這篇文章主要是圍繞兒歌在幼兒語文學前教育中的應用展開研究，先是闡述了幼兒語文教學中，兒歌的重要意義，也介紹了兒歌在幼兒語文學前教育中的方法，這也是因為兒歌生動有趣，深受幼兒的喜愛，在一定程度上也可以激發幼兒的學習興趣，提高幼兒語文學習效果。

　　【關鍵詞】兒歌,幼兒語文學前教育,應用及發展探究

　　在幼兒語文學前教育中，兒歌教學是教師經常用到的一種教學方式，這種寓教于樂的方式能夠為幼兒營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，進而提高其學習效率，促使幼兒語言教育的目標得以實現。

　　一、在幼兒語文教學中，兒歌教學的主要意義

　　(一)有助于滿足幼兒內心情感的需要

　　歌曲能夠啟迪人的心靈，兒歌具有優美的旋律以及舒緩的節奏，所以能夠讓廣大幼兒感受到美。在這種氛圍下，可以加強幼兒同周邊人物的情感交流，另外還可以表達出幼兒的內心情感，可以起到調整幼兒情緒的作用。教師運用兒歌教學的方式，能夠讓幼兒享受到愉悅的課外活動，使他們在玩樂中學到游泳的知識。實際上并不是說那些具有藝術細胞的人才能夠欣賞音樂，而是任何人都能夠去欣賞音樂，嬰兒在聽音樂時，通過一些和諧舒緩的音樂能夠讓他們感受到家人的撫摸，使他們的心靈得到慰藉。

　　所以兒歌教學對幼兒能夠起到情感刺激的作用，幼兒可以通過唱歌的方式來學習兒歌中的內容，通過唱歌來宣泄自己內心的情感，在這個過程中，可以通過復習來鞏固自己的記憶以及經驗，并將其對應到自己的生活之中。如，許多學校為了讓幼兒養成良好的生活習慣，將早睡早起、懂禮貌等行為習慣放入到歌詞之中，這樣就能夠使幼兒養成良好的行為習慣。

　　(二)有助于滿足幼兒的語言學習需求

　　在成長以及學習中，幼兒的語言能力會與其思維能力緊密的聯系在一起，無論是幼兒語言的使用的正誤，還是其運用不同語句來表達自己的情感，都體現并制約著幼兒的思維發展。而在促進幼兒語言思維發展方面，兒歌能夠起到重要的作用。我們知道兒歌語言較為簡單、通俗易懂，而且其語句還非常的押韻，所以讀起來朗朗上口。

　　幼兒在反復朗誦或者歌唱的基礎上，就能夠養成正確的發音休干，能夠提升其語言表達能力，提高其語言思維的連貫性。另外，兒歌通常是從事物的表象入手，其語言形象然后配上圖畫能夠使事物的外表特征得到充分的反映，進而激發幼兒的學習興趣。

　　二、兒歌在幼兒語文教育中的應用方法

　　(一)選擇適合幼兒語言教育的兒歌

　　在幼兒語文教育階段，教師要對學生的性格特點以及認知特點進行了解，然后針對幼兒的接受認可度來選擇兒歌，尤其是選擇一些充滿著歡快氣息的兒歌。譬如在小班幼兒教學時，教師就需要選擇一些內容生動形象的兒歌，例如《小花貓》以及《小白兔》等兒歌，就能夠激發學生的學習興趣，幼兒通過邊學邊唱邊模仿的方式，能夠更好的掌握兒歌的內容，還能夠促進其情感發展。

　　對于一些年齡上大的幼兒，教師可以為他們選擇一些豐富有趣的兒歌，例如《過家家》這種帶有一定游戲性質的兒歌。總之在教學過程中，教師要貼近學生的日常生活，要選擇一些學生感興趣的話題，才能夠引起幼兒的共鳴，使他們積極主動地參與到兒歌學唱之中。

　　(二)利用兒歌游戲來激發幼兒的學習興趣

　　在課堂教學中，教師在進行兒歌教學時，可以適當地加入一些相關的動作行為，這樣能夠滿足幼兒愛玩好動的性格特點，還能夠激發幼兒的學習興趣。此外這些行為動作能夠刺激幼兒的記憶，加深他們對知識的理解，進而提高課堂的教學效率。譬如在兒歌教學過程中，教師可以運用《十四和四十》這首兒歌時，就可以設計有趣的動作來刺激幼兒的記憶。當幼兒在朗誦這首兒歌時，教師為他們配上相應的數字手勢。

　　另外教師還可以通過比賽的方式來激發幼兒的參與熱情，對于能夠完整背誦兒歌而且演示手勢的幼兒，教師可以給予一個小獎品來鼓勵他們。因為大多數幼兒都有著較強的好勝心，所以他們會更加熱情的參與到比賽之中。對于這些學前教育的幼兒而言，參與到兒歌游戲活動之中就如同學習一樣，在參與活動的過程中，他們的知識會得到不斷地擴充，他們對世界會形成一個完整的認識。兒歌中包含了各種有趣的內容，這些內容能夠感染幼兒的精神世界，能夠使他們的語言能力得到鍛煉。故此在今后的教學過程中，教師要通過兒歌游戲來激發幼兒學習語言的興趣，讓他們能夠將這個學習過程作為自己學習語言的一個快樂旅程，這樣就能夠在他們的心中留下美好的回憶。

　　三、結語

　　綜上所述，在幼兒教育階段，語文教學是其中的重要組成部分，對學生的語言能力以及思維能力的提升有著重要的影響。在語文學習過程中，兒歌教學能夠激發學生的學習興趣，能夠加深學生對知識的理解。在進行兒歌教學時，教師要根據學生的性格特點以及認知能力選擇適合幼兒語言教育的兒歌;也可以利用兒歌游戲來激發幼兒的學習興趣。這樣一來就能夠讓幼兒在玩樂中學習，在學習中玩樂，從而提升他們的語文綜合能力，為他們今后的健康發展鋪平道路。

　　參考文獻：

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　　幼兒教育方向范文閱讀：加強幼兒園班級管理及幼兒自我意識培養

　　這篇幼兒教育管理論文發表了幼兒園班級管理及幼兒自我意識培養，人類的成長必然會伴隨著對于社會以及外界事物的認知，而自我意識的培養是實現上述認知的根本條件，人類只有充分的認知外界事物，認識自己，才能意識到自己的缺點和不足，從而在成長過程中不斷地改掉自己的缺點和不足，不斷地自我完善，這才是成長的完整過程。