隨著網絡信息技術的發展，全國各高校信息化建設日益完善，信息互聯網交流方式快捷方便的成了高校大學生交流與互動的最重要的方式。現代大學生人手一部手機都有使用微信的習慣，而微信已成為全新的交流方式，以他方便快捷的特點，也深受大學生的認可。為此下面文章就主要探究如何把互聯網信息技術運用到管理學生中，希望可以有效的利用微信平臺提高大學生日常行為管理的效率，促進傳統管理模式的創新，從而可以提升教學質量。

　　關鍵詞：微信平臺,高校大學生,管理

　　微信公眾平臺也稱微信公眾號是2011年由騰訊公司開發出來的自媒體活動平臺，簡單來說就是可以進行一對多的媒體性行為活動，是一個不用付費的為終端提供有效的信息傳達功能的手機APP程序。隨著傳播媒介的不斷更新，微信逐漸成為高校大學生交流與互動的主要方式和載體，迅速改變了大學生以往的社交、生活、學習方式，對大學生溝通及交流起到了極大的方便，也使大學生生活變得更加快節奏，生活也越來越離不開互聯網的滋潤。

　　習近平同志曾經指出，“互聯網逐漸成為獲取公共服務的新平臺，也越來越成為人們學習、工作、生活的新空間，給人們的生活帶來了極大的便利。”作為高校大學生的管理者，更應該借助于網絡技術平臺，加強大學生高校大學生日常行為管理,分析微信平臺給大學生帶來的利與弊，探索高校大學生日常行為管理的實效路徑。

　　1.微信的特點及其對高校大學生的影響

　　1.1微信的特點

　　微信是集公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能為一體的智能應用程序，下載者使用微信利用其“搖一搖”、“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼等一系列的功能添加新好友和關注公眾平臺，使用者可以關注的精彩內容發布給已經添加的好友，以及轉發到個人的微信朋友圈。微信平臺的主要特點有幾個方面。

　　(1)信息傳播的快速性。手機用戶端通過微信APP隨時的發文字、圖片、聲音、視頻等等通訊信息，開展在線交流。

　　(2)交流主體的保密性。QQ、微博都可以實現快速的交流信息，微信是把QQ、微博二者的優勢結合一起，還通過創新這項技術以及管理體系，提高了安全性保護了使用者的各項利益。

　　(3)傳播方式的多元化。微信不僅支持的傳播文本,圖片,表情符號,還支持語音發送。如果你累了打字發信息,你可以直接通過微信發送語音消息。每個人都可以使用QQ號碼來構建自己微信質量,完成微信平臺上的文本、圖像、聲音和一個特定的集體全方位的溝通和互動。

　　(4)傳播模式的多元化。微信用戶可以使用微信與在線微友進行形式多樣的短信聊天、語音通話、視頻交流等一對一、一對多的聯系。

　　1.2微信對大學生的影響

　　微信2015年影響力報告顯示，已經超過85%的大學生用戶正在利用手機使用微信進行信息通訊，而且在一天里使用微信的時間超過3小時以上的大學生占有一半以上。顯而易見，微信成本低的這一特點和當代大學生的消費理念和消費的承受能力是吻合的，能夠為大學生帶來便捷快速的服務。要想利用微信管理大學生生活、學習，就必須要先了解大學生使用微信情況，制定研究目的，要使用可行的科學的研究方案。

　　微信是一把雙刃劍，新潮、高端的微信，不僅是快速高效的通訊工具，娛樂性也極強，容易引起使用者過度投入和依賴。通過調查，多數大學生每天睡覺起床的第一件事情就是打開手機，點進微信;有部分學生甚至在上課時間都會拿出手機來刷朋友圈，導致嚴重的影響了學生們的學習效率。大學生在長時間的使用微信交流過程中，對在網絡線上的交流產生了依賴，開始習慣于在網絡中進行交流，從而造成了嚴重的人際交往障礙，易養成孤僻性格，脫離現實，故必須指引學生正確的使用微信。

　　在網絡信息時代中，大學生對一些熱門話題也會比較關注，但信息鑒別能力的水平參差不齊，很多信息在大學生中的傳遞變得千變萬化，正面的觀點通過傳播能得到強化，負面的情緒亦能得到放大。所以對于辨別能力較弱的大學生來說，不良思潮可能會通過微信進如他們的世界，改變他們的思維方式和價值觀念。

　　2.微信平臺是對高校日常行為管理者的挑戰

　　微信成為了大學生互相交際的新方法，得到了廣大大學生的認可和積極參與。正因如此手機微信也正在快速發展,微信用戶主要群體要趨于年輕化、高學歷化。現如今手機的高效率使用下大學生身體、心理都嚴重受到損害。

　　2.1管理的主導性和權威性受到挑戰

　　高校以往傳統的管理模式，老師作為管理的核心，在通過傳統的信息傳遞，一對一的一對多的管理有絕對的主導權，這些因素在大學生的成長與發展過程中發揮著舉足輕重的地位，直接影響大學生的質量。現今微信已然成為了大學生信息交流的潮流，能夠快捷方便的進行一對一、一對多的傳遞各類信息，實現及時的交流。在這種情況下，老師通過以往傳統的管理方式就受到了一定程度的沖擊，由以前的主導者變成了可以使用微信傳遞信息管理學生的參與者。

　　2.2大學生價值觀引導難度加大

　　比較以往的傳統管理大學生的管理模式相對而言已然比較落后,傳播信息，和交流效率不高。如今互聯網飛速發展，信息化不斷完善，如QQ、微博、微信這些自媒體的出現，顛覆了大學生日常信息交流地域、空間的限制，讓大學生的交流各類信息變得多元化，使得交流變得方便、高效。促進大學生能有效的了解信息、開闊視眼。但在這個階段更需要管理者的幫助，利用微信為載體為學生發布一些信息較為直觀生動，大部分學生不去辨別都會直觀的去接受，這也間接的加大了高校大學生日常行為管理工作的難度。

　　2.3對高校學生管理工作者的各項要求增加

　　微信作為互聯網時代的重要工具，一直以來都有著廣泛的用戶群體，它使得所有用戶都可以變為信息的傳遞著，使用微信交流信息變成了常態。現在的大學生越來越多將微信變為了新的群居地，大學生用戶通過微信相互認識、相互溝通、相互影響。自然而然如果要以微信為載體加強高校大學生日常行為管理的話，高校的學生管理者們也需要主動的加入到使用微信中來。

　　3.高校大學生日常行為管理的實效路徑

　　如今在校園里，大學生使用微信人數急劇增長，微信已經變成了互聯網端學生用于交流的首要選擇。大學生們也通過微信進行著交流和影響，在有些場合使用微信更容易拉近同學們的距離，而且很多時間還可將微信作為展示自己的平臺。在這種背景下，利用微信平臺為載體，加強高校大學生日常行為管理，提升大學生日常行為管理的有效路徑。

　　3.1善用微信功對大學生日常行為管理的“微”創新

　　信息化時代，要利用信息化手段，完善制度，創建健康向上的信息化微信網絡環境，提高微信信息的服務質量，提高微信對其大學生管理效率。在使用微信管理上，管理者要理論結合實際，加強信息化學習，在以傳統的管理模式的基礎上開拓性的使用微信進行科學有效的管理，建立高效的管理機制。以微信平臺為載體，強化管理實效性，轉變思路，轉變理念，及時的發布新動態，更新發布手段，提高大學生對學校管理的積極性和主動性，實現雙向互動。

　　3.2利用微信的功能建立公眾微信平臺

　　管理者督促各年級、各班級，創建屬于自己班級的有文化有特色，具有功能性的公眾微信平臺，在微信平臺里班級可以發送各類消息，進行各種交流活動，有利于統一管理。班級通過微信平臺不定時推送精彩的校園資訊、緊急通知等便民消息。可查詢老師電話、校歷等信息。還可以完成一卡通、網費的充值等。

　　3.3把握大學生“新動態”交流“零距離”

　　微信平臺里的各種連接，大學生可以查找相關的學習資料，可以閱讀、了解咨詢、表達自我、聯絡感情，因為在交流過程中互相看不到對方，緊張感和拘束感就被最大話的消除了，更能夠自在的交流。大學生也可以通過微信與老師進行學習、生活上的交流，在這一過程中師生的距離被進一步拉近，及時地解決了學生遇到的種種問題。

　　3.4管理者提高微信的使用水平和頻率

　　現如今各大學生基本上每位都有手機，大部分都有使用微信的習慣，而高校教師也要逐步積極利用微信平臺優勢，建立健全其大學生管理制度，創新管理機制，改善其管理環境，提升其管理效率。要利用微信管理學生，必須要加強管理者微信各個功能的使用能力，提高管理者們使用微信的水平。高校要統一的為管理者們開展培養，鼓勵和要求管理者合理高效的利用微信平臺來交流學習，合理的利用微信平臺來回答一些學生的疑惑，開展線上交流。另一方面，微信管理者可利用微信平臺發布與學生息息相關的信息，從而讓大學生能快速的了解相關信息，熟悉學校的相關政策信息，拉近學生和學校之間的距離。

　　4.結語

　　在互聯網時代，微信作為現今最炙手可熱的網絡信息交流平臺，在大學生中正日益流行，微信的出現更是對強化高校大學生日常行為管理有特殊意義。微信的互動性、及時性等強大的功能給大學生與管理者帶來不可替代的高效外，也帶來了生活方式和思維方式的挑戰。學生日常行為的管理是各個高校工作的重要組成部分，如今微信在大學生當中日益流行，各個高校的管理者們應該在學校領導，在學校宣傳部們的監督指導下，老師和學生共同合作，各個班級自主的運營模式跟上時代，結合實踐，根據微信平臺與大學生的特點，制定合理有效的管理機制，組織分工，共同維護良好的充滿正能量的微信信息交流環境。

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