目前高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量已經(jīng)不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，這就需要高校課程設(shè)計(jì)能夠有針對(duì)性的提升，尤其是高校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，這關(guān)乎著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生能力的提升。會(huì)計(jì)專業(yè)教師也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，努力創(chuàng)新，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。下面文章就從三個(gè)方面論述了提升基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的策略，1.課程設(shè)置的科學(xué)化;2.完善會(huì)計(jì)教學(xué)方法;3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。

　　關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì),教學(xué)水平,提升措施

　　一、保障高校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程設(shè)置的科學(xué)化

　　任何會(huì)計(jì)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，應(yīng)與會(huì)計(jì)工作資格相配合。會(huì)計(jì)工作不僅能夠發(fā)展、衡量、分析及溝通制定經(jīng)濟(jì)決策中的信息，指導(dǎo)決策應(yīng)如何做，反映著理論、觀念、原則，而且也可以研究解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的技巧，其中即包括廣泛性，又會(huì)因各企業(yè)的特色而不同。因此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程必須能反映會(huì)計(jì)服務(wù)的廣泛性及特殊性。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該整合并加強(qiáng)下列態(tài)度和技能：批判思考的能力、解決問(wèn)題的能力、建立團(tuán)隊(duì)，以增進(jìn)合作性的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的技能、倫理、工作的才能、溝通能力、決策的能力、科技能力。另外，為強(qiáng)調(diào)教學(xué)的效果，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程也應(yīng)包含：特定會(huì)計(jì)主題、口頭溝通技巧、書(shū)面溝通技巧、批判性思考的技巧、團(tuán)體互動(dòng)技巧等。

　　上述所強(qiáng)調(diào)的溝通技巧、與知識(shí)有關(guān)的技巧，以及與人相處的技巧等，都是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)得以建構(gòu)的基礎(chǔ)，可見(jiàn)會(huì)計(jì)學(xué)為社會(huì)科學(xué)的一支，其課程的設(shè)計(jì)，必須考慮人的因素，要讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)與才能，也須不斷配合社會(huì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷、電腦科技的進(jìn)步，不斷調(diào)整，從而適應(yīng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求。

　　在我國(guó)進(jìn)行會(huì)計(jì)教育改革之后，不少高校針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)做了一些課程設(shè)計(jì)的調(diào)整，這包括著：要學(xué)生認(rèn)識(shí)各種基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的概念性;強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員處于動(dòng)態(tài)的大環(huán)境中，能夠預(yù)測(cè)、了解組織內(nèi)外的信息需求者，并作出反應(yīng);創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。除此之外，也需要考慮與如下課程的聯(lián)系：會(huì)計(jì)信息分析、會(huì)計(jì)信息(財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù))的使用與決策制定、風(fēng)險(xiǎn)分析與控制、財(cái)務(wù)報(bào)導(dǎo)的研究、稅務(wù)會(huì)計(jì)及稅負(fù)對(duì)決策的影響等。

　　二、完善高校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育教學(xué)方法

　　教學(xué)是教師依據(jù)學(xué)習(xí)的原理原則，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒�技術(shù)，刺激、指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，以達(dá)成教育目的的活動(dòng)。高校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)應(yīng)包含五個(gè)特點(diǎn)：第一，課程的設(shè)計(jì)和發(fā)展要目標(biāo)明確，有效整合相關(guān)課程，并有創(chuàng)造性、適應(yīng)性。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)用性的社會(huì)科學(xué)，深受政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面錯(cuò)綜復(fù)雜的影響。因此，課程的設(shè)計(jì)必須有效、具有彈性，以適應(yīng)目前實(shí)務(wù)需求及未來(lái)發(fā)展的需要。第二，采用科學(xué)完備的教材，配合學(xué)生能力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析能力，建立解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，具有終身學(xué)習(xí)的能力。第三，有效的表達(dá)技能，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，和他們積極參與研討，發(fā)表意見(jiàn)，利用專題討論的溝通，予以清楚的解說(shuō)，逐漸灌輸學(xué)生專門(mén)知識(shí)，促使學(xué)生能適應(yīng)各種不同的學(xué)習(xí)方式。第四，謹(jǐn)慎選擇教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，根據(jù)環(huán)境變化的不同，靈活選用有效的教學(xué)方法，如個(gè)案研討、小團(tuán)體活動(dòng);而評(píng)價(jià)方法，應(yīng)與課程目標(biāo)和課程進(jìn)展緊密配合，因材施教，彈性地修正教學(xué)方法。最后，合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與溝通，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并提供學(xué)習(xí)所需要的咨詢服務(wù)。

　　三、注重會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而職業(yè)道德也是維系會(huì)計(jì)活動(dòng)存在的基石，會(huì)計(jì)工作者是一種受人崇敬信任的專門(mén)職業(yè)，它的所以能如此被大眾信賴敬重，是每位從業(yè)人員具備的專業(yè)知識(shí)、公正而客觀地提供大眾專業(yè)服務(wù)的共同成果。有了大眾的信賴，會(huì)計(jì)人員才能繼續(xù)不斷地在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)揮專業(yè)的功能。讓大學(xué)生了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中對(duì)倫理道德的考慮是以后從事會(huì)計(jì)職業(yè)必須具備的，所以在高校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育中應(yīng)增加專業(yè)倫理道德和培養(yǎng)出職業(yè)道德的核心概念是讓專業(yè)人員擔(dān)負(fù)社會(huì)道德責(zé)任的第一步，也是培育學(xué)生一個(gè)更完整的全人教育的方法。會(huì)計(jì)職業(yè)道德除了可以通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)教育課程予以培養(yǎng)外，也可以融入基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，這需要會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)于人文學(xué)科的素養(yǎng)及對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)界的了解，整合融入于教學(xué)中。

　　另外，就會(huì)計(jì)學(xué)界而言，電腦科技的發(fā)展改變了會(huì)計(jì)工作的內(nèi)涵，未來(lái)科技與會(huì)計(jì)將緊密結(jié)合，因此需不斷強(qiáng)調(diào)電腦科技融入基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程。高校應(yīng)鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師在課堂中將電腦融入教學(xué)活動(dòng)，如此一來(lái)，將可使學(xué)生更能勝任信息科技導(dǎo)向社會(huì)的工作環(huán)境。事實(shí)上，將信息化的技巧融入到會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中也能夠?yàn)闀?huì)計(jì)資格考試中的電算化知識(shí)提供充足的訓(xùn)練。這也即基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的信息化教學(xué)，也即在會(huì)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)信息資源及所涉及的知識(shí)資源進(jìn)行充足的認(rèn)識(shí)，并將其作為中心資源，在輔以信息技術(shù)平臺(tái)與軟硬件等，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛開(kāi)設(shè)與信息技術(shù)相關(guān)的會(huì)計(jì)課程，并且通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的使用，而對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)性的知識(shí)進(jìn)行更為有效的學(xué)習(xí)。所有由信息技術(shù)提供的服務(wù)都能夠?qū)�學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活給予極大的幫助。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫濤.會(huì)計(jì)學(xué)精品課程群建設(shè)中的改革及對(duì)策[J].中國(guó)管理信息化，2007年第1期.

　　[2]梁飛媛.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)方法改革實(shí)踐[J].財(cái)會(huì)月刊，2011年第15期.

　　[3]劉要紅.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的研究與探討[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年第3期.

　　推薦閱讀：高級(jí)會(huì)計(jì)師論文發(fā)表范文