【摘要】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使興趣成為最好的學(xué)習(xí)指引。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下全面發(fā)展，提高自身的綜合能力。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣情感交流

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以改變當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的諸多弊端，讓學(xué)生真正能夠因?yàn)榕d趣而主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，避免因?yàn)槔蠋煹亩酱俣�產(chǎn)生逆反心理。學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)，避免學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，讓語文課成為一種快樂的享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主要原因。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又是求知最豐富的源泉，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”那么，我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師深入研究教學(xué)方法

　　提高學(xué)生興趣的方面是很多的，首先就在于教師的教學(xué)方法，教師要善于學(xué)習(xí)，提高自己的教材研究能力，并且學(xué)習(xí)最新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在新穎的教學(xué)內(nèi)容和方式之下提高興趣，提高自身的綜合素養(yǎng)。

　　當(dāng)前教育界，科學(xué)教學(xué)理念被廣大教師倡導(dǎo)，而且有很多是經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證過非常有效的科學(xué)的教學(xué)理念。教師在教學(xué)過程中，要將這些理念深入地扎實(shí)地研究透徹，并且積極地在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，從而更好地選擇適合自己風(fēng)格的理念來進(jìn)行教學(xué)。教材的內(nèi)容是經(jīng)過專家仔細(xì)研究，并且經(jīng)過討論敲定后的內(nèi)容，教材的編寫也體現(xiàn)出來素質(zhì)教育的思想。

　　所以，小學(xué)語文教師在研究教材的過程中，也要深入挖掘教材中那些可以有效促進(jìn)學(xué)生興趣的內(nèi)容。讓教材的作用真正充分發(fā)揮出來，教材的更新，意味著教學(xué)理念和方式的更新，教師也不能墨守成規(guī)，而是要跟上時(shí)代的變化，要深刻認(rèn)識(shí)到教材的每一個(gè)變化都體現(xiàn)了重大理論的調(diào)整。因此，無論從教材的使用上，還是教學(xué)方法的革新上，都要以此作為契機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的變化。

　　二、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，要注重從情感交流入手，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生共同參與。在情感方面，有著更多的交流機(jī)會(huì)，教師作為主動(dòng)進(jìn)行溝通交流的一方，教師是否對(duì)學(xué)生真誠相待，對(duì)學(xué)生的影響是非常直接和明顯的。教師作為成年人，對(duì)自己的情感和教學(xué)理念應(yīng)該有明確的目的，并且在教學(xué)中及時(shí)地反思自己的偏差行為和情感流露進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，避免不當(dāng)?shù)难孕薪o學(xué)生帶去傷害。小學(xué)生內(nèi)心是非常敏感的，一般都需要得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，所以，作為教師要不偏不倚，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生們平等的展示自己的機(jī)會(huì)。要注重設(shè)置一些互動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生們?cè)诨��?dòng)教學(xué)中的積極性，增進(jìn)對(duì)老師的了解，增進(jìn)對(duì)老師的愛戴之情。將情感教育自然地滲透在日常教學(xué)中，讓情感成為拉近教師和學(xué)生之間關(guān)系的紐帶和橋梁，讓真摯的情感自然地流動(dòng)在師生的心田。

　　三、小學(xué)語文教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心理解學(xué)生

　　關(guān)心理解學(xué)生，充分地尊重學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人，是一個(gè)有著很強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的人。所以，在學(xué)習(xí)中即使遇到一些困難，學(xué)生也因?yàn)檫@種自信而勇敢的去戰(zhàn)勝這些困難，這樣的一種理念的滲透，可以有效地提高學(xué)生的自信心，提升學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生內(nèi)心都是比較脆弱的，而且對(duì)于小學(xué)生來說，他們的能力與常人相比都有著很大的差距，小學(xué)生在日常生活中總會(huì)因?yàn)檫@些差距而產(chǎn)生對(duì)自己的懷疑，所以教師要注重去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有著非常強(qiáng)大的潛能，需要在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)之下更多地去挖掘，而且需要自己在勇敢地挑戰(zhàn)困難的過程中，使自己變得更加強(qiáng)大。

　　四、教師可以采用創(chuàng)新的語文練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在小學(xué)語文教學(xué)中，如果教師能夠以創(chuàng)新的方式讓學(xué)生練習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，就可以避免枯燥的練習(xí)過程讓學(xué)生心生厭煩，在創(chuàng)新進(jìn)行練習(xí)題的編寫過程中，教師可以把生活的元素自然地融合滲透進(jìn)去，讓學(xué)生在理解生活，對(duì)生活有充分的認(rèn)知的過程中，更好地掌握語文的基本內(nèi)涵。

　　所以，生活中有很多可以編寫練習(xí)題的主題，在這樣的過程中，教師也可以主動(dòng)地將其他學(xué)科的知識(shí)自然滲透。比如，天文、地理、政治、思想道德等內(nèi)容都可以自然滲透進(jìn)去。而且這樣的創(chuàng)新練習(xí)題，讓學(xué)生感到非常的新穎，與自己的生活聯(lián)系非常緊密，從而更加有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生興趣的方法是非常多的。小學(xué)語文教師要提高教學(xué)的科學(xué)理念，要通過積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。語文教學(xué)要發(fā)揮其綜合的功能，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文，更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己社會(huì)交往的能力，能夠在遇到困難的時(shí)候，采取有效的措施去解決困難。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李再廣.論小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)[J].華夏教師，2014，(10)：38.

　　教育方向刊物推薦：《華夏教師》現(xiàn)為月刊。本刊以各級(jí)各類學(xué)校各學(xué)科教學(xué)為特色，著重反映國內(nèi)大中小學(xué)管理者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及廣大教師在教書育人過程中探討及總結(jié)的教育心理、教學(xué)心理及教師心理等方面的內(nèi)容。本刊分為關(guān)注、人物、心理、理論、觀點(diǎn)、文化等六個(gè)版塊，內(nèi)容涵蓋教育管理、教師及教學(xué)的各個(gè)方面。