自進入了信息技術(shù)時代后，教育面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學方法和內(nèi)容等方面都將發(fā)生大的轉(zhuǎn)變，國內(nèi)主流信息化校園建設已從數(shù)字校園建設逐步過渡到智慧校園建設，建設目標從單純的基礎(chǔ)平臺建設過渡到重視與用戶結(jié)合進行體驗參與等方向。本文主要探討藝術(shù)類院校智慧校園建設規(guī)劃、建設目標及建設中問題思考。

　　【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類院校,智慧校園,建設規(guī)劃

　　1引言

　　自進入了信息技術(shù)時代后，教育面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學方法和內(nèi)容等方面都將發(fā)生大的轉(zhuǎn)變，在 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年 )》中提出加快教育信息基礎(chǔ)設施建設、加快教育信息化進程。我校在前期信息化建設中已經(jīng)取得一些有效成果，智慧校園建設也進入了建設階段。

　　2我校信息化建設的現(xiàn)狀

　　我校在進行智慧校園建設前的信息化建設總體情況是信息化進程緩慢前進，基礎(chǔ)建設基本到位，信息系統(tǒng)利用率不高。

　　2.1高速校園網(wǎng)基本形成

　　校園網(wǎng)對全校建筑的覆蓋率保持 100%，師生校園網(wǎng)入網(wǎng)率超過 90%。用戶數(shù) 由7000人擴展到近 1萬人。兩校區(qū)實現(xiàn)光纖直通互聯(lián)，校園網(wǎng)主干帶寬升至 1G，IPv4鏈路上聯(lián)到中國教育科研網(wǎng)和中國聯(lián)通網(wǎng)，出口帶寬分別為IOM和 20000M;實現(xiàn)了教育網(wǎng)、公網(wǎng)多鏈路的負載均衡、安全管理，實行了多種精確的帶寬和流量控制策略，提高了網(wǎng)絡運行管理的專業(yè)水平。

　　2.2大幅度提升無線校園網(wǎng)建設與管理水平

　　十二五期間，與中國聯(lián)通、中國移動合作，學校無線網(wǎng)絡信號發(fā)射器 (AP)數(shù)量由0個增加到 300個，無線網(wǎng)基本覆蓋兩校區(qū)辦公區(qū)、教學區(qū)、學生生活區(qū)。實現(xiàn)了無線用戶的應用快速漫游功能，使上網(wǎng)突破時間和空間限制。

　　2.3 全校建有多媒體教室 118間，可以滿足正常多媒體教學需求

　　實施了平安校園工程，目前已做到室內(nèi)大部分教室、室外主要區(qū)域的視頻監(jiān)控覆蓋，既維護校園安全也對教室教學秩序起到監(jiān)督作用。

　　2.4 我校 ‘級了校園一卡通。

　　升級后的校園卡除原有的餐飲、水卡、超市消費等功能外同時具有了圖書借閱功能，將校園卡與圖書卡合二為一。

　　經(jīng)過近十年來堅持不懈的建設，我校的數(shù)字化校園建設取得了不小的成績，但還存在很多不足：各業(yè)務信息系統(tǒng)建設不完善，信息系統(tǒng)之間缺乏信息共享，網(wǎng)絡學習空間和資源有待建設，校園數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理分析及支持決策程度較低等等。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　(1)重硬輕軟。在校園信息化建設中，網(wǎng)絡基礎(chǔ)設施固然重要，但應用是第一位的，沒有應用，網(wǎng)絡也就沒有存在的必要。

　　(2)缺乏整體規(guī)劃。在學校信息辦的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，建立面向全校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、資源庫等，形成高度共享、可靠維護、及時更新、能提供決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉庫群。

　　(3)信息資源建設缺乏相對統(tǒng)一的標準。在應用信息系統(tǒng)建設上業(yè)務部門各搞各的一套，造成重復建設，并為以后的兼容留下隱患。

　　(4)信息技術(shù)的整體推廣應用水平有待提高 教育信息資源相對匱乏，對資源整合力度，以及信息資源共享方面，需要進一步加強。

　　(5)已購信息系統(tǒng)的利用率不高，并且缺乏基本的業(yè)務信息系統(tǒng)。學校使用正方教務管理系統(tǒng)，主要使用系統(tǒng)的選課、成績查詢、學生評教等部分功能;還有資產(chǎn)管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)等部門業(yè)務使用的信息系統(tǒng)。學校網(wǎng)站沒有統(tǒng)一的網(wǎng)站群管理系統(tǒng)，還需要建設 0A辦公自動化系統(tǒng)、人力管理系統(tǒng)、學工管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等等一系列信息系統(tǒng)。

　　3智慧校園建設規(guī)劃

　　學校的信息化建設離不開學校領(lǐng)導班子的支持，我校首先成立了信息化領(lǐng)導小組，下設辦公室，黨辦院辦主任任小組辦公室主任，信息中心主任任小組辦公室副主任。

　　在進行智慧校園建設初期，我校首先從自己的實際出發(fā)，確定要建設的內(nèi)容、預達到的目標和要堅持的原則。智慧校園建設內(nèi)容需要從學校的高度統(tǒng)一考慮，又要從全校各部門的業(yè)務需求著手;既要考慮分步驟實施，又要考慮協(xié)調(diào)發(fā)展;智慧校園要采用 “互聯(lián)網(wǎng)+”的思維來建設，以用戶的良好體驗和得心應手的使用為原則，最終達到既滿足了用戶的需求，又提升了學校的綜合實力這一建設目標，為學校進一步發(fā)展提供強有力的信息化支撐。

　　在此指導思想下我校的智慧校園建設進行了總體規(guī)劃，總體目標確立為通過信息化的技術(shù)手段，立足于師生需求，改善和提升學校的科研環(huán)境、教學環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，為學校實現(xiàn)教學質(zhì)量、學科建設、科學研究、管理水平和辦學效益的進一步提高提供重要保障。

　　具體體現(xiàn)為建立一套立足于應用建設長期發(fā)展的標準體系和應用框架;建立一套貫穿于教學、科研、管理與服務四大核心業(yè)務智能化服務模式;建立數(shù)據(jù)共享中心、數(shù)據(jù)清洗與整合、統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一信息門戶等四大平臺，完善校園信息管理系統(tǒng)建設;建立網(wǎng)站群、0A辦公自動化系統(tǒng)、人力管理系統(tǒng)、學工管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等應用管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學校的管理模式智能化;建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍和保障體系;保證資源和服務的可靠性、安全性、科學性。

　　為了達到使用戶獲得良好體驗和能夠得心應手的使用，我校信息中心針對具體部門的業(yè)務信息系統(tǒng)建設廣泛調(diào)研具體需求;各部門根據(jù)自身業(yè)務需要提交業(yè)務信息系統(tǒng)的需求報告，由信息中 C,TK總備案列入智慧校園建設方案，避免了應用脫離業(yè)務實際和采購后無法推廣使用的問題發(fā)生。

　　在充分調(diào)研其他高校智慧校園建設經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行我校智慧校園的頂層設計。首先在國家數(shù)據(jù)標準的基礎(chǔ)上建立一套統(tǒng)一的、符合我校實際的數(shù)據(jù)標準。在此標準上，建立數(shù)據(jù)共享中心、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認證等三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺。在此基礎(chǔ)之上，建設其他業(yè)務信息系統(tǒng)時必須接入這三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺，形成全校的完整生命全周期管理平臺，實現(xiàn)對管理過程的一個質(zhì)的提升。

　　4智慧校園建設思考

　　(1)堅持以用戶為本的原則。統(tǒng)一信息門戶是全校業(yè)務信息系統(tǒng)基本數(shù)據(jù)的展示平臺，單純的 Pc端使用會限制用戶的使用時間和使用地點。智慧校園的各類應用應均可在移動設備上使用，因此我校的智慧校園在規(guī)劃時添加了微信信息門戶，通過微信驗證用戶身份后即可隨時查詢業(yè)務信息系統(tǒng)里的個人數(shù)據(jù)，大大的便捷了師生使用。

　　(2)堅持數(shù)據(jù)單一來源的原則。數(shù)據(jù)共享中心做為全校業(yè)務信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)站，其提供的數(shù)據(jù)是具有權(quán)威性的，因此必須保障其數(shù)據(jù)的權(quán)威性。確保每一項數(shù)據(jù)的來源是單一業(yè)務系統(tǒng)提供的，如教職工信息必須由人力資源管理系統(tǒng)提供，學生基本信息由教務管理系統(tǒng)或者學生管理系統(tǒng)的其中一個提供，不能多個系統(tǒng)重復提供造成數(shù)據(jù)混亂。

　　(3)確定教師和學生的關(guān)鍵字段。學生的關(guān)鍵字段采用學號這一點是毋庸置疑的。在研討教師如何選擇合適字段做關(guān)鍵字段時我校調(diào)研了山東各大高校的做法，有采用校園卡號作為教職工號、有采用工資號作為教職工號、也有采用身份證號作為教職工號的。

　　在考慮到身份證號屬于個人隱私的因素時，我校決定由人事處采用新人力資源管理系統(tǒng)為教職工編寫一套號碼來作為關(guān)鍵字段，以這套關(guān)鍵字段為根本，對其他已有系統(tǒng)如校園卡系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)等信息系統(tǒng)進行了數(shù)據(jù)清洗。

　　(4)重視數(shù)據(jù)分析決策功能。通過挖掘教育數(shù)據(jù)中的隱藏信息，能夠暴露教育過程中存在的問題，為學校領(lǐng)導提供科學的決策依據(jù)。如使用校園一卡通可以方便的記錄飲食、生活、學習等方面的消費，分析學生日常消費比例和飲食高峰時間，適當進行正面積極性引導等等。

　　相關(guān)范文閱讀：如何搭建智慧校園陽光長跑管理系統(tǒng)

　　在陽光長跑活動中，改變了以往學生長跑的常態(tài)，打破了陽光長跑的管理理念及相關(guān)運動模式，學校也是在“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下，改變組織方式，搭建了智慧校園陽光長跑管理系統(tǒng)，從而對大學生長跑運動實行智能化監(jiān)管，保障學校陽光長跑運動科學有效的進行管理。