摘要：建立在全國人口政策調整的大背景下，2016年1月1日，“全面放開二胎”政策正式實施，我國徹底告別了過去30年的“獨生子女”政策。從政策的頒布、實施至今已將近4個年頭，第一批適齡幼兒也已經入園，幼兒教育消費問題在此期間更加凸顯。

　　關鍵詞：政策調整;鄂爾多斯;幼兒教育消費

　　本研究隨機抽取該地區10所幼兒園共計1300名3-6歲幼兒家長，從幼兒教育消費中的必須性教育消費和擴展性教育消費兩個方面進行問卷調查，共收回有效問卷1195份。

　　1基本情況

　　調查結果顯示：1195位幼兒家長中，28～38歲的家長最多，共896人，占總人數的74.98%;女性家長較多，共913人，占總人數的76.4%;男孩女孩的數量差別不大，分別為男孩52.89%、女孩47.11%;筆者對家庭中孩子的數量進行調查，獨生子或獨生女家庭共469個，占總數的40%;已有二胎家庭726個，占總人數的60%。

　　從家長對于生二胎的態度來看，獨生子女家庭中，65%的家庭有要二胎的計劃，35%的家庭無要二胎計劃。可見政策調整對家庭的生育計劃有極大影響，多數家庭已有二胎或計劃生育二胎。在幼兒數量的急劇增加的情況下，幼兒教育消費問題更加凸顯，還有許多家庭因為幼兒教育消費問題而對此存在顧慮。

　　2鄂爾多斯地區幼兒教育消費特點

　　2.1幼兒教育消費支出較多

　　調查結果顯示：家庭平均每月總支出4053.56元，家庭平均每月幼兒教育支出1416.679元，占平均每月總支出的34.9%。維持一個家庭正常生活需要的開支有很多，僅在幼兒教育一個項目上就支出34.9%，這個比例相對較高。在開放性問題中問到每月孩子的教育消費大約多少元，家長回答中，每月為幼兒教育消費1000元、1500元、2000元的家庭較多，但也不乏有月幼兒教育消費高達3000元、5000元的家庭。可見鄂爾多斯地區幼兒教育消費普遍較多。

　　2.2家長壓力水平根據收入情況浮動

　　從收入的來源看，92.13%的家庭收費的來源為當年勞動收入，5.86%的家庭來源于往年的積蓄，僅有2.01%的家庭的收入來源于信貸機構借貸或向親戚借款。在問卷中問到關于家長支付幼兒教育消費的壓力時，部分家長感到壓力較小、甚至沒有壓力，其百分比分別為：25.44%、22.34%，這些家庭多為收入很高的富裕家庭;多數家長感到壓力適中，其百分比為38.66%，這些家庭多為收入較高的小康家庭;而感到壓力大的家長占總人數的13.56%，這些家庭多為家庭收入較少的貧困家庭。

　　2.3必須性教育消費高于擴展性教育消費

　　從平均消費金額來看，家庭平均每月擴展性教育消費支出633.373元，平均每月必須性教育消費支出783.306元，必須性教育消費高于擴展性教育消費。此外，每月各項幼兒教育消費平均值由高到低排序為：保教費，伙食費，興趣班費，參加教育活動費，購買教育圖書費，文化用品費。排在前兩位的每月保教費和伙食費均為必須性教育消費，其余擴展性教育消費平均值均低于必須性教育消費平均值。

　　從消費區間來看，多數家庭每月教育消費在1000元～2000元之間，其中幼兒每月的必須性消費集中600～1200元左右，而對于幼兒教育的其他擴展性消費均集中在最低指標。可見，當前鄂爾多斯地區幼兒教育消費傾向于幼兒園內的必須性教育消費，幼兒園外的擴展性教育消費相對低于必須性教育消費。

　　3幼兒教育消費影響因素

　　3.1家庭因素

　　家長年齡、家長受教育程度、孩子的數量及性別，家庭月收入均不同程度與幼兒各項教育消費有顯著相關，而家庭結構與幼兒教育消費并無相關關系。

　　3.1.1幼兒家長的基本情況

　　家長的年齡與每月購買圖書光盤費、每月興趣班費、每月教育活動費有顯著的負相關。也就是說，家長的年齡越大，在這三個方面的消費與支出越少。而樣本幼兒園家長年齡區間集中于28～38歲，所以在這三個方面消費相對較多。家長的受教育程度與每月伙食費、每月文化用品費、每月購買圖書光盤費、每月興趣班費、每月教育活動費均有顯著的正相關。這說明家長的受教育程度越高，幼兒教育消費水平越高。

　　3.1.2家庭中孩子的數量

　　家庭中孩子的數量主要影響擴展性教育消費。如，家庭中孩子的數量與每月購買關于教育方面的圖書、光盤等費用顯著相關，與每月參加具有教育意義的活動花費顯著相關。家庭中孩子的數量越多，在這兩項擴展性消費上支出越少。而家庭中孩子的數量與保教費伙食費等必須性教育消費并不相關。

　　3.1.3家庭收入情況

　　家庭收入情況對幼兒教育消費影響很大，無論是必須性教育消費還是擴展性教育消費均有影響。其與每月伙食費、每月文化用品費用、每月購買圖書光盤費、每月興趣班費、每月教育活動費均有顯著的正相關。也就是說，家庭月收入越高，在這些幼兒教育消費項目中支出越多。而幼兒園每月保教費是教育局按照幼兒園分級分類標準規定的，因此，主觀意愿對其并無顯著影響。

　　綜上所述，家庭因素對幼兒教育消費影響的程度從高到低排列順序為：家庭月收入和家長受教育程度，家長年齡，孩子的數量。家庭結構對幼兒教育消費沒有影響。此外，每月保教費因其特殊性，并不受上述因素影響。

　　3.2其他因素

　　3.2.1城市發展水平

　　調查得知，城市家庭幼兒教育消費高于鄉鎮家庭幼兒教育消費，尤其是在擴展性教育消費方面。訪談中許多鄉鎮家長都提到，所在鄉鎮發展水平低，幼兒興趣班的選擇范圍小，其他幼兒教育方式匱乏，有時候想帶孩子參加一些具有教育意義與的活動，如參觀科技展覽、觀看電影舞臺劇等，但因為本地沒有相關條件無法實現。因此，城市發展水平對家庭擴展性教育消費影響較大。

　　3.2.2社會環境

　　時代的發展和進步促進了家長教育意識的提高，幼兒階段的教育越來越多受到家長的關注與重視。“讓孩子贏在起跑線上”成為社會上最普遍的聲音，也成為家長們對幼兒教育消費的最主要訴求。因此，無論是必須性教育消費還是擴展性教育消費，都在潛移默化中受到社會環境的影響。

　　鄂爾多斯地區幼兒入園往往是根據家庭住址劃分幼兒園，但也不乏一些家長為幼兒選擇更為優質的幼兒園，而這些幼兒園尤其是私立優質園的保教費往往會高于普通幼兒園，因此必須性教育消費較高。從擴展性教育消費來看，由于家長普遍對幼兒期望很高，所以只要是有利于孩子教育的消費，家長往往都會盡力滿足。

　　3.2.3從眾、攀比的消費心理

　　消費心理指消費者進行消費活動時所表現出的心理特征與心理活動的過程。表現在幼兒教育消費上突出的消費心理有從眾、攀比等。在訪談過程中，很多家長都提到，看到身邊朋友的孩子上興趣班就會受到影響，也想把孩子送去興趣班，而報名的興趣班有時候并不是孩子的真正的興趣，而是大家普遍報名的興趣班;孩子有時也會因為攀比的心理而向家長提出消費要求，如要求家長購買別的小朋友購買的圖書、電子產品等。這些從眾、攀比的消費心理很大程度上會影響到家庭的幼兒教育消費情況。

　　4討論和建議

　　4.1重視幼兒教育不能只重視幼兒園內教育

　　幼兒教育消費情況一定程度上可以反映出家長對幼兒教育的重視程度。從調查結果來看，鄂爾多斯地區家長對幼兒教育總體來說非常重視。但其消費主要集中在幼兒園內的必須性教育消費，而對于幼兒教育的其他擴展性消費均集中在最低標準。可見家長更重視幼兒園內教育情況。

　　其原因包括：第一，許多家長認為3～6歲的孩子還小，應將投資重點放在進入小學后;第二，許多家長表示現在幼兒園的活動太多，很多幼兒園除了常規活動外還經常要求家長也來參與各種活動，回家后還需陪孩子制作手工等，家長經常分身乏術，無暇顧及園外教育活動，星期天只想休息。第三，許多旗縣家長表示當地幼兒教育資源匱乏，有時想帶孩子看看兒童劇、參觀參觀科技展覽等，但當地沒有相應教育資源，只有去東勝區或康巴什新區才可實現。

　　可見雖然部分家長有這個意識，但時間、地區發展水平等客觀因素制約了其教育消費。因此，首先建議幼兒園適當減輕家長負擔，家園合作不是對家長休息時間的“綁架”，而是真正建立起家長和教師溝通的橋梁。其次，建議各旗縣豐富當地教育資源，地區發展水平制約圖書館科技館的建立，但無法制約文化活動的開展，可在旗縣多組織幼兒教育相關文化活動，如書畫展、科技展等。

　　4.2重視幼兒教育不等于盲目進行幼兒教育消費

　　從調查結果來看，部分家庭每月幼兒教育消費在2000～3000元左右，還有個別家庭每月幼兒教育消費在5000元左右，超出了平均教育消費的好幾倍。這部分家庭多是獨生子女家庭，獨生子女作為整個家族的寵兒，其背后往往不僅有父母對子女的教育消費，也不乏祖父母對孩子們的教育消費。

　　這些群體消費能力高，再加之對于幼兒的期望與寵愛，盲目消費現象十分嚴重。因此這部分家長應當樹立正確的消費觀，理性進行幼兒教育消費。對幼兒教育的消費不能只考慮時下流行什么，還要考慮到家庭經濟狀況，要結合幼兒實際情況，根據幼兒教育真正的需求，理性消費，量力而行，切忌一味盲目跟風。

　　4.3重視幼兒教育就要加強幼教機構監管，樹立正確輿論導向

　　幼教機構的收費水平與優質的教育資源緊密聯系，當今幼兒教育市場亂象叢生，許多幼教機構收費過高，尤其是私立幼兒園和各類興趣班，收費過高的不在少數，雖然如此，為了不讓孩子“輸在起跑線上”很多家長依然趨之若鶩。建議相關管理部門大力監管幼教機構和各種興趣班，調節收費標準，使幼兒教育市場更加的有序化。

　　此外，應樹立正確的輿論導向，營造理性消費的良好氛圍。這不僅需要教育部門做出努力，更需要社會其他職能部門甚至是每一個幼兒家長做出努力。只有相關部門大力整治，電視、網絡、媒體、自媒體等合力宣傳教育，每個幼兒家長積極配合，才能營造理性消費的良好氛圍，形成一個井然有序的幼兒教育市場，從而真正的促進幼兒健康發展。

　　參考文獻

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