摘要：[目的/意義]在雙一流建設(shè)和信息化建設(shè)的背景下，實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源有效聚合有助于提高學(xué)科建設(shè)工作效率，引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展。[方法/過(guò)程]通過(guò)簡(jiǎn)述學(xué)科電子檔案和資源聚合相關(guān)概念，梳理資源聚合的范圍內(nèi)容和資源間的語(yǔ)義關(guān)系，并確定合適的資源聚合方式和工具，構(gòu)建了基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架。[結(jié)果/結(jié)論]框架包括資源層、語(yǔ)義關(guān)聯(lián)描述層、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建層、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合層以及應(yīng)用服務(wù)層五個(gè)層次，可用于引導(dǎo)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布、指導(dǎo)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的進(jìn)行以及促進(jìn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等，有助于布局將來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)科電子檔案,聚合框架,關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù),學(xué)科建設(shè)

　　1引言

　　隨著2015年國(guó)務(wù)院對(duì)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的印發(fā)并啟動(dòng)了中國(guó)高校“雙一流”建設(shè)，教育部門和高校高度重視學(xué)科建設(shè)活動(dòng)。其中，學(xué)科評(píng)估是學(xué)科建設(shè)工作中較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，需要調(diào)取、查閱有關(guān)學(xué)科存檔資料，以此作為數(shù)據(jù)參考[1]。通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)對(duì)學(xué)科檔案管理的實(shí)踐與研究均十分薄弱。

　　一方面，大多高校的學(xué)科檔案建設(shè)管理制度不規(guī)范，檔案資料散存在多個(gè)部門和個(gè)人手中[2];同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，更多的學(xué)科電子檔案由此生成，但大多為簡(jiǎn)單存儲(chǔ)，尚未進(jìn)行整合、形成一個(gè)有機(jī)整體。另一方面，學(xué)科檔案相關(guān)研究較少，研究主要集中于對(duì)學(xué)科檔案管理規(guī)范、建設(shè)策略以及體系建設(shè)等方面的理論研究，學(xué)科電子檔案的資源組織和聚合方面還處于研究空白。由此可看出，目前我國(guó)對(duì)學(xué)科檔案管理重視不夠，學(xué)科檔案的建設(shè)與管理現(xiàn)狀，一定程度上影響了學(xué)科建設(shè)工作程序化、制度化和規(guī)范化發(fā)展。

　　《全國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中明確提出，到2020年，要初步實(shí)現(xiàn)以信息化為核心的現(xiàn)代化檔案管理[3]。我國(guó)檔案管理工作正處于紙質(zhì)檔案與電子檔案并重的階段，有學(xué)者預(yù)見(jiàn)，未來(lái)高校檔案必然會(huì)發(fā)展到以電子檔案管理為主的階段[4]。但電子檔案不是簡(jiǎn)單存儲(chǔ)，由于數(shù)據(jù)量巨大，需要進(jìn)行語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，將信息盡可能整合在一起，才能幫助有效檢索[5]。由此，本文通過(guò)闡述學(xué)科電子檔案、資源聚合等相關(guān)概念及分析基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的基礎(chǔ)理論，嘗試構(gòu)建基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架，用于指導(dǎo)學(xué)科電子檔案資源聚合的實(shí)現(xiàn)。

　　2學(xué)科電子檔案與資源聚合

　　2.1學(xué)科電子檔案的資源范圍

　　關(guān)于學(xué)科檔案的概念，有學(xué)者提出是學(xué)校在從事學(xué)科建設(shè)活動(dòng)中直接形成的對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式載體的歷史記錄[6]。學(xué)科檔案涉及材料眾多，還未有相關(guān)檔案部門對(duì)學(xué)科檔案歸檔范圍進(jìn)行說(shuō)明，但很多研究已涉及該領(lǐng)域。蓋丙蘭通過(guò)分析學(xué)科檔案管理工作流程，提出學(xué)科檔案是學(xué)校業(yè)務(wù)層面上生成的檔案，包括學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研等相關(guān)資料[7]。

　　李娟認(rèn)為學(xué)科檔案包括學(xué)科綜合類檔案、科研類檔案、師資類檔案、社會(huì)服務(wù)類檔案以及學(xué)術(shù)交流類檔案[8]。劉恩賢認(rèn)為學(xué)科檔案分為宏觀和微觀兩個(gè)層面，宏觀上包括學(xué)校上級(jí)文件，以及學(xué)校組織學(xué)科申報(bào)、檢查、評(píng)估、驗(yàn)收等活動(dòng)的資料和文件。微觀上包括師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)交流和制度建設(shè)等方面的檔案[9]。另外，相關(guān)文件內(nèi)容也有所涉及。

　　2017年教育部學(xué)位中心下發(fā)的第四輪學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系中明確指出，要以師資隊(duì)伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)為一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，以師資質(zhì)量、專任教師數(shù)、支撐平臺(tái)、培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量、在校生和畢業(yè)生質(zhì)量、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量、出版專著或教材、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)和學(xué)科聲譽(yù)為二級(jí)指標(biāo)對(duì)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行評(píng)估[10]，為了更好的服務(wù)學(xué)科，學(xué)科檔案應(yīng)該包含以上所有資源材料。

　　此外，2008年教育部和國(guó)家檔案局制定的《高等學(xué)校檔案管理辦法》中強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料同步歸檔，文件歸檔范圍包括黨群類、行政類、學(xué)生類、教學(xué)類、科研類、基本建設(shè)類、儀器設(shè)備類、產(chǎn)品生產(chǎn)類、出版物類、外事類和財(cái)會(huì)類[11]。本文的研究對(duì)象為以計(jì)算機(jī)磁盤等設(shè)備進(jìn)行存儲(chǔ)的那部分學(xué)科檔案，稱為學(xué)科電子檔案[12]。

　　綜合相關(guān)研究和文件內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科電子檔案建設(shè)意義——為高校學(xué)科建設(shè)提供參考，優(yōu)化學(xué)科評(píng)估工作，作為考察學(xué)校過(guò)去一段時(shí)間教學(xué)與管理水平的憑證，本文認(rèn)為學(xué)科電子檔案包括學(xué)科團(tuán)隊(duì)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、條件設(shè)施、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科社會(huì)服務(wù)工作以及規(guī)劃制度建設(shè)等方面的材料。在信息化、現(xiàn)代化為核心的檔案管理背景下，學(xué)科電子檔案具有重要價(jià)值，是高�？蒲�、教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，需要對(duì)其進(jìn)行充分挖掘和利用。

　　2.2資源聚合及其方式

　　資源聚合是指通過(guò)智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的融聚并產(chǎn)生新的知識(shí)元，旨在發(fā)現(xiàn)資源之間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)多層次、系統(tǒng)化的資源有機(jī)整體[5]。資源聚合研究著重解決了異構(gòu)資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)和跨庫(kù)檢索問(wèn)題。目前，國(guó)內(nèi)外已運(yùn)用資源聚合理念，實(shí)現(xiàn)了社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、智能web應(yīng)用、個(gè)性化推薦等技術(shù)層面的應(yīng)用[13-16]�；�于語(yǔ)義的電子資源聚合方式主要分為基于元數(shù)據(jù)的資源聚合方式、基于本體的資源聚合方式和基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的資源聚合方式三類。

　　(1)基于元數(shù)據(jù)的資源聚合方式。元數(shù)據(jù)作為一種基本的信息資源描述與組織方法，主要用來(lái)解決資源管理和共享問(wèn)題，其資源描述功能在資源存儲(chǔ)與檢索方面發(fā)揮了巨大作用。美國(guó)博物館采用該聚合方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)IMLS(InstituteofMuseumandLibraryServices，美國(guó)博物館與圖書館服務(wù)研究所)資助中心內(nèi)容資源的一站式檢索[17];另外，國(guó)內(nèi)學(xué)者張宇等制定了一種伸縮性良好的元數(shù)據(jù)規(guī)范，對(duì)分散系統(tǒng)中的異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行了集成，并在醫(yī)藥衛(wèi)生數(shù)據(jù)共享工程應(yīng)用中取得良好經(jīng)濟(jì)效益[18]。

　　(2)基于本體的資源聚合方式。由于元數(shù)據(jù)在異構(gòu)資源的描述應(yīng)用上功能較弱，學(xué)者們又提出了基于本體的資源聚合方式。在此基礎(chǔ)上，Kuo提出了基于本體的知識(shí)聚合框架[19];Scherl等對(duì)大量異構(gòu)的軍事決策資源進(jìn)行了智能融合[20];冷伏海采用重構(gòu)領(lǐng)域本體分類、構(gòu)建基本類間關(guān)系本體和語(yǔ)言分層轉(zhuǎn)換等方法，促進(jìn)了特定領(lǐng)域本體的整合[21];曾建勛提出了一種基于科研本體的聚合模型，通過(guò)科研實(shí)體之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，達(dá)到資源聚合的目的[22]。

　　(3)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的資源聚合方式。基于元數(shù)據(jù)和本體的資源聚合方式雖然能夠較為全面地描述資源，但無(wú)法在多領(lǐng)域的異構(gòu)資源之間建立語(yǔ)義聯(lián)系，如學(xué)科電子檔案中的人員類、科研成果類和科研團(tuán)隊(duì)類等。而關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的提出為解決資源的開放聚合提供了新契機(jī)。國(guó)外已充分利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了科研人員、所屬機(jī)構(gòu)、研究成果和科研項(xiàng)目之間的整合和集成[23]。在國(guó)內(nèi)，蘇春萍提出了基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的醫(yī)學(xué)圖書館信息整合模型，有助于醫(yī)學(xué)資源的充分利用[24]。

　　基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的電子資源聚合將成為下一階段資源集成與服務(wù)的研究重點(diǎn)。由于學(xué)科電子檔案資源種類多，保存格式多樣，如圖片格式、文字格式、網(wǎng)頁(yè)格式等，且資源分布在多領(lǐng)域，采用基于元數(shù)據(jù)和基于本體兩種方法實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合顯得比較薄弱。因此，研究采用基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的資源聚合方式對(duì)學(xué)科電子檔案資源進(jìn)行聚合研究�；�于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合研究目標(biāo)是，實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案不同類型、不同來(lái)源資源的聚集和語(yǔ)義層面上的融合，深化學(xué)科檔案信息服務(wù)功能，開發(fā)利用其潛在價(jià)值，從而更好的服務(wù)于高校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)，服務(wù)于國(guó)家的科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

　　3基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的理論基礎(chǔ)

　　學(xué)科電子檔案資源種類繁多，如學(xué)科團(tuán)隊(duì)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等，但各類資源之間存在著較強(qiáng)的語(yǔ)義關(guān)系。關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)及其技術(shù)可將存在關(guān)聯(lián)關(guān)系的各類資源進(jìn)行語(yǔ)義鏈接，實(shí)現(xiàn)資源的聚合和檢索。

　　3.1學(xué)科電子檔案資源間的語(yǔ)義關(guān)系

　　學(xué)科電子檔案涉及學(xué)科團(tuán)隊(duì)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、條件設(shè)施、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科社會(huì)服務(wù)工作以及規(guī)章制度建設(shè)等方面的資源。各類資源之間具有多種語(yǔ)義關(guān)聯(lián)關(guān)系。學(xué)科電子檔案各類資源之間關(guān)聯(lián)密切，如學(xué)科團(tuán)隊(duì)與學(xué)科團(tuán)隊(duì)之間的合作與交流關(guān)系;學(xué)科團(tuán)隊(duì)和學(xué)生之間的培養(yǎng)與合作關(guān)系;學(xué)科團(tuán)隊(duì)與科學(xué)研究之間的科研產(chǎn)出關(guān)系;科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)之間的相互促進(jìn)關(guān)系等。各類資源及其關(guān)聯(lián)可借助RDF進(jìn)行語(yǔ)義描述和鏈接，學(xué)科電子檔案各類資源之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的存在，使得學(xué)科電子檔案資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)和聚合成為可能。

　　3.2關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)的作用與優(yōu)勢(shì)

　　關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)是將未進(jìn)行關(guān)聯(lián)的資源鏈接起來(lái)，即在語(yǔ)義網(wǎng)中采用URI和RDF發(fā)布、分享和鏈接各類數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)[25]，可促進(jìn)資源整合為一個(gè)富含語(yǔ)義、互通互聯(lián)的有機(jī)聚合系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)用戶在整個(gè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)資源的準(zhǔn)確、可靠查詢與閱覽[26]。

　　目前，已有學(xué)者基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、館藏資源、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)學(xué)術(shù)資源等進(jìn)行聚合[27-29]。在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)研究領(lǐng)域，存在較為通用的語(yǔ)義描述規(guī)范，從不同角度分為關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)集的語(yǔ)義化描述、知識(shí)組織體系的語(yǔ)義化描述和數(shù)字資源描述模型等。這些語(yǔ)義關(guān)聯(lián)描述模型所涉及的詞表和本體可面向所有資源，無(wú)論有形的還是無(wú)形的，包括BIBO、PRISM、DC、SWRC、FOAF等。

　　其中，BIBO作為書目文檔分類本體，主要用于描述語(yǔ)義網(wǎng)中以RDF形式存在的書目資源[30];PRISM可用于在出版渠道和平臺(tái)管理等出版內(nèi)容[31];DC是都柏林核心集，主要用于解決網(wǎng)絡(luò)信息資源的描述、控制和管理問(wèn)題[32];SWRC是為描述與特定研究社區(qū)密切相關(guān)的各類核心實(shí)體，以及他們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系而建立的本體模型[33]。

　　在構(gòu)建學(xué)科電子檔案資源的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)時(shí)，可針對(duì)學(xué)科電子檔案各類資源的特點(diǎn)和屬性，對(duì)現(xiàn)有語(yǔ)義關(guān)聯(lián)描述模型中的詞表和本體進(jìn)行復(fù)用或適當(dāng)修改、完善。因此，利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)可高效地對(duì)學(xué)科電子檔案資源進(jìn)行描述，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源的語(yǔ)義鏈接和資源聚合。

　　3.3學(xué)科電子檔案資源聚合與服務(wù)的支撐技術(shù)

　　在確定學(xué)科電子檔案能夠建立關(guān)聯(lián)關(guān)系后，可借助各種支撐工具，如將關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的RDF三元組存儲(chǔ)于Virtuoso中，建立索引機(jī)制，形成基于語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)網(wǎng)以實(shí)現(xiàn)資源聚合與發(fā)布;或采用D2R開源軟件，實(shí)現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的RDF轉(zhuǎn)換，并通過(guò)URI標(biāo)識(shí)資源，以SPARQL查詢功能，提供資源的查詢、檢索服務(wù)。還可采用Drupal內(nèi)容管理系統(tǒng)，結(jié)合其內(nèi)嵌的各管理模塊，動(dòng)態(tài)分配URI，生成關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)并發(fā)布。

　　學(xué)科電子檔案資源聚合的價(jià)值，主要是以面向用戶實(shí)現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的信息瀏覽與知識(shí)查詢來(lái)實(shí)現(xiàn)的，包括集成檢索、資源瀏覽以及導(dǎo)航服務(wù)。在便捷查詢信息的基礎(chǔ)上，借助關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)，深入鏈接到其他學(xué)科電子檔案相關(guān)信息的詳細(xì)數(shù)據(jù)，更多的挖掘出數(shù)據(jù)網(wǎng)中的知識(shí)單元。

　　4學(xué)科電子檔案資源聚合框架及其應(yīng)用

　　4.1“框架”的構(gòu)建

　　“框架”是建筑學(xué)中的概念，表現(xiàn)為一組抽象構(gòu)件及構(gòu)件實(shí)例間交互的方法，是一種可復(fù)用的設(shè)計(jì)，用于解決或處理復(fù)雜問(wèn)題[34]。在對(duì)學(xué)科電子檔案資源的語(yǔ)義關(guān)系和聚合與服務(wù)的支撐技術(shù)分析的基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的框架，包含資源層、語(yǔ)義關(guān)聯(lián)描述層、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建層、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合層以及應(yīng)用服務(wù)層五個(gè)部分，各部分由下而上，構(gòu)成實(shí)現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的完整流程。

　　(1)資源層。資源層是實(shí)現(xiàn)資源聚合的第一步，學(xué)科電子檔案資源類型包括學(xué)科團(tuán)隊(duì)類資源、科學(xué)研究類資源、人才培養(yǎng)類資源等核心資源，涉及的數(shù)據(jù)類型有圖片、視頻、音頻和word/excel等。在該階段，應(yīng)全面分析學(xué)科電子檔案的資源類、子類、屬性及其關(guān)系。

　　(2)語(yǔ)義關(guān)聯(lián)描述層。語(yǔ)義關(guān)聯(lián)描述是學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)構(gòu)建和資源聚合實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，該階段主要通過(guò)深入分析各類資源的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和關(guān)聯(lián)關(guān)系，形成語(yǔ)義關(guān)聯(lián)模型，從而為資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。在學(xué)科電子檔案領(lǐng)域，可借用BIBO、PRISM、DC、SWRC、FOAF等現(xiàn)有本體或詞表來(lái)構(gòu)建語(yǔ)義關(guān)聯(lián)模型。

　　(3)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建層。構(gòu)建了資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)模型，下一步驟是借助關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)與創(chuàng)建的方法和工具創(chuàng)建關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)。主要包括RDFizer、開源工具D2RServer以及關(guān)聯(lián)關(guān)系自動(dòng)構(gòu)建工具Silk、LIMES等，這些工具可為不同形式、不同載體、不同內(nèi)容的學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建提供技術(shù)支撐。

　　(4)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合層。該層是連接服務(wù)層和語(yǔ)義關(guān)聯(lián)模型層的中間層，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合的又一關(guān)鍵程序。目前，有多種工具可用于實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合，如艾金勇通過(guò)采用D2R服務(wù)器、D2RQ引擎與D2RQ映射文件，實(shí)現(xiàn)藏書書目數(shù)據(jù)的深度鏈接和聚合[35];瑞雪娟等借助Drupal工具，實(shí)現(xiàn)了多類型學(xué)術(shù)資源的信息聚合[36]。施旖采用主題圖知識(shí)組織技術(shù)，對(duì)非遺檔案資源進(jìn)行了聚合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)定位等多種功能[37]。由此，可根據(jù)具體實(shí)際情況，選用D2R平臺(tái)、Drupal內(nèi)容管理框架和主題圖知識(shí)組織等技術(shù)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合。

　　(5)應(yīng)用服務(wù)層。提供更好的資源服務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合的最終目的，由此，應(yīng)用服務(wù)層處于框架的頂層，是聚合效果的呈現(xiàn)方式。目前，主要可通過(guò)專門為用戶提供html瀏覽、RDF瀏覽、語(yǔ)義檢索及知識(shí)服務(wù)等資源服務(wù)形式，實(shí)現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案聚合資源的應(yīng)用服務(wù)。

　　4.2“框架”的應(yīng)用

　　構(gòu)建基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架，具有多方面的實(shí)際應(yīng)用功能，具體為：可以引導(dǎo)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布、指導(dǎo)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的進(jìn)行以及促進(jìn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布。

　　關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布流程較為統(tǒng)一，主要是通過(guò)建立資源間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，借助相關(guān)成熟工具將其轉(zhuǎn)化為關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)并發(fā)布�？蚣艿那叭齻�(gè)層次就是按照該流程設(shè)定的，能夠引導(dǎo)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布。步驟為通過(guò)資源層，明確學(xué)科電子檔案具體資源類型，以及資源類的子類、屬性及其關(guān)系;而后，進(jìn)入語(yǔ)義關(guān)聯(lián)描述層，借助支持學(xué)科電子檔案語(yǔ)義描述的本體或詞表，實(shí)現(xiàn)資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián);最后，依據(jù)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建層中建議的學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布方法，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)不同形式、不同載體、不同內(nèi)容的學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布。

　　(2)指導(dǎo)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的實(shí)現(xiàn)。

　　基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架的構(gòu)建，主要目的就是為了指導(dǎo)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的進(jìn)行。在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合層中，已依據(jù)現(xiàn)有的資源聚合研究實(shí)例，列舉出有效的資源聚合技術(shù)方法。資源聚合建立在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，在基于前三層次實(shí)現(xiàn)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建的前提上，依據(jù)一種資源聚合技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合。一般促進(jìn)資源從多種角度進(jìn)行聚合，以增強(qiáng)資源的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。

　　(3)促進(jìn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

　　學(xué)科電子檔案在實(shí)現(xiàn)資源的獲取、描述、關(guān)聯(lián)以及多種模式的聚合后，可通過(guò)設(shè)計(jì)開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫(kù)及面向Web的分布式應(yīng)用系統(tǒng)，即基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合服務(wù)平臺(tái)，從而以更好的形式為特定用戶服務(wù)。已有的研究案例表明了實(shí)現(xiàn)資源聚合平臺(tái)的意義，如劉煒等利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)重組圖書館資源，構(gòu)建了圖書館歷史文獻(xiàn)服務(wù)平臺(tái)[38];曾琦研究構(gòu)建了基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的圖書館云服務(wù)平臺(tái)[39];黃冬春通過(guò)構(gòu)建基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的農(nóng)業(yè)科技信息資源服務(wù)平臺(tái)框架，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技方面的用戶知識(shí)交流等[40]。

　　基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，屬于框架的頂層應(yīng)用服務(wù)的設(shè)計(jì)，此時(shí)，該聚合框架可作為服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)支撐環(huán)節(jié)。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　本研究在分析學(xué)科電子檔案資源語(yǔ)義關(guān)系、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的作用與優(yōu)勢(shì)以及學(xué)科電子檔案資源聚合與服務(wù)支撐技術(shù)的基礎(chǔ)上，借助關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)，從語(yǔ)義關(guān)聯(lián)的角度構(gòu)建學(xué)科電子檔案資源聚合框架，用于指導(dǎo)聚合實(shí)現(xiàn)，拓寬學(xué)科檔案研究領(lǐng)域，填補(bǔ)研究空白;也可為之后的學(xué)科建設(shè)活動(dòng)提供便利，幫助規(guī)劃未來(lái)的學(xué)科發(fā)展發(fā)向，促進(jìn)學(xué)科檔案工作程序化、制度化和規(guī)范化發(fā)展。

　　在“框架”實(shí)施時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，進(jìn)行關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合時(shí)，注意根據(jù)數(shù)據(jù)量大小建立數(shù)據(jù)管理中心，以便更好地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和管理;由于目前在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的訪問(wèn)權(quán)限控制上還沒(méi)有可使用的標(biāo)準(zhǔn)，由此需要對(duì)其安全訪問(wèn)進(jìn)行規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化研究;另外，在實(shí)際聚合的過(guò)程中，會(huì)遇到關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)更新問(wèn)題，直接涉及到數(shù)據(jù)鏈的修改或刪除的問(wèn)題，由此，必須要保證關(guān)聯(lián)的同步更新，避免出現(xiàn)訪問(wèn)無(wú)效死鏈的情況從而影響用戶滿意度。本文提出了“基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合”的理論框架，尚未進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。在后續(xù)研究中，將以該框架為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合服務(wù)。

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