現階段我國高校教育已經轉變向精英化方向發展，高校的畢業生數量在逐漸增多，但是大學生的就業壓力也在逐漸增大，做好高校畢業生的就業指導工作尤為重要。下面文章就以目前高校體育類大學生的就業指導中的不足展開研究，并且相應的制定解決地方高校體育類大學生就業指導相關方法，從而改善我國高校體育類大學生就業現狀。

　　關鍵詞：地方高校,體育類大學生,就業指導

　　高校大學生就業指導指在大學生以幫助、促進畢業生就業為目的的，為大學生提供的就業信息傳遞、就業指導等工作的總稱。高校畢業生就業指導肩負著培養學生正確的擇業觀、專業能力的重任，也是高校管理工作的重要組成部分。在就業市場競爭日趨激烈的情況下，由于專業的特殊性，高校體育類大學生在就業方面面臨著更多的問題。這也要求高校在體育類大學生就業指導上，必須要明確目標，做好就業指導規劃，創新就業指導內容和手法，以真正促進體育類大學生就業。

　　1地方高校在體育類大學生就業指導方面存在的不足

　　1.1就業指導不受重視，基礎工作薄弱。“大眾化就業”時代的到來，使得大學生就業指導的重要性日益凸顯，對于大學生來說，就業指導可以說是必須而迫切的。為此，許多高校都開始了大學生就業指導工作，并在大學生就業指導上做出了積極努力和大膽嘗試。不過，許多高校的大學生就業指導工作并不受歡迎。究其原因，許多高校對大學生就業指導不夠重視，在這一方面投入的資金和人力有限，就業指導內容和方法落后，使得許多大學生認為學校的就業指導課和指導工作并沒有什么用處。

　　如許多高校的大學生就業指導體系都不完善，并且，大學生就業指導工作以就業指導講座、人才招聘活動舉辦、提供就業信息為主，學校與學生、用人單位缺少深入交流和溝通。此外，高校大學生就業指導工作的共性較強，缺少個性，缺少針對特殊群體包括體育、藝術類學生、家庭經濟困難學生、存在擇業心理障礙的學生的就業指導，對于那些相對“特殊”的畢業生來說，大學生就業指導工作的針對性和實效性有限。

　　1.2就業指導具有階段性，師資力量不足。過去我國在畢業生就業上實施的是“統包統分”就業體制，這也使得高校形成了“重招生輕就業”的辦學理念。如今，許多高校在教學管理上始終沒有掙脫這一傳統觀念的束縛。受此影響，許多高校都將其視為招生、管理工作的附屬品，將大學生就業指導視為一個階段性的工作，學校大學生就業指導工作缺少全程規劃和有效的方法。如許多高校的大學生就業指導工作都集中在學生畢業季，根本沒有貫穿大學生大學求學全過程，并且，許多學校的大學生就業指導工作都停留在就業政策解讀、信息發布等基礎層面，這樣的大學生就業指導明顯效果不足。

　　就業指導師資力量不足，是影響高校大學生就業指導工作質量的一個重要因素，如許多高校都缺少專業的體育類大學生就業指導隊伍，畢業季的大學生就業指導隊伍大都由輔導員、政工干部、專業課教師臨時組成，這些人大都缺少就業指導經驗，也不具備專業就業指導能力，他們在體育類大學生就業指導方面也難以發揮應有作用。

　　2地方高校體育類大學生就業指導對策

　　2.1樹立以人為本的教育觀念，提高人才培養質量。

　　人才質量是決定人才就業競爭力和高校畢業生就業率的根本，在市場經濟時代，在人才市場人才飽和、就業競爭嚴峻的狀態下，高校要想提高畢業生包括體育類大學生的就業率，必須要提高人才培養質量。這也要求高校樹立“以人為本”的育人觀，全面了解市場用人需求和體育人才市場的發展形勢。然后，以就業為導向，完善高校體育專業課程體系，找準高校體育專業教學目標，根據體育類學生的就業崗位需求、專業特點合理安排教學內容和教學方法，并將就業引導和職業能力教育滲透到體育教學中去，切實提高體育專業教學質量。

　　如高校在“1+2+1”的體育課程體系改革中，在第一學期的基礎課程教育中，要滲透職業素養教育，在兩個學期的體育選項課中，有目的地培養學生的環境適應能力和競爭意識。在最后一個學期的教學中，讓學生自主選擇學習項目，提高自身的技能水平，培養學生的創新意識和實踐能力，為學生就業打好基礎。

　　2.2加強就業工作領導，開展職業生涯教育。

　　“實施高等學校畢業生就業服務體系建設計劃，進一步完善畢業生就業服務體系”，是國家教育事業發展“十二五”規劃的要求。按照中央要求，各地政府和高校要將畢業生就業工作視為學習實踐科學發展觀的重要方面，做好大學生畢業工作領導，搭建大學生就業信息和服務平臺，建立全方位的畢業生就業工作體系，以突破大學生就業難題。學生就業是高校最大的民生工程，也是高校的立身之本。

　　高校教學質量可以通過學生就業質量、就業率反映出來。

　　各高校要深入貫徹執行中共中央、國務院關于加強高校畢業生就業工作的一系列文件精神，將畢業生就業工作納入學校議事日程，成立校院兩級畢業生就業工作領導小組，定期召開畢業生就業工作專題會議，解決大學生就業尤其是特殊學生群體在就業中存在的問題，為高校畢業生就業指導工作提供良好的環境。高校在日常教學中，針對體育類學生、殘疾學生、家庭經濟困難的學生，要著重進行職業生涯規劃教育，詳細講解特殊專業就業的能力要求、就業范圍和職業發展趨勢，引導學生從職業方面認識自我，使體育類學生了解就業環境和體育專業人才的就業前景，促使他們朝著既定的職業目標不斷前進，以緩解體育專業學生就業難問題。

　　2.3開設就業指導課程，創新就業指導方法就業指導課程是高校就業指導工作的重要載體，也是培養學生正確的擇業觀和就業能力的根本。完善大學生就業指導服務工作體系，開設就業指導課程，創新改革課程教學中陳舊的內容和模式，是提高高校就業指導工作質量的有效途徑。因此，高校要給予就業指導體系和課程建設以高度重視，為體育專業就業指導工作打好基礎。

　　高校體育類學生就業指導體系建設重點是要：在學校整體戰略中，以制度的形式明確大學生就業指導工作的地位。然后制定就業指導服務工作計劃，建設就業信息平臺，并以促進人才就業為核心，構建具有專業特色的就業指導體系。在體育專業就業指導長期工作計劃或階段性工作計劃中，將學校全方位的就業指導工作方案與個性化、專業就業指導方案結合起來，采取多種手段對學生的自我認知、職業發展規劃、就業觀念進行專業引導和干預，將就業教育滲透到大學生專業知識和技能學習中去。

　　高校體育類學生就業指導課教學的重點是：根據體育生的發展方向，為他們提供就業指導服務，借助體育拓展訓練、就業模擬訓練等方法傳授給學生各種就業技能和技巧，使學生通過課程學習樹立自主擇業、理性就業、自主創業觀念。

　　2.4建設一支高素質的就業指導隊伍。許多高校的大學生就業指導工作早已起步，不過效果卻不佳，導致這一問題的主要原因就是缺少專業的就業指導師資力量。如一些高校的就業指導隊伍是由輔導員、思政教師組成的，許多就業指導教師在就業指導上都缺少經驗，思想僵化，他們也難以為體育類學生提供個性化的就業咨詢與服務。

　　在今后的發展中，高校要建設一支高質量的由專、兼職教師組成的就業指導隊伍，以滿足大學生就業指導工作的需求。如高校要從現有教師中選出一批具有就業指導經驗的優秀教師，并聘請校外合作單位中的體育事務界專家、俱樂部裁判員來校兼職，然后開展就業指導教師培訓和學習交流活動，以提高就業指導隊伍的綜合素質，進而提高體育類學生就業指導工作的質量。

　　參考文獻

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