【內容摘要】現大學生社團組織是傳播思想政治教育的重要載體，而國旗護衛隊作為大學生社團組織特殊的存在，在高校思想政治教育傳播的中更是一種有效的重要載體，能發揮其重要作用‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 本文以廣州大學華軟軟件學院的國旗護衛隊為例，分析近幾年廣東省高校國旗護衛隊的發展趨勢及現狀，并結合國旗護衛隊參與及自主創新開展的活動來探討國旗護衛隊在思想政治教育傳播中發揮的作用‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【關 鍵 詞】國旗護衛隊; 思想政治教育; 大學生

　　一、廣東省高校國旗護衛隊建設現狀

　　2017年5月13日，由廣東省國防教育學會主辦，華南師范大學承辦的第一屆廣東省國旗護衛隊交流活動有40多所高校參與其中，直至2019年第三屆廣東省國旗護衛隊交流活動中，廣東省154所高校中有108所高校參加活動，說明廣東省高校越來越重視高校國旗護衛隊的建設與發展，但在近幾年的交流賽中和學校國旗護衛隊之間的交流了解到，各高校在建設國旗護衛隊過程中及現在仍存在不少問題和難題。

　　(一)組織架構不明確，建設標準不一致

　　大學生國旗護衛隊一般隸屬于院校團委，采用半軍事化管理，負責全校升旗儀式。 國旗護衛隊以護衛國旗為使命，以弘揚愛國主義精神為己任，以展現當代大學生團結進取、積極的精神風貌為目標。

　　通過面談與走訪交流發現，廣東省部分高校國旗護衛隊隸屬于院校學生處、保衛處、武裝部等，甚至有處于無部門負責狀態，導致隊伍很難開展活動，缺乏歸屬感。

　　很多高校組建國旗護衛隊都是模仿性的。 學校性質的國旗護衛隊構建的標準不統一，基本上都是參照天安門國旗護衛隊的構建，或與其他建設相對成熟的高校國旗護衛隊吸取經驗，邊學習模仿邊構建隊伍，這就導致很多高校的組織體系并不完善。

　　(二)隊伍管理不專業，裝備配置不統一

　　高校國旗護衛隊多以采用半軍事化管理，負責全校升旗儀式為主。 學校無專業老師管理，無法采用軍事化管理; 掛名指導老師，不參與管理，不參與訓練，完全讓學生自主管理，導致隊伍積極性差，歸屬感不強。

　　隊伍日常訓練與學生學習的協調有困難。 日常訓練一般安排于課余時間，但隊伍的訓練需要集體性，而學生的課余時間不一，再者隊伍的訓練需要長期性的保持，導致訓練效果不理想，隊員訓練效果個體差異明顯。

　　各高校服裝及手持裝備參差不齊。 大多數高校參照部隊服裝設計，如禮兵服，常服，迷彩服等，還有部分高校根據學校特色去設計服裝。 手持裝備有仿真塑膠禮賓槍、仿真塑膠95式自動步槍以及徒手等。 大多高校以天安門國旗護衛隊為標準，穿模仿設計的衣服及手持仿真塑膠禮賓槍，而部分高校管理老師有意愿更換裝備大多因為經費不足，學校支持力度不夠而擱淺，這是裝備配置不一的重要原因之一; 還有因為是手持裝備的訓練難度大大的增強了，對沒有專業的管理老師及充足的訓練時間的隊伍來說，保持現狀更好。

　　(三)國旗護衛隊在高校思想政治教育中的作用不凸顯

　　高校國旗護衛隊是一個隊伍，但也屬于大學生社團組織的一員，有著與其他社團組織一樣作為思想政治教育傳播的載體的作用。 但國旗護衛隊主要職責是負責全校的升旗儀式，有其特殊的政治地位，給社團之外的同學一種距離感，難以靠近，對思想政治教育的傳播有很大的影響。

　　二、高校國旗護衛隊存在不足的原因分析

　　(一)高校國旗護衛隊建設缺乏統一的指導

　　1990年，《中華人民共和國國旗法》頒布實施。 1991年，天安門國旗護衛班更名為天安門國旗護衛隊，我國第一支國旗護衛隊正式成立。 此后，許多部隊、政府部門、學校等機構紛紛效仿組建國旗護衛隊(班)。

　　至今為止，各高校也是參照天安門國旗護衛隊組織建設著高校國旗護衛隊，沒有統一的標準。 隊伍人數有多有少，服裝衣物各有各特色，管理老師專業性強弱不一，訓練內容及各項管理制度也是各校自行制定的。

　　(二)高校國旗護衛隊未納入高校思想政治教育規劃

　　《中華人民共和國國旗法》第六條：全日制學校，除寒假、暑假和星期日外，應當每日升掛國旗。 大多數高校都只在重大校園活動及每月一號進行升旗儀式，少有進行降旗儀式活動，更別說每日進行升降國旗。 這是大多數高校國旗護衛隊自身建設不明確，管理隊伍不規范，從而導致整個隊伍的影響力不夠，在思想政治教育傳播中的作用就大大減弱了。

　　大學生社團是校園文化的重要載體，也是大學校園的重要組成部分。 重視大學生的社團建設，要在大學校園里積極的進行思想政治教育，將課堂知識和大學生的生活密切聯系起來，積極的推進大學生的思政教育工作。 高校國旗護衛隊也是屬于大學生社團組織的一部分，也能作為高校思想政治教育傳播的重要載體。 但因國旗護衛隊其特殊的政治立場原因，在高校國旗護衛隊自身建設不明確，管理隊伍不規范的前提下，難以發揮出整個隊伍在思想政治教育傳播中的作用，更難以成為思想政治教育傳播中的重要載體。

　　三、國旗護衛隊在高校思想政治教育中發揮作用的措施研究

　　廣州大學華軟軟件學院國旗護衛隊近幾年的發展緊跟著廣東省高校國旗護衛隊的前進的步伐，做出巨大的變化和改革。 從原來的8人小隊伍到如今的40人團隊，從無到有專業的管理老師指導，每年的新隊員都是從新生軍訓優秀訓練標兵中選取，確保隊伍的訓練質量; 服裝、裝備隨著發展以天安門國旗隊為標準進行更換，在日常訓練中還配上統一的訓練服裝; 制定訓練大綱、日常行為規范等，合理安排統一訓練時間、內容，并做好思想教育引導工作。

　　國旗護衛隊以負責全校升旗儀式為主要職責。 廣州大學華軟軟件學院國旗護衛隊主要在如新中國成立70周年國慶升旗儀式，我院在校師生積極參與這一自豪時刻，所有人在國旗升旗的同時，激情高昂的唱起我們的中華人民共和國國歌。打破固定思維，讓國旗護衛隊不僅僅只以升國旗為唯一職責。

　　(一)圍繞國旗精神相關的宣傳

　　每年新生開學軍訓期間，為弘揚愛國主義精神，組織國旗護衛隊成員下班級宣講《中華人民共和國國旗法》，加深大學生對國旗和《國旗法》的了解，提高廣大學生的國旗保護意識和國家觀念。

　　每年新生軍訓結束后，緊接著迎來國慶長假，天安門廣場上每年十月一號都會進行隆重的升旗儀式，學校都會集體組織在校學生觀看國旗護衛隊升國旗儀式，在觀看國旗升起的瞬間，自豪感油然而生。 升國旗的時候要莊嚴肅穆，行注目禮，這是我們從小就知道的道理，但我們當代青年真的了解五星紅旗背后的歷史嗎? 真的了解《國旗法》嗎? 對很多人來說，答案可能是否定的，基于這個現狀，在國慶期間建議同學們自主觀看《國旗護衛隊》系列電影，從中了解國旗與國旗護衛隊的由來，了解升國旗，唱國歌時要莊嚴肅穆，行注目禮原因，了解五星紅旗背后的歷史。

　　(二)設計開展國家安全教育專題活動，豐富校園文化建設

　　結合國家安全教育日，開展主題宣講。 組織宣傳員在各系班級上開展《中華人民共和國國家安全法》宣講，讓同學們充分了解何為國家安全，識別有害國家安全行為，加強國家安全意識。

　　開展國旗護衛隊訓練體驗日，感受護衛國家象征的國旗責任。 讓參與訓練學生體會國旗護衛隊成員日常訓練的艱苦，了解帥帥的禮服背后下付出的汗水與努力，只為確保在升國旗儀式過程中不出分毫的差錯，以維護國旗為己任。

　　(三)完善高校國旗護衛隊組織架構，引入專業人員進行指導

　　明確國旗護衛隊的歸屬，一般隸屬于院校團委; 制定相應的管理制度，設立發展建設目標; 隊伍內設隊長、副隊長負責隊伍日常政治教育以及日常訓練組織; 聘請專業指導老師，建立訓練大綱與細分訓練內容，并按半軍事化管理隊伍。

　　四、總結

　　在高校思想政治教育傳播中，國旗護衛隊是大學生社團組織的一部分，具備特殊的政治地位，能有效的作為傳播愛國主義教育的重要載體，但國旗隊的建設必須要合理化、科學化，制度化，才能更好的發揮其在思想政治教育傳播中的作用。

　　政工師論文范例：職院校思想政治教育工作體系構建研究

　　參考文獻：

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　　[2]趙黃.高校學生社團在思想政治教育工作中的作用探索[J].農村經濟與科技，2017，28(增刊)：224.

　　[3]吳溫暖.高等學校國防教育[M].廈門：廈門大學出版社，2007.

　　作者：周志鋒 方惠豹