摘要：2020年面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國不能按時復學上課，教育部指導停課不停學，停課不停教，停課不停育。因此各省教育廳、市縣教育局指導各中小學線上教育教學開展的如火如荼，線上教育教學對于學校的管理能力、對教師的教學能力都是一次大考。同時，線上教學既是一次挑戰，也是一次機遇，是一次教師教學模式手段轉型升級的機會，也是教師、學生實現比別人多收三五斗、彎道超車的機會，平時大鍋飯，閑時開小灶。線上教育教學成在管理，敗也在管理。管理不只是年級管理組的事，管理也不只是班主任的事，管理是我們全體班級科任教師及家長的事。管理的核心在于有效實現三個預防：防教師教學低效;防學生學習夾生;防學生兩級分化。如何才能有效實現三個預防呢?作為班主任，作為教師我們應該把握好四個原則。

　　一、課堂五育并舉原則

　　教師要把德、智、體、美、勞五育教育融入到教育教學活動中。每周德育課;每晚7：00點總結、評比、反思;每周主題班會;每周總結勵志大會;每日勞動;每日閱讀書法;每日安全教育三分鐘;每日兩次體育鍛煉;眼保健操;以及自主學習、作息時間等等。從而實現學生的“三自”：自主、自律、自省。師生共同編制動靜有致、勞逸結合的科學而豐富的學習生活。每個學校都在講教學為重，德育為先，我們每一個老師都應該把德育擺在最先的位置。作為老師，當疫情來臨時，值此大疫和抗疫期間，我們更重要的是守住教育的核心，反思教與育的真正目的。功課固然重要，但是面對災難，我們應該如何教育我們的孩子?我們應該傳遞那些信息給我們的學生?我們應該把災難當做教材，危機就是危險中藏著機遇，我們應該用大德育觀引領孩子們的成長。強調八方面的教育：愛國主義教育、人生價值觀教育、社會責任感教育、生命和安全教育、法制規則教育、心理健康教育、勞動生活教育、感恩勵志教育。時刻牢記：我是中國人，我愛我的祖國。

　　二、學習目標化原則

　　二外孩子每天八節課，每節課35分鐘，課間休息15分鐘，教師講授每節課不超過20分鐘，教師提前5分鐘侯課，教師不拖堂。種種要求都是為了讓教師精備、精講，學生精學、精練。每天的8節課學習目標任務可視化。比如，以數學為例，本堂課講授什么，有哪幾個知識點，練習題等等。教師提前設計好ppt發給學生，學生通過預習、自學，帶著問題進入課堂，課堂內允許連麥交流互助。最后帶著收獲離開課堂，完成適當的作業，不懂得還可以與老師單獨交流，不斷地提升學生的學習自信心從而慢慢走向成功。

　　首先，學生的自主學習可以解決大部分問題教師課前的檢測及課后的自主復習、自主拓展提升，備課組要統一備課，教師二次備課，要求學生按導學案或ppt進行自主學習，學生及時反饋自學中的問題，教師再根據反饋調整課上教學方案，調整教學重難點，調整題的難易度以保證在學生的最近發展區進行授課。其次，教師的在線直播一定要開攝像頭，要讓學生看的見老師，讓學生隨時感受老師就在眼前，就在身邊。教師的直播就是對新知識的學習進行核心突破;教師的直播就是解決學生預習中的疑難雜癥;教師的直播就是讓學生理清思路，掌握扎實。學生對新知識學習有一個認識過程，必須由生到熟，由淺到深教師必須講透、講到位。新知識有一個生成過程，必須弄清所以然，教師不能不能只教一個結論，讓學生死記硬背。新知識的大腦存入，重難點必須有序再現，由淺入深。

　　三、課堂堂堂清原則

　　每堂課在學習目標的指引下，帶著問題，帶著思考進入課堂，各學科采取講練結合。首先，線上課程安排各科必須堅持“少講多練，及時反饋”八字原則，否則效果會大打折扣。每周一次周測，對當周所學進行學習質量診斷驗收。其次，課堂里面師生可采取連麥進行互動答疑，互動答疑目標就是突破學生的疑難雜癥，要鼓勵學生及時將不懂的疑惑的東西提出來并及時解決疑難，從而達到堂堂夯實、堂堂清。第三，課堂里可適時采取限時訓練。限時訓練的目的是讓學生所學知識當堂消化過手，做的細一點，限時訓練還可以進行分層限時。

　　第四，及時反饋檢測。沒有檢測，就不清楚自己的障礙在哪里;沒有檢測，對學生就沒有約束力;沒有檢測，也就不會有網上教學質量。我們要堅持三個一：每天課堂過關檢測即堂堂清、每周一次周測、三個周一次年級統一單元檢測。檢測后還應反饋清掃和補償訓練。目的就是要實現堂堂清、周周清、單元清，學習不留死角，學習不吃夾生飯。

　　高校教育論文投稿刊物：《教育教學論壇》是一本面向教育界、學術界以及大專院校師生的國內外公開發行的國家級教育類學術刊物。是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版集團主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦、中國教育發展戰略學會終身教育工作委員會協辦的教育類學術期刊，(國內刊號：CN 13-1399/G4 國際刊號：ISSN 1674-9324)。主管單位 ： 河北出版傳媒集團有限責任公司。

　　四、家校合力原則

　　由于是線上教學，教師要以個人的課堂魅力，人格魅力，學識魅力去吸引住學生，讓學生愛上你的課堂，愛上你所教的學科。除此以外，家校合力尤為重要，老師和家長要共同教育孩子強化四自：自律、自強、自信、自省，強化開展理想前途教育，人生觀、價值觀教育。教師不僅是專業知識扎實的領路者，更是學生激情學習的點燃者，習總書記要求廣大教師做“有理想信念、有道德修養、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師，牢記二外核心價值觀：愛學校做主人，愛事業做能人，愛學生做貴人。作為家長，孩子的第一任老師;作為家庭，孩子的第一所學校。疫情期間孩子在家呆的太久太久，家長的陪伴、督促、引導是至關重要的，孩子是學校的，也是家庭的，更是國家的。家校合力的形成，對孩子線上有效、高效學習至關重要。

　　疫情很快會過去，這是一場對全國人抗疫意志的考驗，也是對傳統教學模式的挑戰。身為一線教師的我們要精心備課，化繁為簡，科學適度地安排內容，讓學生學有所思，學有所得，學有策略，學有樂趣。

　　作者：楊川