁有海外學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷：56.5%(188人)。

　　2.2調(diào)查問題設(shè)計與變量檢測

　　媒介素養(yǎng)(media literacy)意為人們面對媒介信息時的選擇、理解、評估、生產(chǎn)及思辨能力[21]。 數(shù)字與媒介素養(yǎng)(digital & media literacy)可操作化(conceptualize)為5個指標(biāo)：使用(access)、分析與評估(analyze & evaluate)、生產(chǎn)(create)、反省(reflect)和行動(act)[22]。 結(jié)合實際情況，我們修訂了2012年美國北卡羅來納州梅克倫堡郡成年人媒介素養(yǎng)調(diào)查問卷[23]，將“科學(xué)家媒介素養(yǎng)”具體分解為56個問題，考察被訪科學(xué)家以下5方面的數(shù)字媒介狀況：媒介接觸、媒介信息分析、媒介信息生產(chǎn)、媒介使用反思和科學(xué)傳播行為。

　　3數(shù)據(jù)分析

　　我們采用統(tǒng)計軟件SPSS20對回收數(shù)據(jù)進行了分析。

　　3.1媒介接觸

　　97.9%的被訪者每天上網(wǎng)，其中97.3%的被訪者表示每天會用手機上網(wǎng)，智能手機超過筆記本、臺式電腦和平板電腦，成為被訪者最常使用的上網(wǎng)設(shè)備(42.0%)，這一結(jié)果與中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查中心公布的中國網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)人群比例(97.5%)高度一致[24]，顯示即使在不同細分人群移動終端使用也已普及。 按日均使用頻率排序，被訪者傳統(tǒng)媒體的使用狀況為書籍(16.5%)、電視(14.1%)、廣播(13.8%)、期刊(10.2%)、報紙(3.0%); 網(wǎng)絡(luò)媒體的使用狀況為電子報刊(32.7%)、網(wǎng)絡(luò)廣播(13.5%)、電子書(13.2%)、網(wǎng)絡(luò)視頻(10.5%)。 以上數(shù)據(jù)反映書籍是中國科學(xué)家的傳統(tǒng)媒介首選、科學(xué)家閱讀傳統(tǒng)報刊的頻率明顯降低; 而傳統(tǒng)廣播、電視的使用率與網(wǎng)絡(luò)廣播電視的使用率并無明顯差異。

　　我們進一步將科學(xué)家傳統(tǒng)媒體使用狀況與網(wǎng)絡(luò)媒體使用狀況進行配對T檢驗，發(fā)現(xiàn)電視、書籍及報刊三種媒體，傳統(tǒng)形式的使用度均顯著低于電子形式，表明新媒體在科學(xué)家日常媒介接觸中占據(jù)主導(dǎo)地位。

　　已有研究認為，受眾的媒介使用習(xí)慣、媒介依賴程度與媒體信任正相關(guān)，受眾對某些媒體的使用頻率越高，則對這些媒體的信任度就越高[25]。 我們由此假設(shè)對報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)四種媒介使用頻率越高的科學(xué)家，相應(yīng)的媒介信任度也越高(假設(shè)1)。 我們設(shè)置了“您是否信任從報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)獲取的信息”一組問題，要求被訪者根據(jù)自己態(tài)度打分(賦值從1~5，表示“完全不同意”到“完全同意”。 下同)，得分均值為報紙(3.54)、電視(3.48)、廣播(3.31)、網(wǎng)絡(luò)(2.88)。

　　在對被訪者的媒介接觸情況與媒體信任度進行皮爾遜相關(guān)分析后，我們發(fā)現(xiàn)報紙、廣播和電視這三種傳統(tǒng)媒體的使用都與信任度呈弱正相關(guān)，閱讀紙質(zhì)報紙與信任報紙信息相關(guān)系數(shù)[r(333)=0.1783，p﹤0.01]; 收看電視與信任電視信息相關(guān)系數(shù)[r(333)=0.150，p﹤0.01]; 收聽廣播與信任廣播信息相關(guān)系數(shù)[r(333)=0.170，p﹤0.01]; 但網(wǎng)絡(luò)使用與信任網(wǎng)絡(luò)信息則不相關(guān)，使用網(wǎng)絡(luò)與信任網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)系數(shù)[r(333)=-0.086，p=0.116]。 以上結(jié)論部分支持了假設(shè)1，即科學(xué)家群體對報紙、廣播和電視這三種傳統(tǒng)媒體的使用與信任度是有一定正向關(guān)聯(lián)性的，但并不支持網(wǎng)絡(luò)使用與網(wǎng)絡(luò)信息信任之間的關(guān)聯(lián)性。

　　有研究發(fā)現(xiàn)，受教育程度對使用者媒體信任的影響并不是完整的線性效應(yīng)，比如在小學(xué)畢業(yè)程度的群體中，受教育年限越長，媒體信任度反而顯著降低[26]。 我們在調(diào)查中加入教育水平這一變量，并未發(fā)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)信任及網(wǎng)絡(luò)媒體使用之間的關(guān)聯(lián)性。 但有兩個變量與其相關(guān)，分別是網(wǎng)絡(luò)視頻使用[r(333)=.-160，p﹤0.1]和電子報刊閱讀[r(333)=.183，p﹤0.1]，說明受教育程度越高的中國科學(xué)家，閱讀電子報刊越多，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻越少。

　　3.2媒介信息分析

　　被訪者上網(wǎng)常用功能為收發(fā)郵件(83.5%)、查閱專業(yè)資料(83.2%)、使用微信等即時工具(IM)(79.0%)、獲取新聞資訊(70.6%)、購物(41.4%)、娛樂(33.6%)，顯示科學(xué)家使用網(wǎng)絡(luò)媒介較強的工具性。 而高頻上網(wǎng)查閱資料和獲取資訊的行為要求較高的信息甄別和篩選能力。 我們設(shè)置了三道題，請被訪者自評媒介信息篩選能力，得分均值為“網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力”(4.03)、“網(wǎng)絡(luò)信息篩選能力”(3.97)、“整合不同信源了解事件全貌”(3.70)，反映出被訪科學(xué)家對網(wǎng)絡(luò)信息甄別篩選較為自信。

　　這一調(diào)查結(jié)果也符合已有研究中對不同社會人群媒介信息處理能力的判斷[27]，即相對于社會經(jīng)濟意義上的“弱勢群體”，擁有高學(xué)歷、高社會地位的科學(xué)家群體具備更主動的媒介信息處理能力。 我們對被訪科學(xué)家上網(wǎng)搜索信息進行分類，發(fā)現(xiàn)他們每天關(guān)注最多的是專業(yè)資訊(67.3%)，其次是國家新聞(56.5%)、本地新聞(52.0%)及政務(wù)信息(15%)，顯示科學(xué)家首要關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展動態(tài)，也較為關(guān)注國家發(fā)展與社會動態(tài)。

　　3.3媒介信息生產(chǎn)

　　相較高頻的網(wǎng)絡(luò)媒體使用，被訪科學(xué)家在網(wǎng)絡(luò)分享行為上顯得相對保守：超過一半的被訪者表示從不(9.3%)或很少(46.2%)在網(wǎng)絡(luò)上分享他人的信息或觀點，94.6%的被訪者表示從不或很少主動與媒體聯(lián)系。 自我展示(self-disclosure)是衡量人類各種交流行為的重要指標(biāo)，研究顯示相較現(xiàn)實交往，在網(wǎng)絡(luò)上容易實現(xiàn)更快、更深入的雙向自我展示[28]。

　　我們的調(diào)查關(guān)于自我展示一題得分均值為2.34(低于平均值2.5)，顯示被訪者較少有自我展示行為。 超過80%的被訪科學(xué)家表示很少(63.4%)或從不(18.9%)在網(wǎng)上發(fā)表個人觀點，也很少(61.9%)或從不(22.5%)在網(wǎng)上發(fā)表與自己專業(yè)相關(guān)的科學(xué)問題的評論。 接近一半的被訪者每周(45.3%)或每天(2.7%)會做專業(yè)相關(guān)的線下公開展示，1/3左右的被訪者會較有規(guī)律但不頻繁地在社交媒體發(fā)布信息。

　　我們進一步將被訪者的自我展示行為與其網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)行為做皮爾遜相關(guān)分析，結(jié)果為[r(333)=0.433，p﹤0.01]，表明科學(xué)家自我展示行為與其網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布行為之間存在中度正相關(guān)關(guān)系，以上分析支撐了我們的研究假設(shè)2，顯示自我認知是影響科學(xué)家從事網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)的因素之一。

　　3.4媒介使用反思

　　媒介使用反思即以社會責(zé)任和道德規(guī)范為原則，利用媒介對個人行為和交流行為進行反思的能力[22]。 我們設(shè)置了三個問題考察科學(xué)家對網(wǎng)絡(luò)使用的認知，得分分別為“認同互聯(lián)網(wǎng)多樣性”(4.43)、“喜歡自己是群體一份子”(4.39)、“喜歡知識共享”(4.06)，說明被訪者在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動中獲得較高的身份與價值認同。

　　考察科學(xué)家如何看待開展公眾交流的態(tài)度認知問題，得分均值為：“我的專業(yè)可以幫助大眾了解相關(guān)科學(xué)知識”(3.94)、“我的專業(yè)知識可以消解科學(xué)知識在大眾心目中的神秘感”(3.90)、“了解公眾需求有助于開展科學(xué)研究”(3.83)、“公眾對于特定領(lǐng)域科技成果的反饋有助于我和我的同事展開科學(xué)研究”(3.77)、“我關(guān)注民眾對爭議性科學(xué)議題的反應(yīng)”(3.47)，說明被訪科學(xué)家對以上五個題目的認知比較正面。 但進一步觀察我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家更認同自己專業(yè)知識的重要地位，談及民眾反饋對科學(xué)研究的價值時，得分則略微有所下降。

　　為考察科學(xué)家網(wǎng)絡(luò)使用與其向公眾開展科學(xué)傳播的認知態(tài)度之間是否存在因果關(guān)系，我們以網(wǎng)絡(luò)使用認知作為自變量，公眾科學(xué)傳播態(tài)度作為被解釋變量進行了回歸分析。 結(jié)果顯示，兩者多項指標(biāo)均具有顯著因果關(guān)系，如認同網(wǎng)絡(luò)使用提供了一個很好的機會認識不同背景和不同地方的被訪者，明顯在科學(xué)傳播幫助大眾了解相關(guān)知識、消解科學(xué)知識在大眾心目中的神秘感及公眾反饋有助于促進科學(xué)研究幾項態(tài)度上，表現(xiàn)更積極; 認同互聯(lián)網(wǎng)使用群體歸屬感的被訪者，也更認可在科學(xué)傳播可以消解科學(xué)知識在大眾心目中的神秘感態(tài)度; 喜歡互聯(lián)網(wǎng)知識分享平臺的被訪者，更關(guān)注科學(xué)傳播中公眾對爭議性科學(xué)議題的反應(yīng)。

　　3.5科學(xué)傳播行為

　　被訪科學(xué)家經(jīng)常從事的科學(xué)傳播活動(多選題)降序排列為：和所里同事交流(80.2%)、和國內(nèi)同行交流(67.9%)、和國際同行交流(45.9%)、小范圍和身邊非專業(yè)人士交流(44.4%)、通過媒體和公眾交流(19.2%)，有4.5%的被訪者表示日常從未從事任何科學(xué)傳播活動。

　　科學(xué)家曾經(jīng)使用過的科學(xué)傳播途徑(多選題)降序排列為：國內(nèi)專業(yè)期刊(63.4%)、國際專業(yè)期刊(60.4%)、國內(nèi)新媒體平臺(37.5%)、國內(nèi)科普講堂(32.7%)、國外傳統(tǒng)媒體(10.2%)、國外新媒體平臺(10.2%)、海外科普講堂(6.3%)。

　　按科學(xué)傳播對象分，科學(xué)家最看重與國內(nèi)(88.3%)、國外(45.9%)同行交流; 接近一半的科學(xué)家(44.4%)喜歡小范圍和身邊非專業(yè)人士交流。 將科學(xué)傳播對象與傳播途徑進行卡方檢驗(見表6)后我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家選用國內(nèi)期刊與國內(nèi)同行交流這一行為存在顯著差異(x2=49.198，p=0.000); 科學(xué)家使用國外期刊與國內(nèi)同行交流也存在顯著差異(x2=77.035，p=0.000)。 以上分析結(jié)果可謂喜憂參半。 “憂”的是數(shù)據(jù)顯示相較與公眾展開科學(xué)對話，中國科學(xué)家更重視與同行交流; “喜”的是這一調(diào)查數(shù)據(jù)說明國內(nèi)科學(xué)家越來越多的研究成果發(fā)表在國際期刊上，中國科學(xué)家的研究能力和國際影響力均不斷增強‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　至于影響科學(xué)家參與科學(xué)傳播的因素(多選題)，降序排列如下：工作忙、沒有時間和精力(77.8%)，科學(xué)傳播工作不計入考核(54.4%)，不了解傳播技巧(53.2%)，媒體記者的科學(xué)素養(yǎng)(32.7%)，公眾的科學(xué)素養(yǎng)(29.1%)，現(xiàn)有職級限制(28.8%)。

　　4結(jié)論與余論

　　需要說明的是，受樣本覆蓋人群和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查技術(shù)手段的局限，此次調(diào)研無法呈現(xiàn)中國科學(xué)家的全貌，但其反映的特征仍具闡釋價值。 回應(yīng)本文前述研究問題，本次針對中國科學(xué)家數(shù)字媒介素養(yǎng)展開的調(diào)查，結(jié)論如下。

　　網(wǎng)絡(luò)成為中國科學(xué)家每日使用的首選媒介，智能手機是科學(xué)家最常使用的上網(wǎng)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)媒體占科學(xué)家日常媒介接觸的主導(dǎo)地位。 科學(xué)家媒介使用的工具性較強，對網(wǎng)絡(luò)信息甄別篩選能力較為自信，具備較為主動的媒介信息處理能力。 中國科學(xué)家在網(wǎng)絡(luò)使用中獲得較高的身份認同，并且認同民眾態(tài)度及其反饋之于科學(xué)研究的重要性。 但這種認知還僅停留在態(tài)度層面，現(xiàn)實工作中較少有科學(xué)家形成與公眾溝通、主動向公眾介紹科研成果的工作習(xí)慣。

　　在重大公共事件發(fā)生時，科學(xué)家及其團隊很容易陷入被動局面，如此次新冠肺炎疫情中民眾質(zhì)疑的“搶發(fā)論文”事件。 目前中國科學(xué)家最重視與同行科學(xué)家的交流，較少開展面對公眾的科學(xué)傳播活動。 與其他傳統(tǒng)媒體相比，科學(xué)家對網(wǎng)絡(luò)媒體的信任度不高，即使在有限的科學(xué)傳播中，科學(xué)家也更愿意選擇傳統(tǒng)媒體而不是網(wǎng)絡(luò)媒體。 造成以上局面的原因，除了“工作時間忙、時間精力有限”和“科學(xué)傳播工作不計入考核”這兩個最主要原因之外，還有科學(xué)家“不了解傳播技巧”、“媒體記者的科學(xué)素養(yǎng)”及“公眾的科學(xué)素養(yǎng)”等因素。

　　已有研究顯示，媒介使用在身份認同建構(gòu)中具有相關(guān)性[29]，但網(wǎng)民社區(qū)身份認同又分為認知、情感和行為三個層面[30]。 對科學(xué)家群體而言，雖然他們在高頻互聯(lián)網(wǎng)使用中對自身網(wǎng)絡(luò)社區(qū)身份及公眾身份都較為認同，但本次調(diào)查結(jié)果也表明，科學(xué)家群體的這種認同目前還只停留在用戶視角; 進入信息生產(chǎn)者視角，這種認同也僅限于認知層面，且與科學(xué)家現(xiàn)實采用的科學(xué)傳播途徑(傳統(tǒng)媒體)形成矛盾。 后續(xù)研究可以探討兩個問題：一是造成科學(xué)家這種認知和行為差異的原因，二是如何將科學(xué)家自身的互聯(lián)網(wǎng)媒介使用認同落實到他們的科學(xué)傳播行為層面。

　　幾年前，有學(xué)者預(yù)測社交媒體時代用戶生產(chǎn)內(nèi)容(UGC)將于專業(yè)媒體平分秋色[31]，這在當(dāng)下中國已經(jīng)成為現(xiàn)實。 網(wǎng)絡(luò)平臺紛紛探索直播、短視頻、語音等多元內(nèi)容輸出形式，機器算法成為內(nèi)容分發(fā)主流[32]。 信噪比日益增大的當(dāng)下，科學(xué)家的信息生產(chǎn)能力是有效科學(xué)傳播的必要前提。 本次調(diào)查顯示，自我認知是影響科學(xué)家從事網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)的因素之一，我們認為科學(xué)家保守的網(wǎng)絡(luò)自我展示影響了他們的網(wǎng)絡(luò)分享行為及信息生產(chǎn)行為，因而形成科學(xué)傳播障礙。

　　事實上，發(fā)達國家的科學(xué)家們越來越多地將其研究成果通過社交媒體傳播給非專業(yè)受眾[33]，年輕的科學(xué)家也愿意在公共網(wǎng)絡(luò)平臺討論科學(xué)發(fā)現(xiàn)[34]。 科學(xué)傳播與科學(xué)教育同等重要，兩者共同促進公眾科學(xué)素養(yǎng)與決策能力的提升。 我們需要提高科學(xué)家對科學(xué)傳播的參與度，從而提高國民科學(xué)素養(yǎng)，助力民主社會的公民參與性。

　　科學(xué)家受教育水平高，他們關(guān)注國家、社會公共事務(wù)，社會責(zé)任感強。 本次調(diào)查中，大部分科學(xué)家都認為自己的科學(xué)研究有助于公眾了解科學(xué)知識，贊同了解公眾需求和公眾對特定科學(xué)領(lǐng)域的反饋有助于科學(xué)研究。 但由于不了解媒體甚至畏懼媒體，科學(xué)家團隊在面對輿情危機時不知道如何使用媒介與公眾溝通。 因而幫助科學(xué)家了解媒體、用好媒體，是提升科學(xué)傳播主體效能的重要手段。

　　社會轉(zhuǎn)型時期的媒體信任是近年來學(xué)界比較關(guān)注的議題。 廣州社情民意研究中心的調(diào)查顯示，新媒體已成信息傳播的重要渠道，但民眾仍更加信任傳統(tǒng)媒體[35]。 我們的調(diào)查顯示，科學(xué)家對網(wǎng)絡(luò)媒體的信任度低于傳統(tǒng)媒體，數(shù)據(jù)支持科學(xué)家群體對報紙、廣播和電視這三種傳統(tǒng)媒體的使用與信任度之間具備的正向關(guān)聯(lián)性，但不支持網(wǎng)絡(luò)使用與網(wǎng)絡(luò)信息信任之間的關(guān)聯(lián)性。 在本研究結(jié)論基礎(chǔ)上，后續(xù)研究可以深入探討媒體信任與科學(xué)家科學(xué)傳播行為之間的關(guān)系。

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　　作者：劉娟