摘要：自從2009年以來，我國就開始推行并實施了中國校園足球，2009到2014年是中國校園足球的第一個發展階段，這一階段的結束說明又要提出與之前不一樣的發展目標和內涵，直到如今，校園足球育人功能都是發展目標和內涵中的重要內容，進一步推動了“中國夢”的實現。那么教師在開展校園足球運動的時候到底該如何運用其育人內涵和價值呢?本文做出了相關分析。

　　關鍵詞：校園足球;育人內涵;價值運用

　　引言：雖然近些年來社會和我國教育部門對校園足球的重視度越來越高，但是在實際實施的過程中，卻仍然面臨著許多困難，比如教學場地有限、資源缺乏、師資力量匱乏、教師不能與學生建立良好的師生關系、資金和科技投入不足等等。在素質教育下，體育這門科目逐漸發展起來，而校園足球作為其中的重要內容也應該被重視，尤其是要充分利用其育人功能。

　　一、讓學生從小培養良好的規則意識

　　只有制定良好的規則，才能保證足球運動順利和有序開展。所謂規則意識，就是指一個人根據自己內心真實的想法產生的有規則、有準則的意識。在足球運動當中，隨時隨地都可以看到規則的存在。比如在上課之前，體育老師會讓學生們先有序的排好隊，包括在講解某一技術要領的時候，也是要求他們要按照某一隊形站好的，在引導小學生進行足球運動的時候，遵循循序漸進和由淺到深的原則，作為教師，在日常生活和學習生活中，都要鼓勵孩子們主動遵守游戲規則。開始結束足球活動時，最重要的就是先讓他們足夠了解規則。

　　訓練結束之后，引導孩子們從小養成自己把器材歸位的良好習慣，這也是屬于規則中的一種，這種育人功能具有潛移默化和潤物細無聲的作用。比如在學習蘇教版《科學的預設藝術的生成》時，教師在開展課堂活動之前往往會先進行師生之間相互問候活動，然后說出課堂活動開展的一些基本要求：課堂上必須要穿運動鞋、盡量穿運動衣褲、愛護體育器材、及時歸還體育器材到體育室等等。

　　二、幫助學生從小樹立正確的競爭意識

　　競爭意識就是希望自己或者是自己所在的團隊能夠贏得對方的一種心理狀態。只有保證學生具有正確和良好的競爭意識，才能讓這種意識給他們提供前進的動力，最終得以促進自身全面完善和進步，在當今時代，隨著社會的發展，競爭意識已經成為了每一個人必不可少的一種心態。在開展小學足球活動的過程中，教師一般會通過開展一些競賽類的小游戲營造活潑生動的課堂氛圍，并將相關足球技術動作融入到小游戲當中，實現一舉兩得的效果。這種競賽類的游戲，激發了小學生的好勝心，引導他們積極主動訓練。不過在競賽的過程中，教師一定要強調“友誼第一，比賽第二”的理念，這才是正確的競爭意識。

　　對于能力較強和能力降落的同學應該一視同仁，根據每個學生的特點進行鼓勵。只有同學之間進行良性競爭，才能真正發揮校園足球的價值，并幫助學生從小建立良好的個性品格、鍛煉強健的體魄以及磨練堅強的意志力等等。除了與他人進行競爭，不斷超越自己的心理也屬于競爭，這有助于促進個人突破和提升。總之，有效開展競賽活動能夠提高班級凝聚力、建立團結一致的足球團隊，最終獲得全面提高，甚至為國家培養技術了得和各方面素質達標的足球隊員。

　　三、幫助學生學會團結協作和合作共贏

　　團結協作不僅僅體現在日常生活中，在學習和工作中都必不可少，一個團隊之間只有具有高度的團結協作和合作意識才能夠真正互相支持、相互配合，最終在顧全大局的基礎上朝著共同的任務和目標前進，最終以最高的效率達到目標。在小學校園足球教學當中，團結協作這種精神主要體現在課堂小游戲活動以及足球比賽活動中。作為一名優秀的體育教師，為了將校園足球的內涵和價值充分體現出來，必須要在充分考慮學生身體素質、運動能力和興趣愛好的基礎上為他們設置團隊小游戲，進而引導他們互相協作。

　　由于每一個人的生長環境和接受的家庭教育是不一樣的，所以才存在個體差異性，有的同學身體素質強、運動能力強、接受能力強，在課堂上能在短時間內學會技能，而有的同學經受了反復的訓練都掌握不了。針對于這一情況，為了幫助他們學會團結合作，教師可以安排已經掌握技能的同學去幫助還未掌握的同學，這樣不僅僅能夠讓成績較好的同學充滿成就感、讓成績較差的同學感受自己是被關懷的，還能增強學生們的團結協作意識，最終促進班級整體水平提升。

　　四、幫助學生培養正確的足球道德禮儀

　　我國是禮儀之邦，道德禮儀是我國社會發展和進步的一種必須的意識形態，也是人類精神層面的道德規范，是社會有序發展、人類和諧交流的共同行為準則。無論是在生活中還是在學習中，都要高效融入道德禮儀教育，通過建立禮儀規范標準讓孩子們從小培養正確的道德品質。

　　道德禮儀的內容廣泛，包括隊員有序進入比賽場地、比賽雙方充滿敬意的握手、比賽者與執法裁判員握手、雙方對人不得有意傷害對方、不得出現犯規行為等等，還要求課堂活動結束的時候一定要主動與教師說再見。除此之外，培養學生規范大方和活潑快樂的獨特風格也屬于道德禮儀的重要內容，在開展蘇教版《科學的預設藝術的生成》的第三四次課的時候，課程學習目標就要求要在學習的過程中讓他們走路的過程中要保持上體正直、自然挺胸、眼看前方和兩臂輕松前后擺臂的狀態。

　　足球教育論文范例：中小學校園足球文化建設研究

　　結束語

　　綜上所述，雖然現階段校園足球存在很多消極消息，嚴重影響了社會和家長對足球這一運動的看法，但作為教師，應該主動扭轉這種消極局面，盡力宣揚校園足球的積極面、積極主動將校園足球的內涵、價值和功能融入到教學中去，讓孩子們潛意識里明白這一運動開展的重要性，并積極主動參與其中。這樣才能推動我國校園足球教學事業的發展和進步。

　　參考文獻：

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　　作者：徐燕平