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關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)策略

時(shí)間:2019年09月20日 分類:教育論文 次數(shù):

【摘要】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使興趣成為最好的學(xué)習(xí)指引。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下全面發(fā)展,提高自身的綜合能力。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣情感交流

  【摘要】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使興趣成為最好的學(xué)習(xí)指引。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下全面發(fā)展,提高自身的綜合能力。

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣情感交流

華夏教師

  提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以改變當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的諸多弊端,讓學(xué)生真正能夠因?yàn)榕d趣而主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,避免因?yàn)槔蠋煹亩酱俣a(chǎn)生逆反心理。學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng),避免學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),讓語文課成為一種快樂的享受,而不是沉重的負(fù)擔(dān)。心理學(xué)認(rèn)為:“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向,是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主要原因。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又是求知最豐富的源泉,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”那么,我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣呢?

  一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,需要教師深入研究教學(xué)方法

  提高學(xué)生興趣的方面是很多的,首先就在于教師的教學(xué)方法,教師要善于學(xué)習(xí),提高自己的教材研究能力,并且學(xué)習(xí)最新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠在新穎的教學(xué)內(nèi)容和方式之下提高興趣,提高自身的綜合素養(yǎng)。

  當(dāng)前教育界,科學(xué)教學(xué)理念被廣大教師倡導(dǎo),而且有很多是經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證過非常有效的科學(xué)的教學(xué)理念。教師在教學(xué)過程中,要將這些理念深入地扎實(shí)地研究透徹,并且積極地在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn),從而更好地選擇適合自己風(fēng)格的理念來進(jìn)行教學(xué)。教材的內(nèi)容是經(jīng)過專家仔細(xì)研究,并且經(jīng)過討論敲定后的內(nèi)容,教材的編寫也體現(xiàn)出來素質(zhì)教育的思想。

  所以,小學(xué)語文教師在研究教材的過程中,也要深入挖掘教材中那些可以有效促進(jìn)學(xué)生興趣的內(nèi)容。讓教材的作用真正充分發(fā)揮出來,教材的更新,意味著教學(xué)理念和方式的更新,教師也不能墨守成規(guī),而是要跟上時(shí)代的變化,要深刻認(rèn)識(shí)到教材的每一個(gè)變化都體現(xiàn)了重大理論的調(diào)整。因此,無論從教材的使用上,還是教學(xué)方法的革新上,都要以此作為契機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的變化。

  二、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,要注重從情感交流入手,充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師和學(xué)生共同參與。在情感方面,有著更多的交流機(jī)會(huì),教師作為主動(dòng)進(jìn)行溝通交流的一方,教師是否對(duì)學(xué)生真誠相待,對(duì)學(xué)生的影響是非常直接和明顯的。教師作為成年人,對(duì)自己的情感和教學(xué)理念應(yīng)該有明確的目的,并且在教學(xué)中及時(shí)地反思自己的偏差行為和情感流露進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,避免不當(dāng)?shù)难孕薪o學(xué)生帶去傷害。小學(xué)生內(nèi)心是非常敏感的,一般都需要得到老師的關(guān)心和愛護(hù),所以,作為教師要不偏不倚,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給學(xué)生們平等的展示自己的機(jī)會(huì)。要注重設(shè)置一些互動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì),提高學(xué)生們?cè)诨?dòng)教學(xué)中的積極性,增進(jìn)對(duì)老師的了解,增進(jìn)對(duì)老師的愛戴之情。將情感教育自然地滲透在日常教學(xué)中,讓情感成為拉近教師和學(xué)生之間關(guān)系的紐帶和橋梁,讓真摯的情感自然地流動(dòng)在師生的心田。

  三、小學(xué)語文教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心理解學(xué)生

  關(guān)心理解學(xué)生,充分地尊重學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人,是一個(gè)有著很強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的人。所以,在學(xué)習(xí)中即使遇到一些困難,學(xué)生也因?yàn)檫@種自信而勇敢的去戰(zhàn)勝這些困難,這樣的一種理念的滲透,可以有效地提高學(xué)生的自信心,提升學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

  教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生內(nèi)心都是比較脆弱的,而且對(duì)于小學(xué)生來說,他們的能力與常人相比都有著很大的差距,小學(xué)生在日常生活中總會(huì)因?yàn)檫@些差距而產(chǎn)生對(duì)自己的懷疑,所以教師要注重去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有著非常強(qiáng)大的潛能,需要在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)之下更多地去挖掘,而且需要自己在勇敢地挑戰(zhàn)困難的過程中,使自己變得更加強(qiáng)大。

  四、教師可以采用創(chuàng)新的語文練習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  在小學(xué)語文教學(xué)中,如果教師能夠以創(chuàng)新的方式讓學(xué)生練習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,就可以避免枯燥的練習(xí)過程讓學(xué)生心生厭煩,在創(chuàng)新進(jìn)行練習(xí)題的編寫過程中,教師可以把生活的元素自然地融合滲透進(jìn)去,讓學(xué)生在理解生活,對(duì)生活有充分的認(rèn)知的過程中,更好地掌握語文的基本內(nèi)涵。

  所以,生活中有很多可以編寫練習(xí)題的主題,在這樣的過程中,教師也可以主動(dòng)地將其他學(xué)科的知識(shí)自然滲透。比如,天文、地理、政治、思想道德等內(nèi)容都可以自然滲透進(jìn)去。而且這樣的創(chuàng)新練習(xí)題,讓學(xué)生感到非常的新穎,與自己的生活聯(lián)系非常緊密,從而更加有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生興趣的方法是非常多的。小學(xué)語文教師要提高教學(xué)的科學(xué)理念,要通過積極的引導(dǎo),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。語文教學(xué)要發(fā)揮其綜合的功能,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文,更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己社會(huì)交往的能力,能夠在遇到困難的時(shí)候,采取有效的措施去解決困難。

  參考文獻(xiàn):

  [1]李再廣.論小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)[J].華夏教師,2014,(10):38.

  教育方向刊物推薦:《華夏教師》現(xiàn)為月刊。本刊以各級(jí)各類學(xué)校各學(xué)科教學(xué)為特色,著重反映國內(nèi)大中小學(xué)管理者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及廣大教師在教書育人過程中探討及總結(jié)的教育心理、教學(xué)心理及教師心理等方面的內(nèi)容。本刊分為關(guān)注、人物、心理、理論、觀點(diǎn)、文化等六個(gè)版塊,內(nèi)容涵蓋教育管理、教師及教學(xué)的各個(gè)方面。