背景分析：2020年，一場突如其來的新冠疫情席卷全球，新冠給我們的生活按下了暫停鍵，疫情牽動了每個人的神經。疫情發生之后，在當中央的堅強領導下，外防輸入，內防擴散，攜手抗疫，同時間賽跑，與病魔較量，形成了抗擊疫情的強大合力。在這場嚴峻的斗爭中，社會各界共同面對、共同努力，共同奮戰：廣大醫務工作者白衣執甲，最美逆行;廣大公安民警、社區工作人員，堅守一線，日夜值守;社會各界慷慨解囊，捐款捐物;各位老師、同學居家學習，停課不停學，全社會共同擔當，涌現出許許多多抗疫情感人故事。

　　2020年4月，浙江按下校園重啟鍵。經歷了從未有過的最長寒假之后，校園再次響起了“上課”、“同學們好”等熟悉的對話，安靜很久的校園重現生機，久未相見的師生重新相聚，終于等到了你，來之不易的重啟，健康和自由來之不易，感謝祖國，我們要更加珍惜!

　　目標設計

　　讓學生了解疫情發生的過程、應對措施和主要成就，培養他們的民族自尊心和自豪感。

　　引導學生認識個人于祖國的依存關系，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的社會責任感，服務社會、奉獻社會，為祖國的繁榮富強而奮斗。

　　過程設計

　　導入新課

　　“同學們，我們為什么會度過一個最長的寒假-基于疫情”。展示目前全國的新冠累計人數，治愈人數和死亡人數，介紹疫情的罪魁禍首-新冠病毒，如何進行診斷和確診，介紹咽拭子和核酸檢測等相關知識。

　　【設計意圖】：通過新冠疫情引入，創設真實的情境，激發學生的學習熱情，導入新課。

　　時空旅行

　　齊聲誦讀

　　《很多天》

　　很多天，

　　我小心翼翼地把自己關在家里，

　　面對自己的生活，

　　面對寂寞和孤獨，

　　很多天，

　　我渴望重新走進神奇的火車站，

　　去向美好的遠方，

　　那個春暖花開的季節，

　　那個全新的開始，

　　就在和諧號奔馳的前方!

　　【設計意圖】：通過齊聲朗誦，帶領學生重溫那段特殊的時間，明確健康和自由的來之不易，更加珍惜當前的美好生活。

　　見證《戰役》

　　播放剪輯版《戰役》。一個個艱苦奮戰的日夜，一場場逆行無悔的生命救援，《戰疫》是溫州抗擊新冠肺炎疫情的真實記錄，也是這場“全民戰疫”的生動見證，譜寫了一曲“生命至上”“人民至上”的英勇贊歌。在這場沒有硝煙的戰斗中，病毒前所未見，形勢異常嚴峻。時間就是生命，“開戰就是決戰”。

　　屏幕上一個個熟悉又難忘的鏡頭，見證了19萬黨員的沖鋒在前，見證了26萬名干部的嚴防死守，見證了68萬溫籍僑胞的愛心接力，更見證了百萬復工大軍的眾志成城。內外溫州人眾志成城、守衛家園，使這場全球戰疫中處處顯現溫州擔當、溫州作為和新時代溫州人精神。溫州這座歷經磨難創造無數榮光的城市，在涅槃中重生。

　　【設計意圖】：通過觀看視頻，形成更為直接的視覺沖擊，了解海內外溫州人共克時艱，合力守護家園的歷史記錄。

　　暢談感想

　　通過老師的講解、朗誦、觀看視頻等，以4個同學為一個小組，討論在此次疫情中印象比較深刻的事情、自己的收獲和感悟以及對以后學習、生活的啟示，每組指定一名代表上臺發言交流。

　　【設計意圖】：通過小組討論、表達交流等，強化學生對愛國主義情感的體驗，激發理性愛國的思考，引導學生將遠大的理想同對祖國的高度責任感、使命感結合起來。

　　歌聲嘹亮

　　全班齊唱《我和我的祖國》

　　我和我的祖國一刻也不能分割

　　無論我走到哪里都流出一首贊歌

　　我歌唱每一座高山我歌唱每一條河

　　裊裊炊煙小小村落路上一道轍

　　你用你那母親的脈搏和我訴說

　　我的祖國和我像海和浪花一朵

　　浪是海的赤子海是那浪的依托

　　每當大海在微笑我就是笑的旋渦

　　我分擔著海的憂愁分享海的歡樂

　　永遠給我碧浪清波心中的歌

　　啦啦…永遠給我碧浪清波心中的歌

　　【設計意圖】：通過全班齊唱《我和我的祖國》，激發學生對祖國的歸屬感、認同感、榮譽感，自覺培養民族自尊心和自豪感，在歌聲中升華情感。

　　教學反思

　　學生在認識個人對祖國的依存關系上有較大的飛躍，更明確了每個人生活的時代和環境對個人和家庭的決定性性作用。鐘南山、李蘭娟、陳薇等，追星如斯，由衷地向抗疫戰線的全體醫護人員致敬，向堅守在實驗室奮力研究的所有科學工作者致敬，學習上大膽選擇科技、醫療、教育、軍隊等專業，將來成為支撐民族的脊梁。

　　教學論文范例：如何進行幾何教學設計

　　由于時間的限制，整個教學過程節奏會略快，容易出現理論深度和展開度不夠等不足，本次課程結束了，可是面對疫情的擔當和責任、愛國心、愛國情會永遠銘記在我們的心理，并伴隨我們每個人的一生，相信在接下去的時間里我們一定會更加努力，為更美好的祖國而奮斗!

　　作者：裘杭波 董心怡