摘要：在傳統的教學中老師是知識的灌輸者，教師把知識填鴨式的灌輸給學生，學生是只是的被動的接受者，在有限的教學時間內，無法關注學生的學習效果，關注不到學生的自主學習能力的培養。隨著新課改的發展，促使新型的教學模式大量的涌現，興趣教學法就是新型教學模式的代表。興趣教學法有效的改變了傳統教學模式的弊端，讓學生真正的愛上學習，不會再把體育僅僅當做是學習之外的娛樂課，而是真正的能在課堂上學到體育知識，達到鍛煉身體的效果，提高了教學的水平，促進了學生自主學習能力的提高。本文主要闡述興趣教學法的概念、當前體育教學中存在的問題以及如何在初中體育教學過程中實施這一教學方法，通過這些闡述以期促進興趣教學法這一教學改革的更好的推進。

　　關鍵詞：興趣教學法、初中體育、教學效果

　　引言：在傳統的教學中，教學的時間有限，只是集中在上課的那幾十分鐘的時間，這個時候就很產生很多問題，學生的學習的效果得不到保證。初中是學生身體發展的關鍵時期，體育課不僅給學生們提供了鍛煉的機會 ，還有助于讓學生養成鍛煉身體的好習慣，促進學生德智體美勞全面發展，促進學生的健康發展。但是就目前的初中體育教學現狀來看，學生們對于體育課沒有興趣，甚至有很多學生逃避上體育課，認為體育課就是浪費時間，使得體育課程不能有效的開展，初中體育教師需要利用興趣教學法，讓學生喜歡上體育課，把體育教學落實到實處。

　　體育論文范例：中職體育教學如何提升學生的參與度

　　興趣教學法概述及作用

　　興趣教學法就是教師根據學生的學習興趣開展體育教學和體育活動，改變枯燥單一的教學方法，增加課堂教學內容，讓體育課堂變的豐富多彩，提高初中體育教學水平。

　　當前初中體育教學中存在的問題

　　1、初中體育教學重視不夠，投入不足

　　現在我國的教育發展并不健全，仍然采用的是應試教育模式，大部分仍然是只注重主課知識教學，而忽略了體育教學，并沒有認識到青少年所缺乏的身體素質和體育素質。所以在教學的上就有所偏頗，對于體育教學的投入太少。首先，對體育教學的經費投入太少，個別學校并沒有認識到體育教育對學生的發展的重要性。由于經費的投入不足，所以學校的運動場，體育設施相對來說不夠健全，學校的體育教師配備嚴重不足，相對于其他學科體育教師待遇落后，對學生就不能起到很好的教學。經費問題是能夠著手下一步發展的前提，故而資金分配問題是初中體育改革的關鍵。其次，體育分在中考考試中占比低，所以不管是從學生這方面還是學校這方面，都沒有得到應有的重視。

　　2、教學目標不明確，方向不統一

　　隨著新課改的實行，對于學生的核心素養的培養標準逐漸明確，體育教學也應該改變傳統的教學模式，目標明確的為學生制定提高身體素質的教學課程。就目前的情況來看，很多學校的體育課程以對于教學目標并不很準確，方向并不清晰。對于各個初中學校的體育教育，都是在參照大綱模仿式的教學，缺乏自身的特點，沒有結合本學校學生的特點，沒有結合自己的優缺點，是沒有個性的教育缺乏針對性，所以體育教學的效果事倍功半。初中體育教學課程如果沒有明確的教學目標，不能切實提高學生的學習能力和身體素質，那么對于學生日后的學習和發展會產生巨大的影響。

　　3、教學內容單一化

　　我國初中的體育教學內容存在單一化，課程無聊乏味，課程設置少，上課的效率低和課程缺乏因材施教的特點。教師在課堂上教學方法單一，講解的課程內容缺乏吸引力，不能很好的調動起來學生的吸引力，這樣初中體育教育變成了一種可有可無的休閑娛樂教育。

　　4、體育教學的評價體系不完善，教學觀念落后

　　體育教學評價和其他教學評價一樣具有重要的地位，體育教學評價可以及時的了解學生學習出現的問題，可以有效的進行下一步的計劃部署。然而，現在的初中體育教育重點沒有放在全面提高學生身心全面發展上，缺乏對教學的分析，對學生的體育情況不了解。教學觀念也落后，受舊式教學影響大。片面的使用高負荷的體能訓練來提高學生的體質，以老師為核心，缺乏對學生興趣愛好的培養，使得和素質教育背道而馳，無法有效的改善學生的體質，使得初中體育教學無法實現。

　　興趣教學法在初中體育教學中的應用

　　將體育教學和游戲聯系起來

　　體育教學要使用興趣教學法，就需要老師創新教學方法，讓體育教學變得有趣。初中學生還處于愛玩的階段，對游戲充滿了好奇心。就初中的學生發展現狀來看，初中的學生愛玩愛鬧，上課注意力不能較長時間的集中，并且很容易被新奇的東西吸引，產生較長時間的興趣。體育教師就可以把體育教學和游戲結合起來，讓學生們在玩游戲中達到鍛煉身體的教學目標，還可以讓學生產生巨大的興趣，慢慢的體育鍛煉的游戲就變成了學生們在一起玩耍時的常態。這樣的教學方法極大的延長了教學時間，提高了教學效果。

　　例如：老師讓學生們練習跳高，這項運動會使得許多學生感到頭疼，那么教師可以把它變成一項小組對抗PK的游戲，讓學生自行結組，根據不同的高度標分，看哪組得分高，得分最低的組，下節課需要課前多跑兩圈，這樣不僅激發了學生的興趣，還提高了教學的效果。體育教師還可以學習電視綜藝節目中的游戲，在鍛煉學生柔韌性的時候，讓學生彎腰從桿下鉆過去，看誰可以柔韌性最好，這樣的體育鍛煉，不僅可以給學生帶來歡樂，還可以激發學生較高的學習興趣。

　　結合體育教學內容創設教學情景

　　在當前的初中體育教學中，老師只是在課上講授給學生如何鍛煉身體，如何使用體育器材，如何在體育運動中保護自己�？墒求w育教師們都忽視了一個重要的問題，要讓學生真正的愛上體育課，首先學生得知道這項體育運動是怎么來的，為什么要這么鍛煉身體，這樣有什么好處。體育教師需要增加一些講解體育運動由來，體育賽事的情況，讓學生們了解體育歷史，關注體育事業的發展，培養學生的體育精神，那么這樣對于學生的體育鍛煉的影響是深遠的。

　　開展不同的體育項目小組

　　初中體育教學要使用興趣教學法，就要針對不同學生的興趣開展體育教學，可是就出現了一個問題，怎樣平衡班級里面那么多學生的興趣呢?每個學生的興趣點都不一樣，每個學生的擅長的體育運動也不一樣，怎樣在有限的體育課中讓每一個學生都參與進來呢?

　　針對這種問題，需要體育教師和學校的共同努力，大班教學會使得每一個學生的興趣無法全都調動起來，這樣學校就可以設立體育小組，學生可以依據自己的興趣去選擇喜歡的體育小組，這樣每一個學生都能夠積極的參與到體育鍛煉中，真正的愛上體育活動。例如：學�？梢跃腿�校學生喜歡的體育運動做一個大數據統計，然后開展不同的體育學習小組，在上體育課的時候，學生可以自主的去選擇學習健美操、啦啦操、籃球、足球、羽毛球等，這樣就較好的滿足了學生的學習興趣，切實的提高了學生的學習興趣。

　　關注學生的心理狀態，完善體育教學評價體系

　　體育教師在上課的時候，不能一味的講解知識，帶學生們進行體育鍛煉，教師也應該時刻的關注學生的心理狀態。心理健康也是學生身體健康的一部分，也是體育教師教學目標需要完成的重要任務。體育教學應該像主課教學一樣，對學生的學習情況進行檢測，對學生的體育學習情況制定合適的評價體制，讓學生和教師都能及時的了解情況，及時針對存在的問題尋找解決辦法，提高體育教學水平。

　　結語：綜上所述，興趣教學法可以提高學生的學習積極性和學生的自主學習能力，切實提高學生的體育素質和身體素質。因此，初中體育教師應該積極的改變傳統的教學方法，根據教學內容和學生的學習情況，把興趣教學法應用到教學過程中去。

　　參考文獻：

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　　[2]華晨.淺談情景教學法在中學籃球教學中的應用; 中小學電教( 下半月 );2012(5)：17-18.

　　作者：姜卓