【摘要】創新是民族進步的希望，是力量之源，是發展之基。教育是培養創新人才的搖籃，而高中化學則是開啟學生創新思維的試金石。高中化學通過創造一定的氛圍和條件，還原科學創造的最初場景，通過實驗現象探究科學的本質，總結歸納原理。作為化學教師，應該開拓學生的視野，培養學生的創新意識，樹立創新精神，幫助學生擺脫固定思維的束縛，而不是止步于對化學這門基礎學科知識的傳播再現。下面就化學教學中如何培養學生的創新意識，淺談幾點自己的看法。

　　【關鍵詞】化學教學高中創新意識

　　化學教育論文范文：大學化學教育與高中化學教育銜接問題的探討

　　摘要：新高考改革以來，高中知識與大學知識的有效銜接成為許多大學教育工作者思考和關注的問題。本文以紹興文理學院化學和類化學專業為研究對象，分析了學生生源地差異、使用教材差異、專業差異等因素對大學化學教育與高中化學教育有效銜接問題的影響，并提出了針對性建議。

　　化學是一門以實驗為基礎的自然學科，通過基本的科學探究讓學生建立嚴謹的科學態度，提高學生的科學素質。高中階段是學生思維能力形成的關鍵時期，是培養創新意識的重要階段。身為化學教師，應該在日常教學中不斷摸索學生的思維習慣，通過多種方法和手段引導學生創新意識的形成，建立師生共同學習進步的新型教學模式，取代傳統教師主導的落后模式。那么如何才能在日常的教學中開啟學生創新意識的大門呢?我認為可以嘗試以下幾點：

　　一、營造良好的創新氛圍

　　(一)尊重學生，培養學生對化學學習的興趣興趣是最好的老師。學生只有對化學學習產生濃厚的興趣，才能產生探索科學世界，并將自己學到的化學知識應用到生活中的強烈欲望。在課堂上，應該避免“教師一人講，同學聽和記”的灌輸模式，充分尊重學生的主體地位，讓學生勇于表達自己的想法。即使思考錯誤，也鼓勵學生完成獨立思考。只有學生養成獨立思考的習慣，才可能在今后的學習中不斷去探索、去鉆研、去創新。

　　(二)用有趣的實驗，吸引學生的注意力化學的學習中，有很多有趣的實驗現象。教師可以在課堂上通過演示這些有趣的實驗，通過這些神奇的實驗現象，牢牢吸引學生們的眼球。例如用硅酸鈉溶液和氯化鐵等藥品晶體相遇在水中產生美麗的“水中花園”。學生在視覺感官的刺激，必然產生探索發生這種現象原因的求知欲，這樣就達到了吸引學生眼球，激發學生的好奇心與探索欲，產生熱愛化學，熱愛生活的積極動力。這些有趣的實驗也就成為了學生積極主動學習的催化劑，在實驗中加入自己新的想法，有利于學生創新意識的初步培養。

　　二、有意識地激發學生的創新思維

　　(一)鼓勵學生留意生活現象，培養學生觀察能力

　　化學在生活中的應用非常廣泛，處處都有化學的影子。我們可以鼓勵學生多觀察生活，了解化學的重要性。例如讓學生觀察鐵在空氣中的氧化情況，生活中如何通過化學知識避免鐵的氧化?物質燃燒時，怎樣可以讓燃燒變得更充分?這些生活中小事都可能蘊含著化學的小知識。只有培養學生敏銳的觀察能力，才能讓學生在嚴謹的科學中，逐步培養探索的思維能力。

　　(二)提高作業設計的有效性，有意識培養學生的創新思維

　　培養學生的創新思維，首先教師應該創新教學方法。抽離傳統作業的文山題海，讓學生親自動手實驗。例如在學習原電池之后，可以讓學生做一個水果電池。學習乙炔的知識后，讓學生設計一套自制乙炔的實驗裝置。一個原理可能非常簡單，但是一個實驗可能經歷很多次的失敗。學生在失敗后，會不斷改進自己的設計，最后實驗成功后，會讓自己收獲學習的成就感。這樣開放式的試題，會讓學生從多角度思考問題，跳出固定思維的模式，從而提高學生創新思維。

　　三、豐富教學方法，讓學生的創新思維火花碰撞

　　(一)分組討論，產生頭腦風暴

　　鼓勵學生對實驗中的現象進行積極討論，獨立挖掘產生實驗現象的原因，歸納總結所學的知識點。比如在講到甲烷氣體燃燒的火焰的時候，可以讓學生們討論還有哪些氣體燃燒的時候也是淡藍色的火焰。講到硫酸強腐蝕性的時候，討論如果在生活中遇到硫酸碰到皮膚，如何進行應急處理?這樣做的依據是什么?讓學生在互相討論中增加對知識的印象，同時可以讓大家在激烈的討論中，產生思維碰撞的火花。

　　(二)充分利用多媒體教學，激發創新思維的產生多媒體教學是現代教學的一大優勢，教師應該充分利用這一便利教學方式，將無法在課堂上完成的化學實驗，直觀清晰地展現在學生們的面前，培養學生對化學知識的學習興趣，有利于學生創新思維的激發。結束語培養學生在化學領域的創新思維是未來課堂要求的必經之路，是每一位化學教育工作者今后必須不斷探索的必然要求。只有不斷完善教學方式，開發多種教學手段，才能真正培養學生的創新能力和創新精神，才能為國家培養更多的創新性人才。

　　參考文獻：

　　[1]齊鑫.《淺談高校實驗課程教學中的創新教育》.學術期刊《科教導刊》，2012，36.

　　[2]王國輝.《培養高中生的創新意識，打造優質化學課堂》.學術期刊《考試周刊》，2014，14.